Презентация выступления "Организация исследовательской работы по иностранному языку".

• 1 слайд

  Организация исследовательской работы по иностранному языку
  
  Учитель иностранных языков: Сятковская Я.В.
  
  17 февраля 2014 года
  

• 2 слайд

  Если хочешь воспитать в детях смелость ума, интерес к серьёзной интеллектуальной работе, самостоятельность как личностную черту, вселить в них радость сотворчества, то создавай такие условия, чтобы искорки их мыслей образовывали царство мыслей,  дай возможность им почувствовать себя в нём властелинами.
  Ш.А. Амонашвили
  
  

• 3 слайд

  Современные ученики
  и необходимость организации исследовательской работы с учащимися, введение элементов исследования на различных предметах
  
  

• 4 слайд

  Цели работы
  
  привитие учащимся навыков исследовательской деятельности;
  умения рассуждать, анализировать, развивать мысли;
  аргументировать суждения;
  доказывать свою точку зрения;
  делать предположения самостоятельно.
  

• 5 слайд

  Задачи
  Постепенное введение на уроках иностранного языка элементов исследовательской деятельности.
  Развитие способности у учащихся аналитически мыслить, сравнивать, обобщать, классифицировать изучаемый материал.
  Знакомство учащихся с методами исследования и выработка умения выбирать конкретные методы и методики, необходимые в собственном исследовании.
  Овладение учащимися способностью формулировать проблему и гипотезу исследования.
  Обучение формам представления основных результатов исследовательской работы учащихся.
  
  

• 6 слайд

  Направления
  учебно-исследовательской работы учащихся
  урочная деятельность школьников;
  внеурочная учебно-исследовательская деятельность учащихся
  

• 7 слайд

  Отличия направлений УИР
   конечные цели;
  временные рамки;
  количество учащихся.
  
  

• 8 слайд

  
  НИР «Забавный английский глазами детей»
  
  

• 9 слайд

  НИР «Фразеологизмы в русских народных и французских сказках»
  

• 10 слайд

  НИР «Чайная церемония
  и всё о ней»
  
  

• 11 слайд

  НИР «Англия – мастерская
  XIX века»
  

• 12 слайд

  Роль педагога
  в организации исследовательской деятельности
  
  I этап. Диагностика.
  I этап. Определение темы, целей, постановка задач.
  III этап. Выполнение работы.
  IV этап. Защита (анализ деятельности).
  

• 13 слайд

  Оценивание исследовательских работ учащихся
  Работы должны быть выполнены самостоятельно.
  Ценным является творчество, интеллектуальная продуктивность, оригинальность взглядов или подходов.
  Интернет может быть использован только как толчок к самостоятельному исследованию.
  Работа должна носить аналитический характер и содержать собственные выводы автора.
  Работа должна иметь практический и теоретический интерес.
  Учитывается грамотность выполнения, тематическая широта использованного лексического материала.
  
  

• 14 слайд

  Требования к учителю
  при организации УИР
  
  
  положительное отношение к ребенку;
  проявление уважения к личности и поддержание чувства собственного достоинства в каждом;
  признание права личности быть непохожей на других;
  предоставление права на свободу выбора;
  оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков;
  учет индивидуально-психологических особенностей детей.
  
  

• 15 слайд

  Заключение и выводы
  
  Формирование исследовательских навыков на уроках обучения иностранному языку способно помочь:
  
  глубже узнать изучаемый язык;
  повысить мотивацию учащихся;
  увидеть практическое применение ИЯ в современном мире.
  
  

• 16 слайд

  Это важно
  помнить о принципах личностно-ориентированного образования;
  
  адекватно выбрать тему;
  
  учитывать интересы, интеллектуальные и материальные возможности учащихся;
  
  темы должны быть основаны на изучаемом или изученном материале
  

• 17 слайд

  Заключение и выводы
  
  Сказать, что учитель окончательно достиг своей цели, можно лишь тогда, когда учащийся сам понимает значимость исследовательской деятельности, сам стремится к ней.
   
  

• 18 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