Презентация Системный подход в работе с учащимся группы риска

• 1 слайд

  Системный подход в работе с учащимися «группы риска»: опыт, проблемы, перспективы.
  
  
  
  Выполнила: Трунина Марина Ивановна, социальный педагог МБОУ СОШ №7 г.о. Коломна
  2015
  

• 2 слайд

  ЦЕЛЬ
  Оказание психолого - педагогической помощи учащимся с отклоняющимся поведением для успешной адаптации и социализации в школьном коллективе в период обучения
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Выявление учащихся, имеющих проблемы в обучении, поведении, социализации;
  Создание социальной карты на учащегося и его семью;
  Исследование причин, вызывающих проблемы в обучении и поведении учащегося;
  Планирование профилактической работы по оказанию психолого – педагогической помощи учащемуся и его семье
  

• 4 слайд

  Основные направления:
  - работа с семьями;
  - работа с педагогами;
  - работа с социальными службами.
  

• 5 слайд

  Трудности
  Низкий воспитательный потенциал родителей учащихся с проблемами в обучении;
  Неэффективность профилактических мер;
  Психолого - -педагогические отклонения в развитии учащегося, слабая мотивация к обучению и самовоспитанию;
  Поступление в учебное заведение учащихся из других школ, с уже имеющимися проблемами в обучении и поведении;
  Обучение и воспитание учащегося в подопечной или опекаемой семье, контакты с родителями нерегулярные.
  

• 6 слайд

  Категории девиантного поведения
  Поведение, отклоняющее от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии (психически ненормальных людей)Во – вторых, к этой группе примыкают лица, которые страдают психическими отклонениями, но в пределах нормы.
  2. Антисоциальное поведение, нарушающее какие - то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Когда такие поступки сравнительно незначительны, их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке – преступлениями. Если проступки не приносят большого вреда общественным отношениям, то лица, совершившие их, подвергаются наказанию по нормам трудового или административного права.
  

• 7 слайд

  Структура взаимодействия различных факторов риска в процессе формирования школьной дезадаптации
  
  
  
  
  

• 8 слайд

  Схема
  

• 9 слайд

  Направления в работе
  

• 10 слайд

  Основная задача социального педагога при работе с проблемными семьями - своевременно заметить отклонения в воспитании детей и вовремя предупредить асоциальное поведение учащегося.
  .
  

• 11 слайд

  Приложение №2
  Социально – педагогическая карта класса
  

• 12 слайд

  Приложение №3
  Социальная карта семьи учащегося
  Приложение№4
  Журнал посещения семей
  Приложение№5
  Журнал обращения
  психолого – педагогическая помощь семьям
  
  

• 13 слайд

  Приложение №6
  Карта наблюдения
  Фамилия, имя ученика - 6 класс МБОУ СОШ №7
  Год рождения -25.01.2002г.
  

• 14 слайд

  Спасибо за внимание!