Инфоурок Другое ПрезентацииПрезентация "Выявление, педагогическая поддержка и система подготовки учащихся к результативному участию во всероссийских школьных олимпиадах.о

Презентация "Выявление, педагогическая поддержка и система подготовки учащихся к результативному участию во всероссийских школьных олимпиадах.о

Скачать материал
Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Выявление, педагогическая поддержка и система подготовки одарённых учащихся к...

    1 слайд

    Выявление, педагогическая поддержка и система подготовки одарённых учащихся к результативному участию во Всероссийских школьных олимпиадах
    Подготовила: учитель высшей категории МБОУ Специализированной школы №2 с углублённым изучением английского языка им.Д.И.Ульянова Михайленко Наталья Иосифовна.

  • Цель:Рассмотреть этапы выявления способных учеников,Формы педагогической подд...

    2 слайд

    Цель:
    Рассмотреть этапы выявления способных учеников,
    Формы педагогической поддержки,
    Систему (методы и приёмы) организации
    подготовки учащихся к предметным олимпиадам на уроках социально-гуманитарного цикла и во внеурочное время.
    Задачи:
    1) Актуальность работы с одаренными учащимися.
    2) Методы и приемы работы по подготовке к олимпиадам.

  • Выявление учащихся для подготовки к олимпиадам можно осуществлять через:Наблю...

    3 слайд

    Выявление учащихся для подготовки к олимпиадам можно осуществлять через:
    Наблюдение в ходе уроков;
    Отношение к выполнению домашних заданий (креативность, самостоятельность, творчество и др.)
    организацию внеурочной, внеклассной деятельности по предмету;
    Оценку способностей и учащихся и анализ их успеваемости по смежным предметам;

  • Характеристика качеств «идеального» ученика - критичность
креативность 
 нез...

    4 слайд

    Характеристика качеств
    «идеального» ученика
    - критичность
    креативность
    независимость
    оригинальность
    - инициатива
    самооценка
    самостоятельность
    ум - грамотность
    сообразительность
    знания
    способности
    кругозор
    - продуктивность
    энергичность
    заинтересованность
    - общительность
    гибкость
    сотрудничество
    - быстрота
    - выносливость
    Характеристика представлена тремя группами качеств:
    - эффективности усвоения знаний (1);
    - активности учащегося в учебной деятельности (2);
    - самореализация «Я» учащегося (3).

  • Планирование работы и педагогическая поддержка способных учениковПолучить сог...

    5 слайд

    Планирование работы и педагогическая поддержка способных учеников
    Получить согласие учащихся и их родителей на дополнительную нагрузку;
    Создать творческую разновозрастную группу для подготовки, где младшие узнают «новое» от старших, а старшие имеют возможность повторить материал;
    Определение списка литературы, периодических изданий для подготовки к олимпиадам;
    Подбор сайтов, на которых можно найти нужные материалы, литературу и задания прошлых лет;
    Оптимально выстроить индивидуальную образовательную траекторию для каждого участника (свободное посещение и продолжительность занятий, свободный выбор типа заданий, используемых пособий;

  • (продолжение)Не превращать работу группы в пустое времяпровождения;
Сочет...

    6 слайд

    (продолжение)
    Не превращать работу группы в пустое времяпровождения;
    Сочетать групповую форму работы с индивидуальной и парными формами;
    Создать «базу данных» заданий по типам, способам решения, сложности;
    Проявление уважения к индивидуальности ученика и избегание двух крайностей: 1) возведение ребёнка на пьедестал, подчёркивая его способности; 2) принижение достоинств или игнорирование интеллектуальных успехов

  • Система подготовки (из личного опыта)Готовиться к олимпиадам – необходимо кру...

    7 слайд

    Система подготовки (из личного опыта)
    Готовиться к олимпиадам – необходимо круглый год;
    Индивидуальная программа для каждого учащегося должна отражать его личные достижения;
    Сначала осуществляется базовая школьная подготовка по предмету;
    Далее подготовка, полученная в рамках системы внеурочной деятельности (кружки, факультативы, курсы по выбору);
    Большое внимание уделяется самоподготовке: расширение кругозора, чтение научной и научно-популярной литературы, поиск информации в Интернете;
    Целенаправленная подготовка по предмету к участию в определённом этапе соревнования.

