Презентация родительского собрания по теме: «Как помочь ребенку хорошо учиться»

• 1 слайд

  Родительское собрание во
  2-4 В классах
  Кл. рук. Позднякова В.В.
  

• 2 слайд

  
  1.Фамилия, имя ребенка .
  2.Сколько в среднем времени уходит на выполнение домашних заданий
  3.В какое время начинает Ваш ребенок
  выполнять задания
  4.Выполнение каких заданий вызывает трудности?
  5.Как Вы думаете, почему?
  6.Помогаете ли Вы в выполнении дом. заданий?
  7.В чем заключается Ваша помощь?
  8.Есть ли у Вас предложения или пожелания к учителю
  по вопросу организации домашних заданий? Какие?
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 3 слайд

  Закончите предложения:
  Когда я помогаю ребенку делать уроки, я чувствую…
  Домашние задания для меня - это…
  Домашние задания для моего ребенка – это…
  Если бы задания не задавали, это было бы……
  

• 4 слайд

  Наши проблемы
  Как это все организовать?
  Нужен ли взрослый и если да, то зачем?
  Нужны ли дополнительные упражнения?
  Как справиться с кризисом?
  Когда можно «отпустить вожжи»?
  
  

• 5 слайд

  Родительское собрание
  «Как помочь ребенку хорошо учиться»
  «Если ребёнку удается добиться успеха в школе, у него есть все шансы на
  успех в жизни.»
  У. Глассер
  

• 6 слайд

  
  
  Ваш ребенок чему-то учится. Общий итог будет состоять из нескольких частных результатов. Назовем четыре из них.
  Самый очевидный - это знание, которое он получит, или умение, которое он освоит.
  Результат менее очевидный - это тренировка общей способности учиться, то есть учить самого себя.
  Результат - эмоциональный след от занятия: удовлетворение или разочарование, уверенность или неуверенность в своих силах.
  Результат - след ваших взаимоотношений с ним, если вы прини­мали участие в занятиях. Здесь итог может быть либо положительным (остались довольны друг другом), либо отрицательным (пополнилась копилка взаимных недовольств).
  

• 7 слайд

  Ответственность родителей за воспитание и образование детей.
  Мы сильно заблуждаемся, если думаем, что жизнь ребенка в школьном возрасте вся принадлежит школе; нет, школа имеет только весьма небольшую долю в том естественном развитии ребенка, на которое гораздо большое влияние оказывают время, природа и семейная жизнь.
  К.Д. Ушинский
  
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  Когда родители вовсе не интересуются жизнью своего ребёнка, вольно или невольно уклоняются от общения с ним, ребёнок может попасть под влияние первых попавшихся «авторитетов», что приведёт к конфликтам в школе, к непониманию дома, к снижению успеваемости и исчезновению интереса к учёбе.
  

• 9 слайд

  
  
  
  Можно сделать вывод, что школа, безусловно, несёт ответственность за воспитание детей, но всё-таки главной воспитывающей средой является семья: именно от отношения родителей и детей зависит поведение ребёнка и, конечно же, желание учиться. 
  

• 10 слайд

  Чтобы сохранить у ребенка желание учиться, стремление к знаниям, необходимо научить его хорошо учиться.
  Особенное значение в этом случае приобретает сотрудничество родителей и учителей, согласование их действий. Усилия семьи и школы в решении этой проблемы – едины.
  

• 11 слайд

  
  
  
  Помощь детям должна быть эффективной, грамотной и должна идти в трех направлениях:
  организация режима дня;
  контроль за выполнением домашних заданий;
  приучение детей к самостоятельности
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  Организация режима дня
  Организация режима дня позволяет ребенку:
  • легче справиться с учебной нагрузкой;
  • защищает нервную систему от переутомления, т.е. укрепляет здоровье.
  
  У 20% школьников плохое здоровье - причина неуспеваемости.
  
  

• 13 слайд

  
  Точный распорядок занятий - это основа любого труда
  ежедневное выполнение домашних обязанностей
  ежедневное чтение книг
  организация досуга
  правильно организованный сон
  

• 14 слайд

  
  Направление помощи — контроль за выполнением домашних заданий.
  контроль должен быть систематическим, а не от случая к случаю
  помощь детям должна оказываться своевременно
  как можно больше требовательности к детям и как можно больше уважения, контроль должен быть ненавязчивым и тактичным
  очень важно контролировать не конечный продукт их труда, а сам процесс
  надо учить их размышлять самостоятельно, анализировать, доказывать
  

• 15 слайд

  
  О ПОВЕДЕНИИ
  Стоит помнить, что знание и соблюдение правил поведения так же важно, как и успеваемость по основным предметам. Главным средством воспитания должен являться пример родителей, их поведение. В младшем школьном возрасте ребенок должен осознавать, что кроме слова хочу, есть нужные и полезные слова - надо и могу. Формированию ответственности способствуют домашние поручения.
  
