Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Путешествие в страну сенсорику» Выполнила: Воспитатель Тотьмянина А.С. Группа «Ромашки» МБДОУ «Детский сад №11»
2 слайд
Сенсорное развитие Это развитие восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете и величине, положений в пространстве а так же запахе, вкусе, именно ранний возраст благоприятен для совершенствования органов чувств, накоплений представлений об окружающем мире.
3 слайд
4 слайд
Значение сенсорного развития состоит в том что оно: *является основой для интеллектуального развития ; *упорядочивает хаотичные представления ребенка, полученные при взаимодействии с внешним миром; *развивает наблюдательность; *готовит к реальной жизни; *позитивно влияет на эстетические чувства; *Является основой для развития воображения; *развивает внимание; *Дает ребенку возможность овладеть новыми способами предметно-позновательной деятельности.
5 слайд
Задачи образовательной деятельности по сенсорному развитию *формировать умение детей ориентироваться в различных свойствах предметов:цвете(красный,желтый,синий,зеленый),величине(круг,треугольник,квадрат),количестве(много,один),различать величину большой-маленький,узкий-широкий, высокий-низкий,длиный-короткий. *создать условия для обогащения и накопления сенсорного опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с дидактическими материалами. *развивать у детей умение не отвлекаться от поставленной задачи, доводить ее до завершения.
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Станция «Цветная»
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
Станция «Веселые пальчики»
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Станция «Игрушечная»
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект нетрадиционного родительского собрания в младшей группе «Путешествие в страну Сенсорики»
Ход МЕРОПРИЯТИЯ
1. Вступительный этап:
Добрый день, уважаемые родители! Я рада встрече с вами. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. Тема нашей встречи сегодня «Сенсорное воспитание детей младшей группы».
Чтобы детство наших детей было счастливым, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребёнка есть потребность в игре. И её нужно удовлетворить, потому что, играя, ребёнок учится и познаёт жизнь.
К сожалению, папа очень занят на работе, а у мамы столько хлопот по дому, что совсем не остается времени на свое чадо. И все же, необходимо находить время для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему – то научить. Сегодня я хочу поговорить о сенсорных дидактических играх, в которые мы играем в детском саду и в которые я советую играть дома. И проведём мы нашу встречу не совсем обычно, в форме игры - путешествия в страну Сенсорику. Многие из вас даже не знают, что такое сенсорное развитие ребенка.
Слайд 2 Сенсорное развитие ребенка — это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира.
Слайд 3 В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определенное звено сенсорной культуры. На втором третьем году жизни, дети должны научиться выделять цвет, форму и величину как особые признаки предметов, накапливать представления об основных разновидностях цвета и формы и об отношении между двумя предметами по величине.
Хочу узнать у вас
-какие дидактические игры есть у вас дома? Как в них вы играете со своим ребенком? Чему могут научить ребенка эти игры? (ответы родителей)
При проведение дидактических игр воспитатель в детском саду, а родитель дома должен пользоваться краткой речевой инструкцией, не отвлекая детей лишними словами от выполнения заданий. Взрослому не следует требовать от детей обязательного запоминания и самостоятельного употребления названий цвета, формы. Важно чтобы ребенок активно выполнял задания, учитывая их свойства, так как именно в процессе игры происходит накопление представлений о свойствах предметов.
Итак, перед нами возникла проблемная ситуация – узнать на ощупь, что находится в «коробке ощущений». Я предлагает нескольким родителям определить на ощупь содержимое коробки. Вы должны на ощупь определить предмет который находиться в коробке. Не высказывать вслух.
Ребенка с рождения окружает огромное количество предметов и явлений, которые обладают самымиразнообразными свойствами и качествами. Для того чтобы облегчить и ускорить процесс формирования представлении об окружающем мире, необходимо обучать ребенка основным умственным действиям и правилам восприятия.
Сегодня я предлагаю вам пройти тот путь, который проходит ребёнок при столкновении с неизвестным, познакомиться с дидактическими играми и пособиями, направленными на усвоение сенсорных эталонов. А проведенный мастер-класс научит вас изготавливать сенсорные дидактические игры из бросового материала. И в итоге вы должны узнать, что же находится в этой коробке.
