Презентация "Современные информационно-коммуникативные технологии на уроках русского языка и литературы" Выступление на педагогической конференции

• 1 слайд

  Современные информационно-коммуникативные технологии на уроках русского языка и литературы
  
  
  Выполнила:
  учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа №57» г.Рязани
  Авданина Любовь Владимировна
  
  

• 2 слайд

  Мотивация применения ИКТ на уроках русского языка и литературы:
  
  
  Позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке;
  Способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся;
  Позволяют индивидуализировать процесс обучения;
  Повышают интерес к урокам русского языка и литературы;
  Активизируют познавательную деятельность учащихся;
  Развивают творческий потенциал учащихся;
  Осовременивают урок.
  
  

• 3 слайд

  Своими целями при обучении русскому языку и литературе я вижу:
  
  Повышение мотивации обучения.
  Развитие познавательной активности учащихся.
  Стимулирование самостоятельности учащихся при подготовке к урокам.
  

• 4 слайд

  Задачи:
  
  Воспитывать у учащихся познавательную активность через умение работать с дополнительной литературой, используя возможности компьютера и сети Интернет.
  Вырабатывать умение самостоятельно анализировать, отбирать главное, а затем использовать на уроке.
  Повышать эффективность урока, развивая мотивацию, применяя ИКТ
  
  

• 5 слайд

  Компьютер может использоваться на всех этапах обучения:
  
  При объяснении нового материала.
  Закреплении.
  Повторении.
  Контроле знаний, умений и навыков.
  
  

• 6 слайд

  Основные направления компьютерных технологий на уроках:
  
  Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал)
  Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия).
  Тренажер.
  Контроль за умениями, навыками учащихся.
  Самостоятельная поисковая творческая работа учащихся
  
  

• 7 слайд

  В основном все эти направления основаны на использовании программы MS POWER POINT. Чего она позволяет достигнуть на уроках?
  
  Стимулирование познавательной деятельности школьников, которое достигается путем участия ребенка в создании презентаций по новому материалу, подготовке докладов, самостоятельному изучению нового материала и составление презентаций, опорных конспектов при закреплении материала на уроке;
  Способствование глубокому пониманию изучаемого материала для моделирования основных учебных ситуаций;
  Визуализация учебного материала;
  Интеграция со смежными дисциплинами: историей, мировой художественной культурой, музыкой;
  Повышение мотивации учения школьников и закрепление интереса к изучаемому предмету;
  Разнообразие форм представления учебного материала, домашнего задания, заданий для самостоятельной работы;
  Стимулирование воображения школьников;
  Способствование развитию творческого подхода при выполнении учебных заданий.
  

• 8 слайд

  Предлагаю несколько видов работ, которые могут выполнить ученики с использованием средств сети Интернет:
  Поиск рецензии на любое литературное произведение, творчество поэта или писателя определенного литературного направления.
  Подбор картинок или фотографий по теме с комментариями к ним.
  Подбор тематических или наиболее понравившихся стихотворений поэтов, творчество которых будет рассматриваться на предстоящем уроке.
  Подготовка словарной работы.. Подборка терминов или определений по данной теме. Условие - они должны быть понятны им самим, чтобы при необходимости они могли объяснить их присутствующим на уроке учащимся.
  Создание докладов и рефератов по теме, сопровождаемых иллюстрациями, таблицами на слайдах, вполне может заменить лекцию учителя.
  

• 9 слайд

  Требования для учителя и учащихся при работе с Интернетом:
  
  В процессе постановки учебной задачи должны быть упомянуты, а лучше в письменном виде предложены сайты, рекомендованные для выполнения данного задания. учителю хотя бы эскизно представлять, что в результате он должен получить.
  Нацелить обучающихся на трудоемкость выполнения задания, предупредить о неожиданностях, с которыми они могут встретиться в процессе работы над ним.
  Обеспечить достаточный ресурс времени для выполнения задания ( я его предлагаю за 1-2 недели до планируемого проведения урока).
  Предупредить учеников о критериях оценивания работы.
  Показать практическую значимость выполняемого учащимися задания, упомянув о том, что их работы могут потом использоваться как учебные пособия в других классах.
  Список тем для подобного вида работ лучше предложить заранее перед изучением большой темы, творчества конкретного писателя, чтобы у учащихся было право выбора.
  Объем работы.
  
  

• 10 слайд

  Эффективность данной технологии объясняется следующим:
  
  Ученик работает активно и самостоятельно
  Изменяется форма контроля знаний: ученика контролирует компьютер, тщательно проверяя и сразу же оценивая работу
  Применяется индивидуализация и дифференциация обучения: парные виды работа сочетаются с индивидуальными и групповыми
  У ученика вырабатывается умение работать, соблюдая тишину, не мешая другим, развивается его коммуникативная культура
  Формируется иная, чем на традиционных уроках, культура поведения учителя – он наблюдает за ходом работы, оказывая помощь только в случае необходимости, поощряя самообразование и саморазвитие детей.
  