  

• 16 слайд

  
  Отсутствие контроля со стороны родителей – также большая проблема. Многие ребята получают плохие отметки лишь потому, что мамы и папы не проверяют выполнение домашних заданий. А дети, в свою очередь, ленятся, теряют интерес к учебе.
  
  
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  
  РЕШАЯ ЗАДАЧУ, НЕОБХОДИМО:
  прочитать задачу, представить, о чем говорится; кратко записать условие, схему;
  - пояснить, что обозначает каждое число, повторить вопрос задачи; подумать, можно ли ответить на вопрос задачи; если нет, то почему;
  - составить план решения задачи;
  - проверить решение;
  - записать решение в тетрадь.
  
  

• 18 слайд

  Выполняя упражнение по русскому языку, необходимо:
  
  - повторить правила;
  -прочитать задания к упражнению,
  -повторить, что нужно сделать;
  -прочитать упражнение и выполнить все задания устно;
  -выполнить задание письменно;
  проверить работу.
  

• 19 слайд

  
  Очень важным моментом является выработка привычки к неукоснительному выполнению домашних заданий:
  
  • какая бы погода ни была
  • какие бы ни шли телепередачи
  • чей бы день рождения ни отмечался
  Уроки должны быть выполнены, и выполнены хорошо.
  

• 20 слайд

  
  Организация рабочего места.
  Важным является и место выполнения работы.
  
  1.Оно должно быть постоянным.
  2. Никто не должен мешать ученику.
  3.Очень важно заниматься собранно, в хорошем темпе, не отвлекаясь на посторонние дела.
  4.Очень важен темп работы.
  5.Работают хорошо те, кто работают быстро.
  

• 21 слайд

  
  Направление помощи — приучение к самостоятельности
  -не спешите указывать на ошибки, пусть ребенок найдет их сам
  -не давайте готового ответа на их вопросы
  -учите детей выделять учебную задачу
  

• 22 слайд

  Составление правил, которыми стоит руководствоваться, общаясь с ребенком.
  1. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему: «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!»
  2. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь обязательно помогите ему. При этом: возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, а остальное предоставьте делать самому; по мере освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.
  3. Думайте при ребенке вслух, анализируйте, рассуждайте. Думай­те с ребенком вместе, планируйте, обсуждайте. Решайте жизненные ситуации. Научить собственного ребенка думать - главная обязанность родителя!
  

• 23 слайд

  
  - Никогда не называйте ребенка бестолковым и т.п.
  - Хвалите ребенка за любой успех, пусть даже самый незначительный.
  - Ежедневно просматривайте без нареканий тетради, дневник, спокойно попросите объяснения по тому или иному факту, а затем спросите, чем вы можете помочь.
  - Любите своего ребенка и вселяйте ежедневно в него уверенность.
  - Не ругайте, а учите!
  

• 24 слайд

  Родители должны говорить ребенку: 
  “Как хорошо, что ты у нас родился”
  “Я рада тебя видеть”
  “Ты мне нравишься”
  “Я люблю, когда ты дома”
  “Мне хорошо, когда мы вместе”
   
  
  

• 25 слайд

  
  4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день! Не только ребенку, но и взрослому.
  
  

• 26 слайд

  
  «Сначала-воспитание, а потом - образование».
  Одна из главных задач школы сейчас,
  по мнению министра,-
  это «приучение ребят к труду», выработка у школьников «навыков работы».
  

• 27 слайд

  
  Будучи человеком эмоциональным, я все-таки пытаюсь трезво оценивать то, что делаю. Конечно, не всё получается. Оппонентов у меня достаточно, я всегда приглашаю их к диалогу. Если вы считаете, что что-то плохо, приходите и докажите, объясните, вместе сделаем лучше.
  О.Васильева министр
  образования РФ
  

• 28 слайд

  
  А в угол ставить на горох?
  
  - Как родитель могу сказать, что горох, наверное, не наша методика. Но запреты должны быть. Что можно, а что нельзя, маленький человек должен знать с самого начала. Объяснять нужно постоянно. Понимание не приходит ниоткуда.
  О.Васильева министр
  образования РФ
  
  

• 29 слайд

  
  Закончите предложения:
  Больше всего мне понравилось сегодня…
  
  Сегодняшняя встреча для меня была…
  Я узнал для себя...
  

• 30 слайд

  
  Радуйтесь тому,
  что у вас есть такое счастье -
  с кем-то делать уроки,
  кому-то помогать взрослеть
  
  

• 31 слайд

  
  Решение собрания.
  
  Использовать полученную информацию в своей работе с ребенком.
  Применять различную популярную развивающую литературу для организации занятий с детьми (для развития памяти, мышления, внимания, наблюдательности, воображения и т. д.).
  
  

• 32 слайд

  
  
  ВСЕМ КРЕПКОГО ЗДОРОВЬЯ!
  В ДОБРЫЙ ПУТЬ !