Презентация урока по биологии на тему "Костные рыбы"

• 1 слайд

  
  Добро пожаловать на урок биологии!
  Макропод
  

• 2 слайд

  Я знаю каждый в классе гений,
  Но без труда урок не впрок,
  Скрестите шпаги ваших мнений,
  Мы вместе сочиним урок.
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания
  

• 4 слайд

  Назовите основные отделы и части рыбы
  
  
  
  

• 5 слайд

  Какие основные отличительные черты имеют рыбы класса Хрящевые?
  (Хрящевой скелет, отсутствуют жаберные крышки, 5-7 жаберных щелей, плавательного пузыря нет.)
  
  Класс Хрящевые рыбы
  
  
  

• 6 слайд

  Заполните пропуски в предложениях
  1. Все рыбы - …… позвоночные, с телом, как правило, покрытым ……
  2. Основным и единственным органом дыхания являются ……
  3. Сердце …..
  4. Конечности имеют форму ……
  5.Орган, воспринимающий движение
  воды …..
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Давайте проверим!
  1. Все рыбы - водные позвоночные, с телом, как правило, покрытым чешуей.
  2. Основным и единственным органом дыхания являются жабры.
  3. Сердце двухкамерное.
  4. Конечности имеют форму плавников.
  5. Орган, воспринимающий движение
  воды – боковая линия.
  Критерий оценивания
  «5» - нет ошибок
  «4» - 1 ошибка
  «3» - 2 ошибки
  «2» - от 3 и более
  
  
  

• 8 слайд

  Молодцы!
  У вас все получается
  

• 9 слайд

  С детства мы знакомы с рыбами, они окружают нас повсюду: оглянитесь…
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Аквариумы с экзотическими рыбами украсят интерьер любого помещения, и к тому же они успокаивающе влияют на нервную систему человека.
  У кого из вас дома есть аквариум?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  О них пишут стихи, сказки, пословицы, поют песни.
  

• 14 слайд

  А.С. Пушкин
  «Сказка о рыбаке и рыбке»
  
  И сказал ей ласковое слово:
  "Бог с тобою, золотая рыбка!
  Твоего мне откупа не надо;
  Ступай себе в синее море,
  Гуляй там себе на просторе".
  

• 15 слайд

  Пословицы о рыбе
  Чтобы рыбку есть, надо в воду лезть.
  В воде рыбы много - всей не выловишь.
  Рыба по суше не ходит, без воды не может жить.
  Рыба - не хлеб, но ею сыт будешь и про еду забудешь. 
  Без костей рыбы не бывает.
  

• 16 слайд

  Без труда
  не вытащишь и рыбку
  из пруда
  

• 17 слайд

  Карп - священная рыба. Это символ удачи, постоянного движения вперёд, а также он рыба является признаком крепкой семьи и мужества.
  

• 18 слайд

  
  Люди, рожденные под знаком рыбы, – натуры творческие, артистичные, музыкальные.
  Они любят красоту природы.
  У них сильно развито чувство юмора.
  
  Рыбы – 12 знак зодиака в гороскопе
  (20.02-20.03)
  

• 19 слайд

  Так, что рыбы
  явно заслуживают нашего внимания!
  карп
  

• 20 слайд

  Как вы думаете, каких рыб можно назвать костными?
  Рыбы, имеющие костный скелет.
  
  
  
  
  
  Костные рыбы – самая многочисленная и разнообразная группа современных рыб и наиболее доступна для непосредственного изучения.
  
  

• 21 слайд

  Тема урока:
  «Класс Костные рыбы»
  

• 22 слайд

  План
  Особенности внешнего строения костных рыб, их разнообразие.
  Среда обитания костных рыб.
  Значение костных рыб в природе и для человека.
  
  
  

• 23 слайд

  Должны
  Знать
  Особенности внешнего строения костных рыб, их разнообразие.
  Среду обитания костных рыб.
  Значение костных рыб в природе и для человека.
  
  

• 24 слайд

  Уметь
  Характеризовать и описывать особенности внешнего строения костных рыб.
  Различать подклассы костных рыб.
  Характеризовать среду обитания костных рыб.
  Понимать значение костных рыб в природе и для человека.
  Работать с учебником: находить в тексте ответы на вопросы, пользоваться текстом и рисунками для выполнения самостоятельных работ, анализировать, сравнивать, обобщать и формулировать выводы.
  
