Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Презентация "Стратегия построения урока иностранного языка как пространство соавторства, сотворчества и открытий: автора УМК, учителя ИЯ, учащихся "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Презентация "Стратегия построения урока иностранного языка как пространство соавторства, сотворчества и открытий: автора УМК, учителя ИЯ, учащихся "

библиотека
материалов
Основным инструментом модернизации системы образования являются федеральные г...
Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело используе...
УРОК – основная форма организации учебных занятий при классно-урочной системе...
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые о...
Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго покол...
Требования стандарта нового поколения 1. Развитие иноязычной коммуникативной...
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ УУД Самоопределение: внутренняя...
Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де...
Ключевая особенность ФГОС – переход от знаниевой парадигмы к образовательной...
Переход на новый ФГОС означает осознание того, что: Учебный предмет «ИЯ» Обр...
Иноязычная культура - часть общей культуры человечества, которой учащийся мо...
Содержание иноязычного образования Процессуальные аспекты образования Компон...
Урок иностранного языка - пространство соавторства, сотворчества и открытий...
В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уче...
Изменение роли участников педагогического процесса Этапы урока Традиционный у...
«В каждом уроке отражаются важнейшие требования педагогики, психологии, физио...
Характеристика урока (проф. Кузовлев В.П.) Форма организации учебного процесс...
Методические принципы современного урока Субъективизация Метапредметность Дея...
Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология Информационные и к...
Типология уроков по ФГОС: Тип урока Виды уроков Урок изучения нового традицио...
Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,...
Факторы, влияющие на содержание урока ИЯ Содержание урока ИЯ Научная концепц...
Психолого-педагогический компонент *речемыслительные задачи *мотивация Содерж...
Требования к современному уроку Изменение парадигмы образования: от знаниевой...
При моделировании урока учитывается
Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала 2. Тип дидакт...
Цели урока Практическая (учебная) - формирование коммуникативной компетенции...
Современный урок будет результативным, если На этапе целеполагания активную п...
«Процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения систем...
Технологическая карта – это способ графического проектирования урока, таблица...
План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: 1. И...
Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя...
Новая система оценки Образовательный процесс направлен на овладение системой...
 Самооценивание Я умею писать… От теории к практике
незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, п...
Рефлексивная карта по английскому языку за 1 полугодие ученика ___ класса ___...
Список использованных источников Асмолов А.Г. «Как проектировать универсальны...
Teachers open the door but you must enter by yourself
40 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Основным инструментом модернизации системы образования являются федеральные г
Описание слайда:

Основным инструментом модернизации системы образования являются федеральные государственные образовательные стандарты Модернизация школы

№ слайда 2 Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело используе
Описание слайда:

Современный урок – это, прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, ее активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования ее нравственных основ. Ю.А. Конаржевский

№ слайда 3 УРОК – основная форма организации учебных занятий при классно-урочной системе
Описание слайда:

УРОК – основная форма организации учебных занятий при классно-урочной системе обучения в общеобразовательных школах, профтехучилищах и средних специальных учебных заведениях. Характеризуется строго установленным объемом учебной работы и порядком ее выполнения в рамках определенного времени (обычно 40-45 мин). (БЭС)   СОВРЕМЕННЫЙ УРОК – урок, отвечающий требованиям ФГОС, в котором в концентрированной форме нашли отражение запросы и потребности семьи, общества и государства   «Как единица учебного процесса , урок является сложным управляемым динамичным комплексом учебных задач, ведущим учащихся оптимальным путем к конкретной цели при конкретных условиях». (Пассов Е.И.)

