Презентация "Социализация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата и детским церебральным параличом через элементы системы Марии Монтессри"

• 1 слайд

  Социализация детей с нарушением опорно-двигательного аппарата через использование элементов педагогической системы Марии Монтессори
  Т.А. Сидорова
  воспитатель ясли - сада № 69
  г. Костанай
  

• 2 слайд

  
  Гордость Италии – Мария Монтессори
  
  Педагогика Монтессори, также известная как система Монтессори — система воспитания, предложенная в первой половине XX века итальянским педагогом, учёным и мыслителем Марией Монтессори.
  Методика Монтессори основана на индивидуальном подходе педагога к каждому ребёнку: малыш постоянно сам выбирает дидактический материал и продолжительность занятий, развиваясь в собственном ритме и направлении.
  Ее портрет напечатан на итальянских лирах, а имя трижды числилось в списках, поданных на Нобелевскую премию. Она стала первой женщиной-врачом Италии.
  Мария Монтессори (1870-1952гг.)
  

• 3 слайд

  
  
  Ребёнок – творец своей личности
  

• 4 слайд

  В Казахстане по статистическим данным на учете состоят 44 574 ребенка-инвалида, что составляет 1,2% детского населения страны. Из них около 10 000 детей - с диагнозом ДЦП (детский церебральный паралич). (Данные 2010 года)
  
  До сих пор ДЦП считается самым тяжелым и неизлечимым врожденным заболеванием у детей. При максимальном терпении и методичном подходе можно скорректировать вызванные ДЦП нарушения, научить ребенка ходить и говорить и, в той или иной степени, адаптировать к жизни в обществе.
  
  Детский церебральный паралич - это группа двигательных расстройств, возникающих при поражении головного мозга и проявляющихся в недостатке или отсутствии контроля над этими функциями мышц со стороны центральной нервной системы. При ДЦП головной мозг повреждается еще во время внутриутробной жизни, либо он останавливается в развитии.
  

• 5 слайд

  Основными целями коррекционной работы при ДЦП являются:
  
  
  Оказание детям медицинской, педагогической, психологической, логопедической и социальной помощи;
  
  Обеспечение максимально полной и ранней социальной адаптации;
  
  Развитие позитивного отношения к жизни, обществу, семье, обучению и труду.
  МЕТОДИКА МАРИИ МОНТЕССОРИ
  

• 6 слайд

  Задачи воспитания и обучения
  по системе М.Монтессори
  
  Расширить возможности детей в проявлении и развитии двигательной активности, тренировки в овладении своим телом.
  Развивать и уточнять моторику, особенно пальцев и мускулатуры рук.
  Упражнять детей в проявлении заботы о самом себе.
  Предоставить возможность каждому ребенку индивидуально развивать и утончать свою сенсорику.
  Развивать мыслительные процессы.
  Развивать активность и инициативность.
  
  

• 7 слайд

  Ожидаемый результат:
  Ребенок инициативный, ответственный в условиях свободы выбора.
  Имеет развитую память, аналитические функции мыслительной деятельности, способен обнаружить и исправить собственную ошибку.
  Умеет точно воспринимать, обследовать, сопоставлять, группировать, упорядочивать предметы и явления.
  Умеет концентрировать внимание, работать по образцу, приучен к порядку.
  Умеет общаться, уважает права других.
  
  

• 8 слайд

  к
  Воспитатель
  Логопед
  Психолог
  Инструктор ЛФК
  Музыкальный руководитель
  

• 9 слайд

  Принципы работы по системе М. Монтессори
  Создавать развивающую среду.
  Вместе с детьми выполнять несколько чётких и простых правил.
  Не вмешиваться в процесс без необходимости или просьбы, а только наблюдать за детьми.
  

• 10 слайд

  Упражнения повседневной жизни
  Цель: Развивать не только мелкую и крупную моторику, но и чувство самостоятельности у ребенка.
  

• 11 слайд

  Помоги мне это сделать самому
  

• 12 слайд

  Помоги мне это сделать самому
  

• 13 слайд

  Помоги мне это сделать самому
  

• 14 слайд

  Помоги мне это сделать самому
  

• 15 слайд

  Зона сенсорного развития
  Цель: Развивать и утончать чувства ребёнка. Развивать способность наблюдать, анализировать и синтезировать, выделять главное и обоснованно классифицировать.
  

• 16 слайд

  Помоги мне узнать этот мир
  

• 17 слайд

  Помоги мне узнать этот мир
  

• 18 слайд

  Помоги мне узнать этот мир
  

• 19 слайд

  Помоги мне узнать этот мир
  

• 20 слайд

  Языковая зона
  Цель: Пополнять словарный запас, совершенствовать грамматический строй речи, развивать фонематический слух.
  

• 21 слайд

  Помоги мне стать свободным
  

• 22 слайд

  Помоги мне уважать других
  

• 23 слайд

  Воспитывай меня правильно
  

• 24 слайд

  Воспитывай меня правильно
  

• 25 слайд

  Простые правила мира Монтессори
  Самое главное правило – порядок. Поиграв или позанимавшись с каким-либо предметом или игрушкой, обязательно положите её на место.
  
  Второе правило – порядок во всём, т.е. режим. Детям очень важна хорошо знакомая последовательность событий.
  

• 26 слайд

  Мир Монтессори игр
  «Сочиняйте сказки»
  «Подбери крышечку»
  «Раз застёжка, два застёжка»
  «Яркий лоскуток»
  «Волшебный мешочек»
  «Игры с водой»
  «Водяная радуга»
  «Ловись рыбка»
  «Волшебная губка»
  «Бусинка и желобок»
  «Кошка с котятами»
  «Воздушные шары»
  «Собери игрушку»
  «Нарисуй картинку палочками»
  «Строим лесенку» (на горку)
  «Домики с пуговицами» (Помоги найти дом зверям)
  «Закрой окно»
  «Сложи картинку»
  «Угостим мишек соком»
  «Клавишная доска»
  Ткань на платье маме»
  «Бусы для мамы, бабушки, сестры»
  «Помоги ёжику»
  «Капает дождик»
  «Смотай клубочек»
  
  

• 27 слайд

  Тесты достижений
  Тесты достижений детей «Развитие движений и владение своим телом».
  
  Тесты достижений детей «Развитие умений практической жизни и самообслуживания».
  
  Тесты достижений детей «Развитие кисти и пальцев рук».
  
  Тесты достижений детей «Сенсорное развитие (зрения, слуха, тактильного и стереогнотического чувства)».
  
  Тесты достижений детей «Развитие языка».
  
  

• 28 слайд

  «Самое важное то, что дети не чувствуют тяжести учения, так как они учатся всему играя».
  М. Ганди