Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Презентации / Презентация "Метапредметный подход к обучению"

Презентация "Метапредметный подход к обучению"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика
Метапредметный подход к обучению
«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую,...
В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисц...
Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося...
ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредм...
В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплен...
Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо...
Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, ко...
В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в и...
Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и...
Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «С...
«Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность рабо...
«Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы...
Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, т...
Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном...
Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его ин...
Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техн...
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а те...
Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предм...
Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученик...
Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну»....
Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандари...
Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: р...
Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на...
Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную де...
Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение...
Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию,...
Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендику...
Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, дог...
Спасибо за внимание!
1 из 30

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метапредметный подход к обучению
Описание слайда:

Метапредметный подход к обучению

№ слайда 2 «Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую,
Описание слайда:

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто»

№ слайда 3 В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисц
Описание слайда:

В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисциплин трактуются по-разному. При переходе из одной предметной области в другую у учеников не возникает общего понимания устройства областей и где проходит граница между самими областями. Особенно сложно связать гуманитарный и естественнонаучный тип знаний.

№ слайда 4 Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося
Описание слайда:

Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенка при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА. 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенк 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенка при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА. а при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА.

№ слайда 5 ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредм
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредметные Предметные

№ слайда 6 В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплен
Описание слайда:

В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти… хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире»

№ слайда 7 Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо
Описание слайда:

Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире. Это требования второго поколения образовательных стандартов, которые сейчас разрабатываются.

№ слайда 8 Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, ко
Описание слайда:

Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.

№ слайда 9 В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в и
Описание слайда:

В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в информации видеть и творчески решать проблемы взаимодействовать с другими людьми

№ слайда 10 Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и
Описание слайда:

Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.

№ слайда 11 Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «С
Описание слайда:

Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «Схема» «Идеализация»

№ слайда 12 «Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность рабо
Описание слайда:

«Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность работать с системами знаний (понятий) «Знак» «Знак» - формируется способность схематизации. Они учатся: то что понимают, то что хотят сказать, то что хотят сделать изображать с помощью схем.

№ слайда 13 «Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы
Описание слайда:

«Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер не открытых, по сей день неразрешимых проблем. «Задача» «Задача» - формируется способность понимания и систематизации условия, моделирования объекта задачи, конструирования способов решения, выстраивания процедур достижения цели.

№ слайда 14 Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, т
Описание слайда:

Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, так и задачи достижения личностных и метапредметных результатов.

№ слайда 15 Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном
Описание слайда:

Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном направлении: Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания деятельности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; Формирование общих способов интеллектуальной деятельности значимой для различных сфер человеческой деятельности.

№ слайда 16 Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его ин
Описание слайда:

Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В.А. Сухомлинский.

№ слайда 17 Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техн
Описание слайда:

Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы; ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий; обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире;

№ слайда 18 Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а те
Описание слайда:

Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем , что они взяли в процессе обучения. Результат работы учителя оценивается умениями его учеников: 1 Уровень самостоятельности и самодеятельности учащихся на уроке; 2 Отношение ребят к предмету, учителю, друг к другу 3 Наличие у учеников познавательного интереса.

№ слайда 19 Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предм
Описание слайда:

Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предметное содержание; образовательные технологии деятельностного типа; продуктивные задания.

№ слайда 20 Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученик
Описание слайда:

Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученика проблема Возможность получить личностно-значимый результат Описание конкретной типичной жизненной ситуации Интеграция «разнопредметных», в т.ч. «внешкольных» знаний Наличие ключевых понятий, явлений, объектов Необходимость использовать универсальный способ решения проблемы, создать алгоритм действий Множественность допустимых решений

№ слайда 21 Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну».
Описание слайда:

Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну». Он говорил по телефону в течении дня 25 мин внутри зоны обслуживания и 10 мин пользовался междугородней связью. Сколько тугриков он потратил в этот день?

№ слайда 22 Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандари
Описание слайда:

Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандаринов найти в подарке, если подарки получили 20 ребят? Роза стоит 40 рублей. Сколько роз можно купить на 300 рублей? На теплоходе 56 пассажиров и 7 членов экипажа. Какое наименьшее число спасательных шлюпок по 6 человек в каждой должно быть на теплоходе? 5 класс

№ слайда 23 Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: р
Описание слайда:

Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: решение задач и упражнений, закрепление и повторение, изучение нового материала; Помогает развитию коммуникативных способностей учащихся ; Позволяет решать одновременно несколько задач: познавательную, коммуникативную, социально-ориентированную.

№ слайда 24 Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на
Описание слайда:

Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на дроби. 1) В альбоме 1500марок. Иностранные составляют 60% всех марок. Остальные- русские. Сколько русских марок? 2) В альбоме 900 иностранных марок, что составляет 60% всех марок. Остальные- русские. Сколько русских марок? В альбоме 1400марок. Иностранные составляют 60% от количества русских марок. Сколько русских марок? 1) Составить краткую запись (схему) каждой задачи. 2)Найти общие моменты в кратких записях этих задач. 3)Найти отличия во взаимосвязях компонентов задач. 4)Постарайтесь построить цепочку рассуждений чтобы ответить на вопрос задач. 5)Решите задачи.

№ слайда 25 Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную де
Описание слайда:

Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов.

№ слайда 26 Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение
Описание слайда:

Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение вести дискуссию -Слушать и слышать собеседника -Отстаивать свою точку зрения

№ слайда 27 Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию,
Описание слайда:

Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию, а передать способы работы. Процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание.

№ слайда 28 Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендику
Описание слайда:

Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендикуляр» Задание: «Ситуации в жизни такие: либо сложные, либо простые. Три соседа- мужика- Федор, Яков и Лука, Чтоб всегда с водою жить, Стали свой колодец рыть. Но Лука вдруг говорит: «Ведь момент один забыт! Нужно длины всех дорог От колодца на порог Сделать равными, друзья! Допускать обид нельзя!» Можно ль это сделать им? И смекни путем каким?

№ слайда 29 Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, дог
Описание слайда:

Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.), Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений, Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ, При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

№ слайда 30 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

"Метапредметный подход к обучению"  попробовала немного поразбирать ся с этим вопросом. Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший "багаж" знаний, сколько обеспечить его общекультурное. личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. В настоящее время ценным является то, чтобы ученик не только имел знания, но и применял их на практике. Таким образом, для повышения качества знаний по предмету необходимо повышение мотивации учащихся к учению, создание психологической комфортной атмосферы. Именно метапредметный подход к обучению будет являтся мостом связывающим все предметы, помогающим преодолеть горы знаний  

Автор
Дата добавления 10.03.2015
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров377
Номер материала 436244
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх