Презентация "Рабочая программа по немецкому языку для 10 класса".

• 1 слайд

  МБОУ «Лингвистический лицей №22» Рабочая программа по немецкому языку Составитель Астафьева И.Н. учитель немецкого языка высшей категории Ижевск – 2014

• 2 слайд

  Пояснительная записка Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе Федерального компонента стандарта среднего (полного) образования по немецкому языку, в соответствии с «программой для общеобразовательных учреждений по немецкому языку», автор Гальскова Н.Д., Москва, Просвещение, 2003. Основной целью является дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной). Задачи курса: 1. Обучающие: Развитие речевой компетенции – функциональное использование изучаемого языка как средства общения и познавательной деятельности; языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения; социокультурной компетенции – расширение объема знаний о социокультурной специфике страны; учебно-познавательной компетенции – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком;

• 3 слайд

  2. Развивающие: развитие таких личностных качеств, как культура общения, умение работать в сотрудничестве, в том числе в процессе межкультурного общения; развитие способности и готовности старшеклассников к самостоятельному изучению иностранного языка, к дальнейшему самообразованию с его помощью в разных областях знания; приобретение опыта творческой деятельности, опыта проектно-исследовательской работы с использованием изучаемого языка, в том числе в русле выбранного профиля; 3. Воспитывающие: воспитание способности к личностному и профессиональному самоопределению учащихся, их социальной адаптации; формирование активной жизненной позиции как гражданина и патриота, а также как субъекта межкультурного взаимодействия;

• 4 слайд

  Требования к умениям учащихся Учащийся должен уметь: Говорение вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах; рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных / прослушанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения; создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации; Аудирование понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения; понимать основное содержание аутентичных аудио-или видеотекстов познавательного характера на темы, связанные с личными интересами или с выбранным профилем, выборочно извлекать из них необходимую информацию; оценивать важность и новизну информации, определять свое отношение к ней;

• 5 слайд

  Чтение читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические, а также несложные специальные тексты, связанные с тематикой выбранного профиля), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое / поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи; Письменная речь описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера; заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, составлять письменные материалы, необходимые для презентации результатов проектной деятельности;

• 6 слайд

  Общая характеристика учебного предмета. Обучение немецкому языку строится на активной деятельностной основе и соответствует возрастным особенностям учащихся; Обучение немецкому языку строится на основе использования активных и интерактивных форм работы, которые способствуют не только коммуникативному развитию школьника, но и создают условия для развития его свободы в общении на немецком языке; Учебный процесс развивает у школьников системные языковые представления о немецком языке, расширяет их лингвистический кругозор, развивает их эмоционально-чувственную сферу, а также познавательные и креативные способности; Социально-коммуникативный опыт приобретается учениками средствами игры, драматизации, песни, моделирования типичных и адекватных возрасту жизненных ситуаций в ходе групповой и проектной работы;

• 7 слайд

  Структура, принципы, логика построения курса УМК «Мозаика» предназначен для учащихся школ с углубленным изучением немецкого языка. Он включает в себя: учебник с книгой для чтения, сборник упражнений, аудиокассету и книгу для учителя; Это современный комплект, построенный на принципах коммуникативной дидактики; Учебник состоит из 10 параграфов. Каждый параграф состоит из разделов: А – введение лексического материала; В – грамматика; С – закрепление и тренировка лексики и грамматики; D – литературная часть; Сборник упражнений содержит разные упражнения как для индивидуальной работы в классе так и в качестве домашнего задания; Аудиокассета (CD диск) содержит тексты для аудирования. Аудиокассета располагает аутентичным материалом, записанным носителями языка. Книга для учителя содержит методические рекомендации для планирования уроков.