2. Основная часть:
Забудьте на время о том, что вы взрослые, станьте детьми и давайте поиграем. Мы отправляемся с вами в путешествие в страну Сенсорику!
Паровоз давно нас ждет,
В страну Сенсорику везёт!
(Едет паровозик, поет песенку)
-Внимание! Наш поезд прибывает на станцию. Как она называется, вы знаете? А кто же это нас встречает?
Он в яйце есть и в цыпленке,
В масле, что лежит в масленке,
В каждом спелом колоске,
В солнце, в сыре и в песке. (желтый цвет) (выставляются человечки соответствующего цвета)
Он с лягушкой может квакать,
Вместе с крокодилом плакать,
Из земли с травой расти,
Но не может он цвести. (зелёный цвет)
Всех быков он возмущает,
Ехать дальше запрещает,
Вместе с кровью в нас течет,
Щеки всем врунам печет. (красный цвет)
Догадались, как станция называется? Станция «Цветная». И жители этой станции - цветные человечки предлагают вам научиться играть в «цветные» игры.
Поиграем с вами в первую игру.
Игра 1. «Разноцветные флажки» — это игра, направленная на развитие внимания и реакции детей. Так же позволяет закрепить знание цвета.
Описание игры:
Для игры нужно взять несколько разноцветных флажков. Когда ведущий поднимает: красный флажок –топнуть;
желтый флажок – хлопнуть в ладоши;
зеленый флажок – взяться за руки;
Игра 2. Называется «Построим башню»
Цель игры: учить подбирать цвета по принципу «такой — не такой»; находить предмет определенного цвета по образцу; знакомить с названиями цветов.
Высыпьте разноцветные кубики на пол и предложить малышам построить башню, например красного цвета. Покажите детям красный кубик и поставьте его на пол «давайте построим башню такого цвета! Найди такой же кубик! Помогите малышу прикладывать кубики к тому, что уже стоит в основании башни и сравнить их. («такой» «не такой»). Если кубик такой поставьте его с верху. Если не такой, предложите принести другой кубик. В конце игры назовите цвет башни. Вот какая красивая у нас получилась красная башня.
В следующий раз можно предложить детям самостоятельно построить башню. Дайте детям по одному кубику и попросите их найти в коробке кубики таких же цветов. Побеждает тот, кто первым построит башню. (играют все родители).
Поиграем в игру.
Игра 3 «Разложи по коробочкам» (мозайка)
Материалы: небольшие предметы разных цветов., маленькие коробочки, коробки побольше.
Описание игры: поставьте перед ребенком несколько маленьких коробочек и коробочку побольше, в которой перемешаны предметы разных цветов. Предложить ребенку разложить предметы по коробочкам в соответствии с цветом. Начните выполнять задания, положив по одному предмету в каждую из маленьких коробочек. Сначала предлагайте детям предметы 2-4 цветов. Со временем количество предметов и цветов увеличить.
-Цветные человечки нам хотят помочь узнать, что находится в коробке ощущений и дают подсказку (воспитатель показывает карточку оранжевого цвета). Значит в ящике предмет оранжевого цвета, запомним.
- Спасибо, цветные человечки, что показали интересные игры, которые знакомят с цветом. А нам пора в путь. (паровозик едет дальше)
Ну вот и приехали.
Эта станция называется «Веселые пальчики»
Дети очень любят игры с крупами, это не только приятные тактильные ощущения и самомассаж, но и возможность немного пошалить. Но здесь очень важно помнить о технике безопасности, ведь мы имеем дело с мелкими частицами. Надо следить чтобы в ходе игры дети ничего не брали в рот, поэтому можно использовать фасоль и более крупные крупы. На крупе можно рисовать искать в ней какие либо предметы., пересыпать ее из одной емкости в другую щепотками или кулочками.Так можно использовать следующие упражнения «Накормим птичку»-дети щепотками рассыпают крупу в кормушку для птиц. «Собери бусы» -дети по одной горошине собирают горох или фасоль в сосуд с узким горлышком. Включайте свою фантазию и самое главное не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть ребенок постоянно находиться в потоке информации, не сомневайтесь, это его не утомит.