  • При планировании занятий и заданий на этапе подготовки я руководствуюсь следу...

    8 слайд

    При планировании занятий и заданий на этапе подготовки я руководствуюсь следующими положениями:
    1) содержательная целостность, выражающаяся в отработке учащимися всех типов заданий, представленных на олимпиаде.
    2) системный характер конструирования содержания, отражающий специфику структуры заданий олимпиады и логику их развертывания: переход от заданий репродуктивного характера к заданиям частично-поисковым и творческим.
    3) практическая направленность, предполагающая развитие у учащихся умений, необходимых для выполнения олимпиадных заданий, а также использование и интерактивных форм обучения, основанных на взаимодействии субъектов обучения.
    4) деятельностный подход – процесс подготовки к олимпиаде должен быть ориентирован не столько на передачу знаний учителем, сколько на самостоятельный поиск, отбор и анализ учащимися информации, на создание условий для выражения ими своих взглядов, идей, суждений.
    5) значимость процесса познавательной деятельности учащихся (а не только ее конечного результата), возможность их самореализации.
    6) организация рефлексии.

  • Изучение теоретического материалаРабота со словарем. 
2) Определите ошибки, д...

    9 слайд

    Изучение теоретического материала
    Работа со словарем.
    2) Определите ошибки, допущенные при объяснении понятий.
    3) Вставьте пропущенные буквы и объясните понятия.
    4) Составьте предложения со словами.
    5) Тестовые задания.
    6) Составьте (разгадайте) кроссворд.
    7) Подберите синонимы к историческим понятиям.

  • Формирование картографических знаний и уменийПознавательное задание
		Прочита...

    10 слайд

    Формирование картографических знаний и умений
    Познавательное задание
    Прочитайте фрагмент русской летописи, выделите древние географические названия и дайте их современные варианты.
    «…Был путь из Варяг в Греки и их Грек по Днепру, а в верховьях Днепра – волок по Ловати, а по Ловати можно войти в Ильмень, озеро великое. Из того же озера вытекает Волхов и впадает в озеро великое Нево, и устье того же озера впадает в море Варяжское. И по тому же морю можно идти до Рима, а от Рима можно прийти по тому же морю к Царьграду, а от Царьграда можно прийти в Понт-море, в которое впадает Днепр-река…».

  • Задания на диагностику сформированности картографических знаний и умений- тес...

    11 слайд

    Задания на диагностику сформированности картографических знаний и умений
    - тесты с географическими названиями
    - соотнесение регион и название княжества или государства (регион и название племени)
    - картографический диктант
    - контурная карта
    - интерактивные карты
    - выбрать лишнее картографическое название
    - вставить слова, подходящие по смыслу

  • 12 слайд

  • Приемы работы со статистическими данными1. Старинные меры веса, длины, объема...

    13 слайд

    Приемы работы со статистическими данными
    1. Старинные меры веса, длины, объема.
    1) По рисункам определите названия древнерусских мер длины и их примерное значение.
    2) Расставьте старинные русские меры длины в порядке убывания (возрастания)
    3) Установите соответствие монет (мер веса и объема)
    4) Измерьте: свой рост в вершках…, свой вес в фунтах…, свой вершок и т.д.
    5) Решите задачу из старинных учебников.
    2. Статистические данные.
    1) При описании исторического объекта использовать прием сравнения и вычисления (пирамида Хеопса и Эйфелева башня)
    2) Статистику убитых и раненых в войнах иллюстрировать литературными описаниями, показывающими ужасы и страдания людей (Л.Н. Толстой «Война и мир»)
    3) Проанализируйте статистические данные, приведенные в таблице, и ответьте на вопросы.
    4) На основании нижеприведенных статистических данных сделайте все возможные выводы о … .
    5) Построение графиков, диаграмм.

  • 14 слайд

  • Формирование причинно – следственных связей.1) Составление схем и логических...

