Презентация «Развитие координационных способностей младшего школьника как механизм определения его готовности к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия»

• 1 слайд

  
  
  
  Тема: «Развитие координационных способностей младшего школьника как механизм определения его готовности к оптимальному управлению
  и регулировке двигательного действия»
  
  
   
  
  
  АВТОР : Денисова О.Ю.
  

• 2 слайд

  Л.П.Матвеев
  грубая сила все больше уступает место тонко усовершенствованным разносторонним способностям, косные навыки - динамическому богатству двигательных координации. Уже современные профессии на производстве и транспорте требуют, если можно так выразиться, двигательной интеллигентности, высокой устойчивости и лабильности функций анализаторов. В дальнейшем эти требования, надо думать, еще больше возрастут...
  

• 3 слайд

  АКТУАЛЬНОСТЬ
  подготовка школьника к жизни, труду и защите родины;
  выбор профессии в соответствии со склонностями и способностями;
  ориентацией и отбором для занятий определенными видами спорта.
  

• 4 слайд

  ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
  подобрать наиболее эффективные средства воспитания двигательно-координационных способностей младшего школьника для определения его готовности к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия на уроках физической культуры.
  

• 5 слайд

  ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
  Проанализировать научно-методическую литературу по теме исследования.
  Развивать план и методы развития координационных способностей .
  Выявить наиболее эффективные средства и методы развития координа­ционных способностей младшего школьника.
  Разработать и организовать проведение формирующего эксперимента, обработать и обобщить его результаты.
  

• 6 слайд

  ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
  средства и методы воспитания координационных способностей как механизм определения готовности школьника к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия на уроках физической культуры младших школьников 7-10 лет.
  
  

• 7 слайд

  РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА
  
  процесс развития координационных способностей как механизм определения готовности к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия у младших школьников будет проходить наиболее эффективно, если:
  процесс приобретения двигательных умений постоянен;
  предусмотрено последовательное усложнение основных движений;
  включены элементы новизны;
  использовать разнообразные методы, средства и приемы, способствующие точному соизмерению и регулированию пространственных, временных и динамических параметров движений.
  

• 8 слайд

  
  МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
  Анализ научно-методической литературы по теме исследования.
  Опросные методы (беседа, интервью).
  Педагогическое наблюдение.
  Контрольные испытания.
  Естественно-педагогический эксперимент.
  Математико-статистические методы.
  

• 9 слайд

  ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ
  
  может широко использоваться учителями физической культуры в их педагогической деятельности.
  
  

• 10 слайд

  Сравнительные результаты физической подготовленности
  общей координационной способности
  
  

• 11 слайд

  
  
  Сравнительные результаты физической подготовленности
  общей координационной способности(девочки)
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  
  Сравнительные результаты физической подготовленности
  общей координационной способности(мальчики)
  
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  педагогический эксперимент длился только три месяца;
  
  
  
  для развития быстроты и скоростно-силовых способностей период неблагоприятный;
  мало упражнений данного характера давалось на занятиях
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  ВЫВОД
  
  
  педагогический эксперимент длился только три месяца;
  для развития быстроты и скоростно-силовых способностей период не благоприятный;
  мало упражнений данного характера давалось на занятиях.
  
  

• 15 слайд

  
  Заключение
  В соответствии с целью работы подобраны наиболее эффективные средства развития координационных способностей младшего школьника как механизма определения его готовности к оптимальному управлению и регулировке двигательного действия на уроках физической культуры. В выпускной аттестационной работе последовательно решён комплекс задач, обусловивших достижение поставленной цели.
  

• 16 слайд

  Благодарю
  за
  внимание!
  
  Берегите здоровье детей!