№ слайда 4 Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые о
Описание слайда:

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ

№ слайда 5 Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго покол
Описание слайда:

Федеральный государственный образовательный стандарт -ФГОС ФГОС второго поколения призван решать проблемы, связанные с повышением качества образования. Разработаны стандарты: ФГОС НОО (введены с 2011 года) ФГОС ООО (вводятся с 2015 года) ФГОС старшей школы (в проекте)

№ слайда 6 Требования стандарта нового поколения 1. Развитие иноязычной коммуникативной
Описание слайда:

Требования стандарта нового поколения 1. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевая, языковая, социокультурная/межкультурная, компенсаторная, учебно-познавательная компетенции. 2. Развитие личности учащихся. 3. Формирование и развитие универсальных учебных действий (УУД

№ слайда 7 ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ УУД Самоопределение: внутренняя
Описание слайда:

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД ПРЕДМЕТНЫЕ УУД Самоопределение: внутренняя позиция школьника; Самоидентификация; самоуважение и самооценка Смыслообразование: мотивация (учебная, социальная); границы собственного знания и «незнания» Ценностная и морально-этическая ориентация: ориентация на выполнение морально-нравственных норм; способность к решению моральных проблем на основе децентрации; оценка своих поступков Регулятивные: управление своей деятельностью; контроль и коррекция; инициативность и самостоятельность Коммуникативные: речевая деятельность; навыки сотрудничества Познавательные: работа с информацией; работа с учебными моделями; использование знако- символических средств, общих схем решения; выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, подведения под понятие Основы системы научных знаний Опыт «предметной» деятельности по получению, преобразованию и применению нового знания Предметные и метапредметные действия с учебным материалом Образовательные результаты

№ слайда 8 Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское де
Описание слайда:

Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие Системно-деятельностный подход Чему учить? обновление содержания образования Как учить? Обновление технологий образования Ради чего учить? Ценности образования развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности.

№ слайда 9 Ключевая особенность ФГОС – переход от знаниевой парадигмы к образовательной
Описание слайда:

Ключевая особенность ФГОС – переход от знаниевой парадигмы к образовательной Урок иноязычного образования – всегда комплексный урок, направленный на достижение не только предметных, но и личностных и метапредметных результатов. Образование – это то, что остается, когда мы уже забыли все, чему нас учили.

№ слайда 10 Переход на новый ФГОС означает осознание того, что: Учебный предмет «ИЯ» Обр
Описание слайда:

Переход на новый ФГОС означает осознание того, что: Учебный предмет «ИЯ» Образовательная дисциплина «Иностранный язык» УМК УМКс Старый ФГОС Урок иностранного языка Новый ФГОС Урок иноязычного образования Урок ИЯ Урок иноязычного образования Закрытая классноурочная система Открытая система иноязычного образования Учитель как единственный источник знаний и контролер Учитель как координатор, советчик и речевой партнер

№ слайда 11 Иноязычная культура - часть общей культуры человечества, которой учащийся мо
Описание слайда:

Иноязычная культура - часть общей культуры человечества, которой учащийся может овладеть в процессе коммуникативного иноязычного образования в познавательном (социокультурном), развивающем (психологическом), воспитательном (педагогическом) и учебном (социальном) аспектах. Е.И.Пассов

№ слайда 12 Содержание иноязычного образования Процессуальные аспекты образования Компон
Описание слайда:

Содержание иноязычного образования Процессуальные аспекты образования Компоненты содержания Результат образования ИНОЯЗЫЧНАЯ КУЛЬТУРА Познание Воспитание Развитие Учение Факты культуры страны (стран изучаемого языка) в диалоге с родной культурой учащихся. Интерес и мотивация к дальнейшему овладению ИЯ. УУД и СУУ, обеспечивающие способность к самообучению. Языковые и речемыслительные способности. Нравственность. Патриотизм. Уважение к культуре других народов. Гуманизм. Этическая культура. Эстетическая культура. Экологическая культура и др. Умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении, аудировании и письме. Осознание строя изучаемого языка. Гражданин России, соответствующий национальному воспитательному идеалу, способный осуществлять межкультурное общение (homo moralis + homo loquens). Образовательные результаты Личностные Метапредметные Предметные Иноязычная культура как средство достижения образовательных результатов

№ слайда 13 Урок иностранного языка - пространство соавторства, сотворчества и открытий
Описание слайда:

