Презентация «Реализация единых задач и требований ФГОС при переходе от начального к основному общему образоваию»

• 1 слайд

  ФГОС. ПРЕЕСТВЕННОСТЬ И РАЗВИТИЕ.
  ( из опыта работы)
  
  Учимся учить не уча
  
  
  
  .
  
  Мартьянова Л.И., заместитель директора по УВР МБОУ Кубинской СОШ №2 им. Героя Советского Союза Безбородова В.П.
  

• 2 слайд

  ФГОС
  Стандарт – это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.
  
  Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.
  

• 3 слайд

  В основе ФГОС лежит принцип:
  
  Единство преемственности и развития.
  
  преемственно развивает многие идеи, реализованные (или декларированные) в предшествующих проектах образовательных стандартов (или их аналогах);
  
  обеспечивает преемственность, как ступеней общего образования, так и всей системы основных образовательных программ - от дошкольных до профессиональных.
  

• 4 слайд

  Стандарт направлен на обеспечение
  
  духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся;
  преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, среднего образования.
  

• 5 слайд

  Стандарты
  ступеней обучения
  – преемственность и развитие
  Федеральный
  государственный
  образовательный стандарт начального общего образования
  Федеральный
  государственный
  образовательный стандарт основного общего образования
  

• 6 слайд

  Преемственность – это связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы.
  В обществе означает передачу и усвоение социальных и культурных ценностей от поколения к поколению, от формации к формации.
  
  

• 7 слайд

  Преемственность в образовании.
  – это система связей, обеспечивающая взаимодействие основных задач, содержания и методов обучения и воспитания с целью создания единого непрерывного образовательного процесса на смежных этапах развития ребенка. 
  

• 8 слайд

  Преемственность
  — это не только подготовка к новому, но и, что еще более важно и существенно, сохранение и развитие необходимого и целесообразного старого, связь между новым и старым как основа поступательного развития процесса.
  

• 9 слайд

  Основанием преемственности
  разных ступеней образовательной системы может стать ориентация на ключевой стратегический приоритет непрерывного образования — формирование умения учиться.
  

• 10 слайд

  «…главная задача начальных классов – это научить ребенка учиться. Научить пользоваться тем инструментом, без которого ему с каждым годом все труднее и труднее овладевать знаниями, без которого он становится неуспевающим и неспособным. Вот здесь и возникает разрыв между начальными классами и дальнейшими ступенями обучения. В начальных классах мы очень робко и несмело даем в руки ребенку инструмент, без совершенного владения которым невозможно представить его интеллектуальную жизнь, его всестороннее развитие. А потом в средних классах учителя требуют, чтобы инструмент этот в руках ребенка действовал быстро и безотказно. Учитель даже не интересуется, в каком состоянии этот инструмент, забывает, что его постоянно надо налаживать, не видит, что зачастую индивидуальный инструмент в руках ребенка сломался и только поэтому ребенок не может дальше учиться».
  В.А. Сухомлинский,
  книга «Разговор с молодым директором школы»
  

• 11 слайд

  Преемственность предполагает принятие
  
  общих для всех ступеней основной идеи,
  содержания образования,
  методов,
  организационных форм обучения и воспитания,
  методики определения результативности.
  

• 12 слайд

  Приоритетная цель школьного образования:
  Научить
  учиться
  

• 13 слайд

  Путь достижения этой цели –
  
  формирование УУД, обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
  

• 14 слайд

  Овладение учащимися УУД
  создает возможность самостоятельного и успешного усвоения новой учебной компетентности.
  

• 15 слайд

  Программа формирования УУД
  включает в себя:
  
  - ценностные ориентиры содержания образования;
  - характеристики УУД и типовые задачи их формирования;
  - преемственность УУД при переходе от начального к общему образованию.
  

• 16 слайд

  Преемственность при переходе от начального к общему образованию должна осуществляться на уровне:
  
  - целей и задач;
  - содержания образования;
  - организационных форм;
  - планируемых результатов
  
  
  

• 17 слайд

  УУД
  в широком значении термин «универсальные учебные действия» означает умение учиться
  и более узком (психологическом) значении этот термин можно определить как совокупность способов действия учащегося
  

• 18 слайд

  ФГОС предусматривает формирование основ учебной деятельности ребёнка
  

• 19 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО - преемственность и развитие
  

• 20 слайд

  ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - преемственность и развитие
  

• 21 слайд

  В программе ООО нашёл отражение принцип преемственности НОО, в ней предусматривается дальнейшее развитие личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных УУД, продолжается формирование умения учиться.
  
  

• 22 слайд

  Вывод
  
  Преемственность
  – это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны – основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.
  

• 23 слайд

  В связи с этим в рамках реализации комплексного подхода к инновационным процессам, связанным с внедрением ФГОС как наиболее актуальные для деятельности нашего образовательного учреждения нами рассматриваются:
  
  новые подходы к организации школьной инфраструктуры в начальной школе;
  новые подходы к организации труда учителей-предметников;
  новые подходы к измерениям образовательных результатов школьников;
  новые (воспроизводимые) технологии организации учебной и внеучебной деятельности;
  поиск возможностей обеспечения индивидуальных образовательных запросов всех субъектов образовательного процесса;
  использование новых форм и методов обеспечения мотивационной готовности учителей к повышению своего профессионального мастерства;
  формирование готовности учителей к организации преемственности учащихся начальной школы и основной в рамках ФГОС
  

• 24 слайд

  Работа коллектива нацелена на решение взаимосвязанных организационно-педагогических задач, на решение которых направлена деятельность школы.
  
  Создание условий для формирования у выпускников начальной школы не только предметных умений и навыков, но и различных компетенций, путем включения учащихся в учебно-воспитательный процесс, в различные виды деятельности, в которых личность ученика может раскрыться во всем ее многообразии.
  2. Выработка и реализация единых требований к осуществлению образовательного процесса в начальной и средней школе на организационном, содержательном и методическом уровнях.
  
  

• 25 слайд

  По проблемам введения ФГОС в школе состоялись следующие мероприятия:
  Совместные заседания ШМО предметников –учителей основной школы
  Проведены педсоветы по темам « ФГОС . Условия реализации новых требований.»; « Первые итоги работы по ФГОС НОО », «Развитие профессионализма современного педагога в соответствии с ФГОС»
  Практические семинары « Использование ЭОР, ЦОР в современном образовательном процессе», «Поддержка одарённых детей в рамках реализации основной образовательной программы»
  Декада начальной школы "Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности"
  Взаимопосещение уроков
  

• 26 слайд

  Стандарт для каждой ступени общего образования содержит ЛИЧНОСТНЫЙ ОРИЕНТИР - портрет выпускника соответствующей ступени.
  Начальная школа
  любящий свой народ, свой край и свою Родину
  уважающий и принимающий ценности семьи и общества
  любознательный, активно и заинтересованно познающий мир
  владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности
  готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом
  доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение
  выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
  
  Основная школа
  любящий свой край и свою Родину, знающий свой родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции
  осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа, человечества
  активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества
  умеющий учиться, осознающий важность образования и самообразования для жизни и деятельности, способный применять полученные знания на практике
  социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством
  уважающий других людей; умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов
  осознанно выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни
  ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека.
  

• 27 слайд

  Спасибо за внимание!
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Используемые ресурсы:
  http://www.absolute-kazakstan.kz/mebel/school/doska/6.jpg