  

• 11 слайд

  Очень большую помощь оказывают информационно-коммуникативные технологии при подготовке учащихся 9 и 11 классов к сдаче ЕГЭ и ГИА ( это выполнение тестов, методических рекомендаций для техники сжатия текста, написания сочинений и т.д.)
  

• 12 слайд

  ПРИЕМЫ РАБОТЫ С ИНТЕРАКТИВНОЙ ДОСКОЙ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ:
  В режиме белой доски можно писать и чертить. Записанное на доске можно распечатать или сохранить в отдельный файл.
  Интерактивная доска дает новые возможности для работы с презентациями, так как при ее использовании в процессе демонстрации слайдов можно вносить коррективы маркером непосредственно в проецируемый текст на доске. Самые элементарные упражнения – на вставку букв, расстановку знаков препинания, раскрытие скобок.
  Тестовые упражнения. Они рассчитаны на подготовку учащихся к ЕГЭ.
  Тренажеры с тестовыми упражнениями по русскому языку («КМ», «Фраза», «1С:Репетитор. Русский язык») можно использовать для работы на интерактивной доске, что позволит оперативно проконтролировать изученный материал и сэкономить время на уроке.
  

• 13 слайд

  Заполнение недостающих элементов схем и таблиц.
  Словарно-семантическая работа. На экран выводится словарное слово (или группа слов) для запоминания правописания, дается его этимология, лексическое значение.
  Проверка домашнего задания: самопроверка и взаимопроверка по представленному на интерактивной доске материалу упражнений, который заранее подготовили учитель или один-два обучающихся.
  Теоретический материал параграфа при объяснении новой темы можно представить в виде схем, таблиц.
  Продуктивно проводится работа по созданию алгоритмов для прочного запоминания правил правописания.
  

• 14 слайд

  На этапе закрепления изученного можно демонстрировать вопросы с правильными ответами, открываемыми поэтапно.
  Готовый дидактический материал
  Контроль в форме тестов
  При работе с текстом. Текст-модель, заранее подготовленный учителем, является основой для разностороннего анализа: орфографического, лексического, пунктуационного. В тексте могут быть выделены цветом слова, словосочетания, предложения, на которые надо обратить особое внимание.
  Комплексная работа с текстом.
  Виды грамматического разбора, работа с напечатанными словами, шаблонами, образцами.
   
  Развитию орфографической зоркости способствует возможность нестандартно представить текст: разный шрифт и цвет букв привлекает внимание обучающихся, которые оперативно находят «опасные места» в словах.
  Доска на уроках развития речи. Можно представить богатый дидактический материал при определении признаков стиля речи, основной мысли, пр. анализе изобразительно-выразительных средств, средств связи предложений в тексте. На уроках подготовки к сочинению демонстрируются репродукции картин известных художников, осуществляется подбор рабочих материалов ( слова, словосочетания), языковая подготовка ( предупреждение речевых и грамматических ошибок).
  Компьютерный тест на интерактивной доске. Ученики с большим интересом повторяют и закрепляют изученный материал и все сразу видят результат своей работы.
  
  

• 15 слайд

  Мультимедийные материалы, составленные в POWER POINT для работы с интерактивными досками:
  1. Интерактивные тесты и задания по русскому: http://www.gramma.ru/RUS/?id=12.0
  2.Коллекция диктантов - http://www.language.edu.ru/
  3. Интерактивные диктанты - http://www.gramota.ru/class/coach/idictation/45_157
  4. Интерактивные упражнения - http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/
  http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_64
  http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota/45_109
  5. Обучающие игры - http://www.gramota.ru/igra/
  6. Культура письменной речи - http://www.gramma.ru/SPR/?id=1.0
  7. Вам будет интересно заглянуть на страничку - http://www.kafedrarus.narod.ru/
  8. Полезные ссылки вы найдете также на - http://ruslit.ioso.ru/link.htm
  9. «Мастер класс для начинающих пользователей интерактивной доски»: http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=108426&tmpl=com
  10. Вопросы по выполнению практических заданий - «Мастер-класс, ЧастьI»: http://www.itn.ru/board.aspx?cat_no=108426&tmpl=Thread&BoardId=108429&ThreadId=83401&page=0
  11. Фильм о возможностях интерактивной доски - eno от PolyVision на странице http://www.youtube.com/watch?v=0iaC7tx2RjM
  
  

• 16 слайд

  ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.
   
