Презентация внеурочной деятельности по финансовой грамотности

• 1 слайд

  Команда проекта:
  ФИО, название школы
  
  Ермакова Анна Владимировна МБОУ «СОШ №1»
  Иванова Людмила Ивановна МБОУ «СОШ №16»
  Пирогов Максим Владимирович МАОУ «СОШ №49»
  Стрелкова Наталья Вячеславовна МБОУ «СОШ №1»
  
  
  

• 2 слайд

  Общая характеристика занятия
  Характеристика условий реализации проекта
  
  

• 3 слайд

  Педагогическая характеристика занятия
  Тема: «Как открыть собственное дело»
  Цель занятия: познакомить учащихся с этапами создания собственного дела; дать представление об особенностях создания собственного дела; особенности взаимодействия в условиях формирования группы.
  
  Основные понятия: бизнес, стартап, бизнес-ангел, венчурист, венчурные инвестиции, посевной этап, этапы жизни стартапа, бизнес-план, структура бизнес-плана, маркетинг, PR-менеджмент, франшиза.
  
  Предметные результаты: владение базовыми понятиями финансовой сферы; владение знаниями:
  об устройстве банковской системы, особенностях банковских продуктов для физических лиц, правилах инвестирования денежных средств и привлечения кредитов;
  о структуре фондового рынка, о ценных бумагах и особенностях инвестирования в них;
  об устройстве налоговой системы государства, правилах налогообложения, правах и обязанностях налогоплательщика, последствиях в случае уклонения от уплаты налогов;
  об основах функционирования и организации бизнеса, структуре бизнес-плана, налогообложении малого бизнеса и источниках его финансирования;
  о видах финансовых мошенничеств и особенностях их функционирования, o правилах поведения при взаимодействии с различными финансовыми институтами.
  
  

• 4 слайд

  Педагогическая характеристика занятия
  
  
  
  Метапредметные результаты:
  владение компетенциями, позволяющими решать практические финансовые задачи:
  анализировать практическую задачу в сфере финансов;
  ставить цели финансовой деятельности;
  планировать достижение целей, направленных на решение финансовой задачи;
  предлагать варианты решения финансовой задачи;
  оценивать варианты решения финансовой задачи и делать оптимальный выбор;
  владение коммуникативными компетенциями:
  вступать в коммуникацию со сверстниками и учителем, понимать и продвигать предлагаемые идеи;
  анализировать и интерпретировать финансовую информацию из различных источников;
  владение умением выступать в различных финансово-экономических ролях (покупателя, осуществляющего расчёт безналичным и наличным способом, заёмщика, вкладчика, участника фондового рынка, налогоплательщика и др.);
  владение умением осуществлять рефлексию своей учебной и практической деятельности.
  
  

• 5 слайд

  Педагогическая характеристика занятия
  
  
  Личностные:
  - формирование субъектной позиции учащегося как способности самостоятельно решать практические задачи в сфере финансов и ответственного отношения к принимаемым на себя долговым обязательствам;
  - формирование мировоззрения, соответствующего современным научным представлениям о финансовых институтах, процессах и услугах;
  - понимание прав и обязанностей, которыми наделён субъект финансовых отношений, а также возможностей их практического осуществления;
  - понимание наличия рисков, возникающих при использовании различных финансовых инструментов.
  
  

• 6 слайд

  Описание учебного процесса
  Этапы и типы задания для учащихся
  
  
  
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  Этапы и типы задания для учащихся
  
  

• 8 слайд

  
  
  
  
  
  Квест «Как открыть собственное дело»
  

• 9 слайд

  Кофейня «АРАБИКА»
  
  
  Станция «Счастливый случай»
  Секон-хенд «Модный базар»
  Турагенство «Глобус»
  
  Музыкальный салон «Авангард»
  Фотосалон «Портрет»
  
  

• 10 слайд

  Станция «Деньги на развитие»
  Каждый правильный верный ответ дает «денежное вознаграждение» - 50 т.р.
  1) Дайте определение термину «Бизнес»
  2) Как называется частное лицо, которое вкладывает свои личные денежные средства в перспективные проекты на начальном этапе их развития.
  3) Дайте определение «PR-менеджмент»
  4) В каком году была образована компания apple?
  5) Назовите самого богатого человека XIX- XX веков.
  

• 11 слайд

  Станция «Вложение средств»
  Учащиеся выбирают оборудование для собственного дела
  

• 12 слайд

  Станция «Должностные обязанности»
  Необходимо распределить обязанности между членами команды:
  -директор
  - экономист (составление бизнес плана)
  - статисты (определение сегмента рынка)
  - PR- менеджер (реклама)
  -технический персонал (обслуживание оборудования)
  

• 13 слайд

  Станция «Саммит»
  Обсуждение перспективы работы собственного дела.
  Необходимо заполнить шаблон:
  
  

• 14 слайд

  Описание учебного процесса
  Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения учащимися
  
  
  
  
  
  
  
  

• 15 слайд

  Методическая характеристика занятия
  Перечень методик (технологий, методических приемов), рекомендуемых к использованию на уроке:
  развивающая технология;
  метод работы в группах (решение практических задач);
  игровая технология;
  технология критического мышления;
  проблемный;
  кейс-технология;
  
  

• 16 слайд

  Методика оценки педагогической эффективности занятия
  Подведение итогов - Защита проекта (SWOT-анализ)
  Учащиеся оценивают работу команд-соперников с помощью смайликов
  
  
  
  Рефлексия «Дерево чувств». Если чувствую себя хорошо, комфортно, то вешаю на дерево листики красного цвета, если нет, зелёного.
   
  
  

• 17 слайд

  Благодарим за внимание!