Презентация урока обучения грамоте

Предпросмотр материала:

1/10

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Упражнения в чтении и письме. Дальнейшее развитие умения видеть в слове его части.
Парные б-п. Урок 71.
Учитель нач.классов МОУ «СОШ №24» г.Саранск: Полушкина О.В.
2 слайд

Я из крошки-бочки вылез,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок –
Ничего, что плод мой мелок.
3 слайд

дуб дубина
дубок дубинка
дубовый дубинушка
дубрава
4 слайд

Игра
Рыба, рыбка, рыбки, рыбалка

Что это за слова?
5 слайд

Зарядка для глаз
6 слайд

герб шубка коробка -коробок
горб рубка краб - крабы
гриб голубка сугроб - сугробы
грибки скобка столб - столбы
Б
П
7 слайд

Физминутка
8 слайд

Игра
С вы
до пел про

пере шил при
9 слайд

Я узнал …
Мне больше всего понравилось…
Меня удивило…
Мне показалось интересным…
Я хотел бы заняться на следующем уроке…
10 слайд

У меня всё получилось
Я не понял
Требуется помощь

Краткое описание материала

Название разработки:Презентация урока обучения грамоте "Упражнения в чтении и письме. Дальнейшее развитие умения видеть в слове его части. Парные б-п." Урок 71 по ОС "Школа 2100".

1. – Сегодня мы будем работать только в прописи.

– Как вы думаете, что мы будем делать на уроке?

Составление плана урока.

План (примерный) 3 2

1. Повторение написания букв.

2. Списывание с печатного образца.

3. Запись предложений и текста.

4. Работа с текстами.

5. Выборочное списывание (добавляет учитель).

– Что мы сейчас делали? (Составляли план урока, т.е. учились организовывать свою деятельность.)

– Каким кружком мы отметим умение организовывать свою деятельность?

2. Работа в прописи. 2

А)Написание букв.

Анализ и сравнение букв первой строки.

– Почему именно эти три буквы написаны на строке? (Что общего?)

– Обведите овал зелёным цветом.

– Выделите в каждой букве прямую наклонную линию красным цветом.

– Сколько всего элементов в каждой букве? Назовите их.

Обведение образца, дописывание до конца строки.

Используем ручки разного цвета для каждой буквы.

Б)Работа с текстом (с. 8). 1 4 2 1 3 1

Предлагается три варианта работы с данным текстом (на выбор).

ВАРИАНТ 1

1) Работа с текстом до чтения.

– Есть ли у текста заголовок? А как это отмечено?

– Можем ли мы сами придумать к тексту заголовок? (Да, после чтения.)

2) Чтение текста сначала про себя, затем вслух.

– Где происходит действие, описанное в тексте? (На реке.)

– Много ли в реке рыбы? Прочитайте, какая рыба живёт в реке.

– Рассмотрите кроссворд на с. 9.

– Впишите названия рыб, глядя на первые буквы в словах и опираясь на текст, который только что прочитали.

– Сколько видов рыб живёт в реке?

– Какое предложение подходит к рисунку с огнём? (Про костёр.)

– Какое слово хочется записать?

– Если мы дадим тексту название «Река», то все ли предложения окажутся нужными? (Название «Река» говорит об описании самой реки.)

– Найдите предложения, которые относятся к описанию реки. (1-е, 2-е,

3-е.)

– Прочитаем эти предложения.

– У нас получится рассказ «Река».

Можно подготовить к списыванию только эти предложения и выполнить выборочное списывание.

3) Списывание текста с печатного образца.

Учитель напоминает о красной строке. Самопроверка

Презентация урока обучения грамоте

Начальные классы

Другие методич. материалы

PPTX

18.12.2014

626

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Полушкина Оксана Васильевна

учитель начальных классов и музыки

На сайте: 11 лет
Всего просмотров: 3984
Подписчики: 0
Всего материалов: 6

3984
просмотров
6
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Полушкина Оксана Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.