  
  Планирование содержания и этапов учебного проекта должно осуществляться под контролем учителя. Мы делаем это по следующей схеме: 1.Продумывание темы проекта: выбирается раздел из учебного курса или нескольких курсов данной возрастной группы учащихся 2Формирование основного вопроса или проблемных вопросов 3. Формирование учителем дидактических и методических задач.
  4. Выбор темы индивидуальных исследований учащихся 5. Выдвижение гипотез решения проблемы. 6. Определение творческого названия проекта. 7. Формирование групп для проведения исследований и определения формы представления результатов. 8. Обсуждение плана работы, возможных источников, вопросов защиты авторских прав. 9. Самостоятельная работа учащихся. 10. Подготовка учащимися презентации. 11. Защита полученных результатов.
  
  

• 17 слайд

  Метод проектов на уроках решает следующие задачи:
  
  Развитие познавательных навыков учащихся
  Развитие умений самостоятельно конструировать свои знания
  Развитие умений ориентироваться в информационном пространстве
  Развитие критического и творческого мышления.
  В процессе проектной деятельности у учащихся формируются и развиваются общеучебные умения: рефлексивные и поисковые (исследовательские); навыки оценочной самостоятельности и работы в сотрудничестве, а также способности достойно представлять и защищать свой проект.
  
  

• 18 слайд

  Работа над созданием презентаций позволяет каждому ученику:
  
  увидеть себя как человека способного и компетентного, идущего в ногу с современными технологиями
  , развивает умение истинно оценивать себя: научиться давать позитивную оценку и находить положительные стороны, научиться критиковать отрицательные моменты представленной презентации.
  Все это развивает коммуникативность и умение сотрудничать, умение искать пути решения поставленной задачи, развивает исследовательские умения.
  
  

• 19 слайд

  ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦОР, ЭОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.
  
  Литература.
  Электронные пособия виртуальной школы «Кирилл и Мефодий», основной частью которых являются электронные уроки литературы с 5 по 11 классы;
  Каждый курс снабжен для учета работы ученика, вопросами и задачами, имеет поисковую систему.
  Учитель имеет возможность составить индивидуальный тест в зависимости от потребностей ученика,
  Журнал результатов позволяет оценить уровень знаний учащегося по различным темам курса.
  Электронная библиотека текстов «Хрестоматия по русской литературе», содержащая все ключевые произведения школьной программы с 5 по 11 класс, биографии и фотографии писателей. Благодаря интерактивному содержанию здесь возможно работать с одним или несколькими произведениями одновременно, создав закладки, обращаться к культурно-историческим комментариям.
  Электронная хрестоматия «Русская поэзия ХV- ХХ веков». Экскурс по произведениям от силлабической поэзии ХV века до разнообразных поэтических школ и направлений первой половины ХХ века позволяет учащимся комплексно работать с текстом, в том числе маркировать, комментировать, создавать закладки в тексте.
  
  
  

• 20 слайд

  Русский язык
  Виртуальная школа «Кирилл и Мефодий» для промежуточного итогового тестирования, работы над ошибками
  . Учебный материал на CD- дисках представлен в конспективном виде с иллюстрациями. Можно подключить или отключить голос диктора. Материал подается небольшими порциями, что позволяет учителю давать свои комментарии, а учащимся делать записи в тетради.
  Теоретический материал снабжен задачами для общего обсуждения.
  Представляют интерес тесты с выбором ответов.
  На дисках имеются справочники по теоретическому материалу.
  Повысить грамотность, развить навыки аналитического мышления учащимся помогает учебное пособие «Страна Лингвиния». Беру из этой программы диктанты, тренинги, электронные статьи из словарей и справочников.
  

• 21 слайд

  Таким образом, ценность компьютерных технологий в том, что они позволяют практиковать и отрабатывать умения, навыки, новые компетенции на уроке и в реальной жизни, поскольку включают в процесс обучения не только сознание ученика, но и его чувства, а также волю (действие, практику), то есть «целостного человека».
  Воспитательные возможности также значительны:
  установление эмоциональных контактов между учащимися,
  учит работать в команде,
  снимает нервную нагрузку школьников
  
  

• 22 слайд

  Использование интерактивных методик способствует:
  
  развитию у учащихся навыков и умений ориентации в современном информационном пространстве;
  формирует и развивает атмосферу творческого содружества учеников и учителей;
  формирует у учащихся отношение к компьютеру как к инструменту познавательной деятельности;
  воспитывает желание пробовать себя в различных проектах и конкурсах.
  
  

• 23 слайд

  Выводы:
  Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы, во внеурочное время позволяют:
  Развивать творческий подход к окружающему миру, любознательность учащихся;
  Поддерживать самостоятельность в освоении компьютерных технологий; формировать элементыинформационной культуры.
  

• 24 слайд

  Мультимедийные технологии ускоряют процесс обучения:
  
  Способствуют резкому росту интереса учащихся к предмету;
  Улучшают качество усвоения материала;
  Позволяют индивидуализировать процесс обучения;
  Дают возможность избежать субъективности оценки
  

• 25 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