Урок иностранного языка - пространство соавторства, сотворчества и открытий автора УМК учителя ученика

№ слайда 14 В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность уче
Описание слайда:

В традиционной системе образовательного процесса Организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде Учитель Изменение роли участников педагогического процесса Ученик Получает готовую информацию Осуществляет: поиск выбор анализ систематизацию и презентацию информации Транслирует информацию Новое качество образования Новый образовательный результат «Компетентности к обновлению компетенций» и мотивация к обучению на разных этапах развития личности обучающихся

№ слайда 15 Изменение роли участников педагогического процесса Этапы урока Традиционный у
Описание слайда:

Изменение роли участников педагогического процесса Этапы урока Традиционный урок Урок современного типа Объявление темы урока Учительсообщаетучащимся Формулируютсамиучащиеся Сообщение целей и задач Учительформулируети сообщает учащимся, чему должны научиться Формулируют самиучащиеся, определив границы знания и незнания Планирование Учительсообщает учащимся, какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели Планированиеучащимисяспособов достижения намеченной цели Практическая деятельность учащихся Подруководством учителяучащиеся выполняют ряд практических задач (чаще применяется фронтальный метод организации деятельности) Учащиесяосуществляютучебные действия по намеченному плану (применяется групповой, индивидуальный методы) Осуществление контроля Учительосуществляетконтроль за выполнением учащимися практической работы Учащиесяосуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) Осуществление коррекции Учительв ходе выполнения и по итогам выполненной работы учащимися осуществляет коррекцию Учащиесяформулируютзатруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно Оценивание учащихся Учительосуществляет оценивание учащихся за работу на уроке Учащиесядают оценкудеятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Итог урока Учительвыясняету учащихся, что они запомнили Проводится рефлексия Домашнее задание Учительобъявляет икомментирует(чаще – задание одно для всех) Учащиесямогутвыбиратьзадание из предложенных учителем с учётом индивидуальных возможностей

№ слайда 16 «В каждом уроке отражаются важнейшие требования педагогики, психологии, физио
Описание слайда:

«В каждом уроке отражаются важнейшие требования педагогики, психологии, физиологии, социологии и преподаваемого предмета; реализуются общие и непосредственный задачи обучения, воспитания, развития; органически сочетаются деятельность учителя и учащихся, выступают в сложном взаимодействии цели, содержание методы» Характеристика урока Данилов М.А. и Скаткин М.Н.

№ слайда 17 Характеристика урока (проф. Кузовлев В.П.) Форма организации учебного процесс
Описание слайда:

Характеристика урока (проф. Кузовлев В.П.) Форма организации учебного процесса Единица учебного процесса Сложная динамическая система Сложная управляемая система Cистема дидактических задач УРОК Форма организации учебного процесса Единица учебного процесса Сложная динамическая система Сложная управляемая система Cистема дидактических задач УРОК

№ слайда 18 Методические принципы современного урока Субъективизация Метапредметность Дея
Описание слайда:

Методические принципы современного урока Субъективизация Метапредметность Деятельностный подход Коммуникативность Рефлексивность Импровизационность

№ слайда 19 Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология Информационные и к
Описание слайда:

Базовые технологии ФГОС Проблемно-диалогическая технология Информационные и коммуникативные технологии Технология развития критического мышления Здоровьесберегающая технология Технология модульного и блочно-модульного обучения Технология, основанная на создании учебной ситуации Технология, основанная на реализации проектной деятельности Технология, основанная на уровневой дифференциации обучения Обучение в сотрудничестве Технология оценки учебных достижений

№ слайда 20 Типология уроков по ФГОС: Тип урока Виды уроков Урок изучения нового традицио
Описание слайда:

Типология уроков по ФГОС: Тип урока Виды уроков Урок изучения нового традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Урок закрепления знаний практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Урок комплексного применения знаний практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Урок обобщения и систематизации знаний семинар, конференция, круглый стол и т.д. Урок контроля, оценки и коррекции знаний контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д.