• 8 слайд

  Структура, принципы, логика построения курса Учащиеся учат немецкий язык в МБОУ «Лингвистическом лицее № 22 имени А.С. Пушкина» по программе углубленного изучения и имеют с дошкольного обучения по 11 класс следующее количество уроков в неделю: Классы Количество уроков в неделю Количество уроков за год Дошкольники 1 34 1 класс 1 34 2-4 классы 3 102 5-9 классы 5 170 10-11 классы 6 204

• 9 слайд

  Учебно-тематический план Сроки Тема (ситуативно-тематическая область) Кол-во уроков Грамматика Контроль 2- 27 сентября Urlaub ohne Eltern Sommerferien 23 Konjunktiv 11 (irreale Wunschsätze) Контроль лексико- грам. навыков и уменийKonjunktiv11 28сентября 24октября Glückund Angst inmeinemLeben 23 Konjunktiv 1 (indirekte Rede) Дискуссия«Glück und Angst in meinem Leben»; 25октября 25ноября Die Familie 21 Passiv Контроль навыков и умений поискового чтения; 26ноября 14декабря Festein Deutschland und inRussland 17 Konjunktiv 1 (j-m etw. wünschen) Контроль лексико- грамматических навыков и умений Konjunktiv 1; 16 декабря 16 января Die Generation X 19 Satzgefüge Контроль письма Личное письмо; 17января 8 февраля Kirchen in Deutschland und in Russland 20 Modalverben Контроль навыков и умений монологи- ческой речи по теме 10февраля 4 марта Konsum 20 Adjektive Adverbien Контроль навыка диалогической речи 5марта 7 апреля Umweltschutz 23 Nebensätze Контроль навыков аудирования –интер- вью с прохожими об автомобиле 8апреля 29 апреля Schüleraustausch 18 Pluralbildung der Substantive Контроль письма Написание личн. письма (в формате ЕГЭ) 30 апреля 16 мая Подготовка к устному опросу Зачет 10   Устный опрос по пройденным темам за год (монологическоевысказывание) 17 мая 28 мая   Подготовка к письмен- ному зачету   10   1. Лекс.-грам. тест 2. Эссе 3. Чтение   Всего 204    

• 10 слайд

  Проектные работы №п/п Дата Тема Проект 1. 19 сентября Der Urlaub Отпуск «Reisekataloge in Udmurtien und in Russland» «Каталоги путешествий в Удмуртии и в России»   2. 30-31 октября Die Familie Семья «Ist es Glück, in einer Künstler- familie geboren zu sein?» «Счастье ли это родиться в семье деятелей искусства?»   3 18 декабря Feste in Deutschland und in Russland Праздники в Германии и в России   «Mein Lieblingsfest» «Мой любимый праздник»   4. 20 декабря Die Generation X Поколение Х 1. «Mein Jugendzentrum» «Мой молодежный центр» 2. «Wie kommen Jugendliche auf die Strasse?» «Как подростки оказываются на улице?»   5. 25-26 февраля Konsum Потребление «Meine Werbung» «Моя реклама»   6. 17-18 марта Umwelt Окружающий мир   «Mein Wald» «Мой лес» 7. 24 апреля Schüleraustausch Школьный обмен   «Typischrussisch-typischdeutsch» «Что типично для немцев, что типично для русских»  

• 11 слайд

  Материально-техническое обеспечение: Мозаика: Учеб. Нем.яз. для 10 кл. шк. с угл. изуч. нем.яз /Л.Н.Яковлева и др. М.:Просвещение,2005; Мозаика: сб. упражнений к учебнику нем.яз. для 10 кл. шк. с угл. изуч. нем.яз./Л.Н.Яковлева и др. М.:Просвещение, 2005; Аудиокассета /CD диск для занятий в классе и для самостоятельной работы дома; Справочник по грамматике немецкого языка для 5-11 классов шк. с угл. изуч. нем.яз./Н.Б.Соколова и др. М.:Просвещение,2001; Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала; Карты на немецком языке; Видеокурс «Einblicke»; Журналы «Juma», «Vitamin.de»; Классная доска с набором приспособлений для таблиц, плакатов и картиноу; Стенд для размещения творческих работ учащихся; Экспозиционный экран; Компьютер (с выходом в Интернет);