    15 слайд

    Формирование причинно – следственных связей.
    1) Составление схем и логических схем. Заполнить пропуски в схеме.
    2) Сравнение причин событий.
    3) Выделение последствий и итогов событий.
    4) Объяснение высказывания.
    5) Сделайте вывод.
    6) Сформулируйте вопросы к тексту.

  • Работа с документами:Имя какого исторического лица пропущено в тексте?
 В как...

    16 слайд

    Работа с документами:
    Имя какого исторического лица пропущено в тексте?
    В каком году произошло приведенное событие?
    Как называется документ, из которого взят отрывок?

    Преставился великий князь русский ... Еще при жизни дал он наставление сыновьям своим, сказав им: "Вот я покидаю мир этот, сыновья мои; имейте любовь между собой, потому что все вы братья, от одного отца и от одной матери. И если будете жить в любви между собой, Бог будет в вас и покорит вам врагов. И будете мирно жить. Если же будете в ненависти жить, в распрях и ссорах, то погибнете сами и погубите землю отцов своих и дедов своих, которые добыли ее трудом своим великим; но живите мирно, слушаясь брат брата. Вот я поручаю стол мой в Киеве старшему сыну моему и брату вашему Изяславу; слушайтесь его, как слушались меня, пусть будет он вам вместо меня; а Святославу даю Чернигов, а Всеволоду Переяславль, а Игорю Владимир, а Вячеславу Смоленск

  • Выдающиеся деятели XVIII векаМеньшиков Александр Данилович
Потёмкин Александр...

    17 слайд

    Выдающиеся деятели XVIII века
    Меньшиков Александр Данилович
    Потёмкин Александр Григорьевич
    Строганов Александр Сергеевич
    Куракин Александр Борисович
    Бибиков Александр Ильич
    Панин Никита Иванович
    Шаховский Яков Петрович
    Румянцев Александр Михайлович
    Биографические данные
    Какие логические ряды можно составить?
    Что всех объединяет?

  • 18 слайд

  • Государственные деятели России

    19 слайд

    Государственные деятели России

  • Характеристика деятеля:

    20 слайд

    Характеристика деятеля:

  • Работа над историческим эссеПризнаки эссе:1. Наличие конкретной темы или вопр...

    21 слайд

    Работа над историческим эссе
    Признаки эссе:
    1. Наличие конкретной темы или вопроса
    2.Личностный характер восприятия темы и её осмысление
    3. Небольшой объём
    4.Внутреннее смысловое единство
    5.Определённая открытость

  • Структура эссе:ВВЕДЕНИЕ.
1.Обоснование выбора темы;
2.Постановка задач работы...

    22 слайд

    Структура эссе:
    ВВЕДЕНИЕ.
    1.Обоснование выбора темы;
    2.Постановка задач работы;
    ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.
    1.Грамотность использования исторических фактов и терминов;
    2.Аргументированность (чёткость и доказательность) позиции автора;
    3. Знание различных точек зрения по выбранной теме;
    4. Творческий характер восприятия темы и её осмысления.
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
    Умение делать выводы по сути своей позиции, исходя из смысла и задач, сформулированных во введении.

  • Исторический проектЧАСТЬ .Постановка проблемы:
- характеристика исторического...

    23 слайд

    Исторический проект
    ЧАСТЬ .Постановка проблемы:
    - характеристика исторического момента
    - цель исследования (1.достижима ли цель с помощью тех источников, которые даны в задании; 2. Соответствует ли цель рекомендованному плану работы)
    ЧАСТЬ II. Характеристика источника.
    (Кто? Когда? Зачем?)
    ЧАСТЬ III. Основная часть
    Анализ источника.
    Заключение.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 891 052 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Презентация "Хронология всемирной и отечественной истории"
  • Учебник: «История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.
  • Тема: § 32. Политическое развитие страны в 1907—1914 гг.
  • 14.03.2022
  • 89
  • 3
«История России (в 2 частях)», Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и др./ Под ред. Торкунова А.В.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.03.2022 61
    • PPTX 2 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Михайленко Наталья Иосифовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Михайленко Наталья Иосифовна
    Михайленко Наталья Иосифовна
    • На сайте: 5 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 24138
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой