Презентация " Работа с текстом на уроках обучения грамоте для обучающих РАС"

• 1 слайд

  Работа с текстом
  на уроках со школьниками
  1 класса
  с аутистическими расстройствами
  из опыта работы учителя
  МБОУ НШ-ДС №76 г. Тюмени
  Иванцовой В.В.
  

• 2 слайд

  Реализация адаптированной программы = адаптации учебного материала
  
  Одна из основных трудностей у учеников РАС – не понимание прочитанного, для преодоления которой требуется
  развитие осознанного чтения.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Приёмы обучения чтению:
  словесные,
  наглядные
  (максимальная визуализация),
  практические.
  
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Алгоритм работы с текстом
  для обучающихся РАС:
  Я расскажу вам про картинку;
  Я внимательно слушаю/смотрю;
  Я знакомлюсь с новыми словами;
  Я читаю сам;
  Я выполняю задания;
  Я расскажу о чём прочитал.
  

• 6 слайд

  1. Я расскажу вам про картинку
  

• 7 слайд

  Вопросы для рассмотрения иллюстрации
  Кого нарисовал художник?
  Сколько их?
  Что они делают? Зачем?
  Где они строят дом?
  Есть ли здесь вода?
  Холодно им или жарко?
  Какое время года?
  
  
  

• 8 слайд

  2. Я внимательно слушаю/
  Смотрю
  https://www.youtube.com/watch?v=O3OS1hmCX2Q
  
  
  

• 9 слайд

  3. Я знакомлюсь с новыми
  словами
  

• 10 слайд

  Бобры на болоте.
  

• 11 слайд

  Это топкое, очень сырое и опасное для людей место, в лесу. Там живут бобры.
  

• 12 слайд

  Они строители.
  

• 13 слайд

  У бобров зубы острые, как бритва.
  

• 14 слайд

  У бобров на болоте плотина
  

• 15 слайд

  Плотина – забор через реку
  

• 16 слайд

  У бобров на болоте плотина из стволов осины.
  

• 17 слайд

  Бобры
  Болото
  Плотина
  
  
  

• 18 слайд

  4. Я читаю сам
  
  Бобры – на .
  
  
  .
  

• 19 слайд

  Бобры – на болоте.
  Они .
  

• 20 слайд

  Бобры – на болоте.
  Они строители.
  
  У зубы ,
  
  как .
  

• 21 слайд

  Бобры – на болоте. Они строители. У бобров зубы
  острые, как бритва.
  У на
  
  из стволов . .
  

• 22 слайд

  5. Я выполняю задание
  Игровые упражнения
  Составь предложение;
  Найди ответ на вопрос;
  Подчеркни в тексте;
  Составь по порядку;
  Театрализация …
  
  

• 23 слайд

  «Один – много»
  

• 24 слайд

  «На что похож»
  

• 25 слайд

  «Найди лишнее»
  

• 26 слайд

  Подбери профессию для животных
  

• 27 слайд

  Составь предложение из слов
  На, бобры, болоте.
  Бобров, острые, у, бритва, как, зубы.
  На болоте, из стволов, у бобров, осины, плотина.
  
  
  

• 28 слайд

  Хитрые вопросы
  - Кто живет на болоте?
  - Какие животные строители?
  - У кого острые зубы, как бритва?
  - Кто стоит плотины из стволов осины?
  

• 29 слайд

  Подчеркни в тексте похожие слова
  

• 30 слайд

  Составь картинки по порядку
  1. 2.
  
  
  
  3. 4.
  

• 31 слайд

  Театрализация
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  6. Я расскажу о чём прочитал
  по плану;
  по словам помощникам;
  по картинке;
  по рисунку…
  
  

• 34 слайд

  По плану
  1. 2.
  
  
  
  3. 4.
  

• 35 слайд

  Слова помощники
  Строители
  Плотина из стволов осины
  Болото
  Острые, как бритва
  
  

• 36 слайд

  По иллюстрации
  

• 37 слайд

  По рисунку
  

• 38 слайд

  Вывод
  Данные приёмы и методы
  работы над текстом способствуют развитию осознанного чтения
  детей 1 класса с РАС и их социально-личностному развитию.
  

• 39 слайд

  Осознание чтение –
  важно не только для уроков
  литературного чтения, но и на
  уроках окружающего мира,
  математики и др.
  
  Об этом будет в следующий раз