  

• 25 слайд

  Разнообразие костных рыб
  Класс Костные рыбы
  Хрящекостные
  Двоякодышащие
  
  Кистеперые
  Подклассы
  

• 26 слайд

  Внимание! Задание
  Пользуясь текстом учебника на странице 182 -183,
  составьте краткое сообщение о подклассах рыб по алгоритму.
  Алгоритм:
  1.Разнообразие представителей подкласса.
  2.Особенности внешнего строения.
  3.Значение.
  I ряд готовит сообщение о подклассе Хрящекостные;
  II ряд готовит сообщение о подклассе Двоякодышащие;
  III ряд готовит сообщение о подклассе Кистеперые.
  
  

• 27 слайд

  Подкласс
  Хрящекостные рыбы
  Русский осётр
  Стерлядь
  Белуга
  

• 28 слайд

  Подкласс
  Двоякодышащие рыбы
  
  Протоптеры
  

• 29 слайд

  Подкласс
  Кистеперые рыбы
  Латимерия
  

• 30 слайд

  Рыбы, живущие в толще воды, очень хорошо плавают. (щука, карп, окунь…)
  
  Рыбы, ведущие донный образ жизни, как например, камбала - пловцы неважные.
  
  И хотя все они живут в воде, условия обитания их очень различны. В связи с этим у рыб выработались разнообразные приспособления.
  
  
  
  

• 31 слайд

  Среда обитания костных рыб
  
  

• 32 слайд

  Среда обитания костных рыб
  
  

• 33 слайд

  Рыбы разных местообитаний различаются между собой, но вместе с тем они имеют общие черты строения. Рассмотрим их.
  Лабораторная работа №14
  «Внешнее строение рыбы»
  Работа в тетради на печатной основе.
  стр. 100 №136
  Выполните задания № 1, 2, 3, 6
  
  

• 34 слайд

  Инструкция
  Рассмотрите влажный препарат «Строение костной рыбы».
  Опишите форму ее тела, окраску спины и брюшка.
  Рассмотрите расположение плавников и подсчитайте, сколько их.
  Выпишите особенности внешнего строения рыбы, связанные с водным образом жизни.
  
  Желаю успехов!
  
  

• 35 слайд

  Значение рыб в природе
  Рыбы регулируют численность водных организмов.
  Рыбы являются кормом для животных и птиц.
  

• 36 слайд

  Значение рыб для человека
  Рыбы – ценный источник для питания человека.
  

• 37 слайд

  Рыбный промысел
  

• 38 слайд

  Отрицательное влияние человека на рыб
  Рыбы гибнут от загрязнения вод отходами промышленности, от деятельности браконьеров и т.п.
  

• 39 слайд

  Положительное влияние человека на рыб
  

• 40 слайд

  Домашнее задание
  1.Ответить на вопросы рубрик «Проверьте свои знания», «Подумайте». Стр. 184-185
  2. Творческое задание. Подготовить сообщения о многообразии рыб.
  3. Написать сочинение на тему «Какой урон человек наносит рыбам».
  

• 41 слайд

  Подведем итоги
  Что вы узнали о костных рыбах?
  Чему научились?
  Характеризовать и описывать особенности внешнего строения костных рыб, различать подклассы.
  Характеризовать среду обитания костных рыб и их значение в природе и для человека.
  Применять полученные знания на практике.
  
  

• 42 слайд

  Закончи предложение:
  
  Что нового ты узнал на уроке?
  С кем тебе было интереснее всего работать в паре/одному. Почему?
  За что бы ты себя похвалил на уроке?
  Что изменил бы в своих действиях на уроке?
  Что тебе понравилось на уроке больше всего?
  
  

• 43 слайд

  Как потрудились?
  Ребята, оцените свои знания, умения и старания на уроке.
  Если вы потрудились отлично и довольны своим результатом - поднимите большую рыбу.
  Если вы старались, но у вас возникали в течение урока определенные трудности –
  поднимите рыбу средней величины.
  И те, кто не справился с заданиями или
  кому было не интересно на уроке, –
  поднимите мелкую рыбу.
  
  
  

• 44 слайд

  Урока время истекло,
  Я вам, ребята, благодарна,
  За то, что встретили тепло
  И поработали ударно.
  

• 45 слайд

  Благодарю вас за урок
  Желаю успехов в учебе!