Презентация урока по теме: Имя существительное

• 1 слайд

  Если хмуримся с утра,
  Нам поможет доброта.
  Встаньте ровно, подтянитесь
  И друг другу улыбнитесь!
  Мне очень хочется, чтобы на уроке
  присутствовало хорошее настроение.
  - Все готовы! Начинаем!
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  . Стратегия: Верные или неверные утверждения.(приложение 1)
  Вопросы по составу слова.
  1.Корень – это… общая часть родственных слов (да или нет)
  2. Изменяемая часть слова – это: суффикс (да или нет)
  3. Приставка стоит после корня (да или нет)
  4. Окончание- часть слова образует форму слова (да или нет)
  5. Суффикс – часть слова, которая стоит перед корнем и образует новые слова
  

• 4 слайд

  Игра: « Сортировка»
  

• 5 слайд

  Тема урока: Имя существительное
  Цель урока: Сформировать знания уч-ся о существительном как о самостоятельной части речи.
  Задачи урока:
  1. восстановить в памяти учащихся знания о существительном, дополнить знания новым материалом;
  2. закрепить знания учащихся о существительном, о его основных признаках
  3. воспитание любви к природе.. Воспитание чувства взаимопомощи, уважение к окружающим.
  

• 6 слайд

  Работа в группе:
  Критерии оценивания работы в группе(взаимопомощь, доступность, глубина материала, эстетичность, оригинальность),
  

• 7 слайд

  Работа с текстом
  Жил-был Петя-петушок. Масляна головушка, шелкова бородушка, шпоры на ножках. А какой голосок у него был! Чистый, звонкий, громкий! Проснулся как-то утром петушок. Раньше всех. Выглянул в окошко, темно, все спят. И солнышко еще спит. «Не порядок!» — думает Петя-петушок. Вскочил Петя на забор, да как закричит: «Ку-ка-ре-ку!». Громко, громко! Звонко, звонко! Солнышко его услышало, проснулось, глазки открыло. «Спасибо, Петя, что разбудил! – говорит Солнышко, — заспалось я что-то». Взошло Солнышко на небо. День начался. Все потихоньку просыпаться стали. Спасибо Пете-петушку.
  
  

• 8 слайд

  Работа в группе
  1 гр-Выписать все существительные, определить их род
  2гр.- Выписать все существительные, определить их число ( образовать единственное или множественное число)
  3 гр- определить одушевленные и неодушевленные существительные
  

• 9 слайд

  физминутка:
  Предлагаю немного отдохнуть и поиграть. Я называю слова, а вы, услышав 
  имя существительное – хлопните в ладоши; 
  прилагательное – поднимите руки вверх; 
  глагол – присядете. 
  - Молоток, дерево, пробежал, телефон, аккуратный, папа, синий, принесет, книга, автомобиль, быстрый, золото. 
  

• 10 слайд

  1.составление вопросов (толстых и тонких) по тексту;
  2. 1 гр склоняет слово- петушок
  2 гр – солнышко
  3 гр- головушка
  

• 11 слайд

  Рефлексия «Лестница успеха»
  если все понятно- верхняя ступенька,
  2. Не совсем понятно- средняя ступенька
  3. не понятно- нижняя .
  

• 12 слайд

  Домашнее задание. Оценивание.
  1. написать эссе, лингвистический рассказ о существительном
  2. Составить синквейн по существительному
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Рефлексия на конец урока: Салют
  

• 14 слайд

  Тест по теме:
  1. Имя существительное обозначает :
  А) признак предмета;
  Б) Действие;
  В) Предмет
  2. Имя существительное отвечает на вопросы:
  А) Что делает?
  Б) Кто? Что?
  В) Какой? Какое?
  3. Имена существительные бывают:
  А) М.р., Ж.р., Ср.р.;
  Б) Ж.р. Ср.р.:
  В) М.р. Ж.р.
  4.Выберите имя существительное:
  А) читать
  Б) река
  В) умный
  5. Выберите существительное женского рода:
  А) школа
  Б) стол
  В) яблоко