Игра «Песочница с родителями» Предлагаю вашему вниманию игру «Песочницу» у вас на столах вы видите плоское блюдо, на котором тонким слоем лежит мелкая крупа (манная крупа). А теперь давайте порисуем пальцами по крупе. Проведите пальцем по крупе. Получится яркая контрастная линия. Нарисуйте несколько линий. Затем попробуйте нарисовать какие-нибудь предметы(забор,дождик,волны)Можете нарисовать геометрические фигуры. Такое рисование способствует развитию не только мелкой моторики рук, тактильных ощущений, но и массажирует пальчики вашего малыша. И плюс ко всему развивает воображение, фантазию.
……..
Нетрадиционная техника рисования в большей степени способствует развитию у детей творчество и воображение. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Результат обычно очень эффективный и почти не зависит от умелостей и способностей детей.
Нетрадиционные способы изображения напоминают игру. Какому ребенку будет неинтересно рисовать пальчиками, делать рисунок собственной ладошкой. В младшей группе нетрадиционное рисование практикуют пальчиками и ладошкой)
-вот наши волшебные краски вам предлагают нетрадиционно порисовать .
Согласны?
— Вот вам задание, используя нетрадиционную технику рисования и вашу фантазию. Нарисуйте свой индивидуальный рисунок.
Игра «Волшебные ладошки»
А паровозик снова зовёт нас в путь.
Наш поезд прибыл на конечную станцию «Игрушечную». Посмотрите, сколько различных игр, развивающих сенсорный опыт детей, нас встречает. Здесь игры, купленные в магазине и сделанные своими руками. Наша задача научиться делать игры из подручного и бросового материала, который имеется в каждом доме. В группе дети в них с большим удовольствием играют. Как методически правильно провести дидактическую игру вы узнаете из памятки, которую я вам подготовила.
-А сейчас проведем мастер-класс. Я вам предлагаю всем дружно вместе изготовить развивающую дидактическую игру «Собери пирамидку». Она изготавливается быстро и не требует особых усилий. И так, начнём! (звучит мелодия «Куда уходит детство»). Предлагаю вам стать сновавзрослыми.
3. Подведение итогов собрания:
–Уважаемые родители, давайте вспомним нашу первую игру «Коробка ощущений». Пройдя через все станции, нам стали известны все свойства неизвестного объекта (показываю карточки).
-Как вы думаете, что это? (Родители предлагают варианты ответов). Воспитатель достает объект из «ящика ощущений» и показывает МУЛЯЖ АПЕЛЬСИНА.
-Сегодня мы с вами подтвердили тот факт, что у взрослых и детей познание неизвестного проходит по одному пути: через восприятие сенсорных свойств и качеств, от ощущений к представлениям и понятиям. Наиболее полный образ объекта ребенок получает только тогда, когда задействованы все группы анализаторов.
-В заключении хотелось бы подчеркнуть, что сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития. А это очень важная, но не единственная сторона общего психического развития. Ребёнок должен развиваться гармонически, т. е. в умственном, нравственном, эстетическом и физическом отношениях.
Пусть подготовленные памятки помогут вам в путешествии по стране Сенсорике.
Подведение итогов собрания.
Мне бы хотелось бы узнать ваше мнение о сегодняшнем мероприятии
-Понравилась ли вам сегодняшняя встреча?
-Чем полезна именно для вас данная встреча?
-Какие конкретно игровые приемы вы будете использовать дома?
-Ваши пожелания на следующее собрание?
Я считаю, что игротека достигнута. Мы обратили ваше внимание на то что необходимо в детском саду и дома проводить с детьми дидактические сенсорные игры. Задача которых помочь ребенку накопить представления о цвете, форме величине. Познакомили с разновидностями игр, научили, как методически правильно их проводить и изготавливать.
Решение родительского собрания:
2.Объявить конкурс на лучшую дидактическую игру(игрушку), сделанную своими руками, в которую бы вы с удовольствием играли. В конце года подвести итоги и вручить призы победителям.
Наше путешествие подошло к концу. Благодарю вас за активное участие и творческую работу! Всем большое спасибо! До свидания.
6 671 652 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тотьмянина Анастасия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.