№ слайда 21 Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм,
Описание слайда:

Учитель, его отношение к учебному процессу, его творчество и профессионализм, его желание раскрыть способности каждого ребенка – вот это всё и есть главный ресурс, без которого невозможно воплощение новых стандартов школьного образования. Урок - основная форма работы учителя. Уметь конструировать урок, знать структуру урока, современные требования к нему – основа успешной деятельности любого педагога.

№ слайда 22 Факторы, влияющие на содержание урока ИЯ Содержание урока ИЯ Научная концепц
Описание слайда:

Факторы, влияющие на содержание урока ИЯ Содержание урока ИЯ Научная концепция Государственный образовательный стандарт Учебник Учитель

№ слайда 23 Психолого-педагогический компонент *речемыслительные задачи *мотивация Содерж
Описание слайда:

Психолого-педагогический компонент *речемыслительные задачи *мотивация Содержание урока Методический компонент Приём обучения Технологии Коммуникативный компонент: предметная сторона речи: сфера общения тема, ситуация общения виды речевой деятельности аспекты языка социокультурный аспект

№ слайда 24 Требования к современному уроку Изменение парадигмы образования: от знаниевой
Описание слайда:

Требования к современному уроку Изменение парадигмы образования: от знаниевой к деятельностной. Изменение содержания образования и форм, приемов и методов, технологий. Изменение педагогической позиции «ученик – учитель». Формирование внутренних мотивов деятельности ученика. Личностное целеполагание и личностное содержание материала. Рефлексия результатов образовательной деятельности.

№ слайда 25 При моделировании урока учитывается
Описание слайда:

При моделировании урока учитывается

№ слайда 26 Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала 2. Тип дидакт
Описание слайда:

Этапы конструирования урока Определение темы учебного материала 2. Тип дидактической цели темы 3. Тип дидактической цели урока 4. Определение типа урока изучения и первичного закрепления новых знаний закрепления новых знаний комплексного применения ЗУН обобщения и систематизации знаний проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся 5. Продумывание структуры урока 6. Обеспеченность урока 7. Отбор содержания учебного материала 8. Выбор методов обучения 9. Выбор форм организации педагогической деятельности 10. Оценка ЗУН 11. Рефлексия урока

№ слайда 27 Цели урока Практическая (учебная) - формирование коммуникативной компетенции
Описание слайда:

Цели урока Практическая (учебная) - формирование коммуникативной компетенции во всех её составляющих (языковой, речевой, социокультурный), компенсаторный, учебно-познавательный. Развивающая - развитие речевых навыков, памяти, мышления, воображения. Образовательная – формирование целостного представления о мире, приобщение к другим культурам, традициям, реалиям, сопоставление своей и смежных культур Воспитательная - воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, идейной убеждённости, формирование у школьников чувства гражданской ответственности и правового самосознания, инициативы, уважения к другим, толерантности к культурам, способность к успешной самореализации

№ слайда 28 Современный урок будет результативным, если На этапе целеполагания активную п
Описание слайда:

Современный урок будет результативным, если На этапе целеполагания активную позицию занимает ученик. Используются разнообразные формы, методы и приемы обучения, повышающие степень активности учащихся и их мотивацию к учебной деятельности. Учитель эффективно сочетает репродуктивную и проблемную формы обучения, учит детей работать по правилу и творчески. Учитель добивается осмысления учебного материала всеми учащимися. Учитель применяет дифференцированный подход в обучении. Учитель обучает детей осуществлять рефлексию своей деятельности. Учитель стремится оценивать результаты каждого ученика, поощряет и поддерживает даже маленькие успехи. На уроке преобладает атмосфера сотрудничества между учителем и учениками.

№ слайда 29 «Процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения систем
Описание слайда:

«Процесс образования должен пониматься не только как процесс усвоения системы знаний, умений и компетенций, составляющий инструментальную основу учебной деятельности учащегося, но и как процесс развития личности, принятия духовно-нравственных, социальных, семейных и других ценностей. Поэтому воспитание в школе не должно быть оторвано от процесса образования, усвоения знаний, умений и навыков, а, напротив, должно быть органично включено в него». Стратегия модернизации содержания российского образования

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31 Технологическая карта – это способ графического проектирования урока, таблица
Описание слайда:

Технологическая карта – это способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности обучающихся, деятельность учителя и деятельность обучающихся.

№ слайда 32 План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: 1. И
Описание слайда:

План работы при составлении технологической карты к определенному уроку: 1. Изучить содержание урока в учебнике. 2. Изучить рекомендации авторов УМК к данному уроку. 3. Приготовить справочный материал ( списки УУД и формулировок для обозначения действий учителя и учеников). 4. Распределить материал урока по этапам урока, проанализировать формируемые УУД( достаточность или недостаточность), по результату анализа – изменить формат выполнения упражнения, добавить или убрать упражнение. 5. Использовать материал из дополнительных пособий( при необходимости). 6. Условия, влияющие на список УУД: учебный уровень группы, степень сформированности определенных УУД у данной группы, наличие технических средств в распоряжении учителя, уровень дисциплины в данной группе и т.д.

№ слайда 33 Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя
Описание слайда:

Технологическая карта урока Тема: Цели для ученика 1. 2. 3. Цели для учителя Образовательные Развивающие Воспитательные Тип урока Форма урока Опорные понятия, термины Новые понятия Формы контроля Домашнее задание Этап урока Деятельность учителя Деятельность ученика Используемые методы, приемы, формы Формируемые УУД Результат взаимодействия (сотрудничества)

№ слайда 34 Новая система оценки Образовательный процесс направлен на овладение системой
Описание слайда:

Новая система оценки Образовательный процесс направлен на овладение системой учебных действий.(УУД) Оценивается способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач. Используется комплексный подход к оценке результатов, уровневый подход к разработке контрольно-измерительных материалов. Применяется накопительная система оценивания (портфолио).

№ слайда 35  Самооценивание Я умею писать… От теории к практике
Описание слайда:

Самооценивание Я умею писать… От теории к практике

№ слайда 36 незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, п
Описание слайда:

незаконченное предложение (Я понимаю, что такое…, Я могу объяснить, зачем, почему, как…) тезис подбор афоризма или выбор из списка предложенных оценка «приращения» знаний и достижения целей (Я не знал… - Теперь я знаю…) анализ субъективного опыта (Я могу объяснить, применить, организовать… ) От теории к практике Эффективные приемы, формы рефлексии

№ слайда 37 Рефлексивная карта по английскому языку за 1 полугодие ученика ___ класса ___
Описание слайда:

Рефлексивная карта по английскому языку за 1 полугодие ученика ___ класса _________________________________(Ф. И.) I can … Introduce myself and my friends Представить себя и своих друзей. Tell about my hobby Рассказать о своем хобби + Tell and write the alphabet Рассказать и написать алфавит + Tell what I have got Рассказать, что у меня есть + Tell about my family Рассказать о своей семье

№ слайда 38 Список использованных источников Асмолов А.Г. «Как проектировать универсальны
Описание слайда:

Список использованных источников Асмолов А.Г. «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе», Москва, Просвещение, 2010.  Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам / Н.Д.Гальскова. - М.: Просвещение, 2005. - 284 с. Зотов Ю.Б. Организация современного урока / Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1984. Пассов Е.И. Урок иностранного языка в средней школе. - М.: Просвещение. - 1988. Сафонова В.П. – «Современный урок иностранного языка: рекомендации, разработки уроков», изд. «Учитель», М., 2012 http://standart.edu.ru/ http://www.school.edu.ru/ http://www.edu.ru/db/portal/obschee/ http://www.prosv.ru/umk/we/info.aspx?ob_no=30794 http://www.1september.ru/

№ слайда 39 Teachers open the door but you must enter by yourself
Описание слайда:

Teachers open the door but you must enter by yourself

№ слайда 40
Описание слайда:

Автор
Дата добавления 10.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров215
Номер материала ДБ-074913
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх