180951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаПрезентацииПрезентация "Метапредметный подход к обучению"

Презентация "Метапредметный подход к обучению"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Метапредметный подход к обучению
«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую,...
В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисц...
Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося...
ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредм...
В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплен...
Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо...
Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, ко...
В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в и...
Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и...
Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «С...
«Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность рабо...
«Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы...
Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, т...
Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном...
Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его ин...
Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техн...
Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а те...
Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предм...
Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученик...
Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну»....
Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандари...
Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: р...
Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на...
Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную де...
Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение...
Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию,...
Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендику...
Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, дог...
Спасибо за внимание!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Метапредметный подход к обучению
Описание слайда:

Метапредметный подход к обучению

2 слайд «Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую,
Описание слайда:

«Голова, наполненная отрывочными, бессвязными знаниями, похожа на кладовую, в которой все в беспорядке и сам хозяин ничего не отыщет; голова, где только система без знаний, похожа на лавку, в которой на всех ящиках есть надписи, но в ящиках пусто»

3 слайд В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисц
Описание слайда:

В школе очень часто одни и те же научные понятия при изучении различных дисциплин трактуются по-разному. При переходе из одной предметной области в другую у учеников не возникает общего понимания устройства областей и где проходит граница между самими областями. Особенно сложно связать гуманитарный и естественнонаучный тип знаний.

4 слайд Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося
Описание слайда:

Поставленные задачи и проблемы 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенка при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА. 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенк 1. как обеспечить УСПЕШНОСТЬ каждого учащегося в обучении; 2. как сохранить и укрепить ЗДОРОВЬЕ ребенка при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА. а при организации его учебной деятельности; 3. каким образом обеспечить не механическое усвоение суммы знании, а прежде всего приобретение каждым учащимся в ходе учебных занятий СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА.

5 слайд ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредм
Описание слайда:

ТРЕБОВАНИЯ К ОСВОЕНИЮ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Личностные Метапредметные Предметные

6 слайд В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплен
Описание слайда:

В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти… хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире»

7 слайд Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо
Описание слайда:

Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире. Это требования второго поколения образовательных стандартов, которые сейчас разрабатываются.

8 слайд Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, ко
Описание слайда:

Метапредметность подразумевает, что существуют обобщенные системы понятий, которые используются везде, а учитель с помощью своего предмета раскрывает какие-то их грани.

9 слайд В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в и
Описание слайда:

В соответствии с требованиями стандарта выпускник должен: ориентироваться в информации видеть и творчески решать проблемы взаимодействовать с другими людьми

10 слайд Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и
Описание слайда:

Проблема разобщенности научного знания Метапредметный подход в образовании и метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов.

11 слайд Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «С
Описание слайда:

Виды метапредметов: «Знание» «Знак» «Проблема» «Задача» «Смысл» «Ситуация» «Схема» «Идеализация»

12 слайд «Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность рабо
Описание слайда:

«Знание» «Знание»- формируется свой блок способностей, т.е. способность работать с системами знаний (понятий) «Знак» «Знак» - формируется способность схематизации. Они учатся: то что понимают, то что хотят сказать, то что хотят сделать изображать с помощью схем.

13 слайд «Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы
Описание слайда:

«Проблема» Изучая метапредмет «Проблема», школьники учатся обсуждать вопросы, которые носят характер не открытых, по сей день неразрешимых проблем. «Задача» «Задача» - формируется способность понимания и систематизации условия, моделирования объекта задачи, конструирования способов решения, выстраивания процедур достижения цели.

14 слайд Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, т
Описание слайда:

Каждый учебный предмет решает как задачи достижения собственно предметных, так и задачи достижения личностных и метапредметных результатов.

15 слайд Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном
Описание слайда:

Изучение математики направлено на достижение следующих целей в метапредметном направлении: Формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; Развитие представлений о математике как форме описания и методе познания деятельности, создание условий для приобретения первоначального опыта математического моделирования; Формирование общих способов интеллектуальной деятельности значимой для различных сфер человеческой деятельности.

16 слайд Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его ин
Описание слайда:

Урок- это зеркало общей и педагогической деятельности учителя, мерило его интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции. В.А. Сухомлинский.

17 слайд Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техн
Описание слайда:

Метапредметный урок – это урок, на котором: ученик учится общим приёмам, техникам, схемам, образцам мыслительной работы; ученик промысливает, прослеживает происхождения важнейших понятий; обеспечивается целостность представлений ученика об окружающем мире;

18 слайд Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а те
Описание слайда:

Эффективность любого урока определяется не тем, что дает детям учитель, а тем , что они взяли в процессе обучения. Результат работы учителя оценивается умениями его учеников: 1 Уровень самостоятельности и самодеятельности учащихся на уроке; 2 Отношение ребят к предмету, учителю, друг к другу 3 Наличие у учеников познавательного интереса.

19 слайд Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предм
Описание слайда:

Средства достижения метапредметных результатов в учебниках математики: предметное содержание; образовательные технологии деятельностного типа; продуктивные задания.

20 слайд Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученик
Описание слайда:

Особенность метапредметных заданий Заложенная в задании актуальная для ученика проблема Возможность получить личностно-значимый результат Описание конкретной типичной жизненной ситуации Интеграция «разнопредметных», в т.ч. «внешкольных» знаний Наличие ключевых понятий, явлений, объектов Необходимость использовать универсальный способ решения проблемы, создать алгоритм действий Множественность допустимых решений

21 слайд Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну».
Описание слайда:

Примеры из практики 4-5 класс Чипполино пользуется услугами компании «Ну-Ну». Он говорил по телефону в течении дня 25 мин внутри зоны обслуживания и 10 мин пользовался междугородней связью. Сколько тугриков он потратил в этот день?

22 слайд Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандари
Описание слайда:

Примеры из практики В мешке Деда Мороза 250 мандаринов. Сколько можно мандаринов найти в подарке, если подарки получили 20 ребят? Роза стоит 40 рублей. Сколько роз можно купить на 300 рублей? На теплоходе 56 пассажиров и 7 членов экипажа. Какое наименьшее число спасательных шлюпок по 6 человек в каждой должно быть на теплоходе? 5 класс

23 слайд Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: р
Описание слайда:

Групповая работа на уроке. Помогает решить основные дидактические проблемы: решение задач и упражнений, закрепление и повторение, изучение нового материала; Помогает развитию коммуникативных способностей учащихся ; Позволяет решать одновременно несколько задач: познавательную, коммуникативную, социально-ориентированную.

24 слайд Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на
Описание слайда:

Примеры из практики 6 класс Задачи для группы . Тема: Две основные задачи на дроби. 1) В альбоме 1500марок. Иностранные составляют 60% всех марок. Остальные- русские. Сколько русских марок? 2) В альбоме 900 иностранных марок, что составляет 60% всех марок. Остальные- русские. Сколько русских марок? В альбоме 1400марок. Иностранные составляют 60% от количества русских марок. Сколько русских марок? 1) Составить краткую запись (схему) каждой задачи. 2)Найти общие моменты в кратких записях этих задач. 3)Найти отличия во взаимосвязях компонентов задач. 4)Постарайтесь построить цепочку рассуждений чтобы ответить на вопрос задач. 5)Решите задачи.

25 слайд Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную де
Описание слайда:

Работа над проектами дополняет в образовательном процессе классно-урочную деятельность и позволяет работать над получением личностных и метапредметных результатов.

26 слайд Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение
Описание слайда:

Работа над проектами формирует метапредметные коммуникативные умения: -Умение вести дискуссию -Слушать и слышать собеседника -Отстаивать свою точку зрения

27 слайд Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию,
Описание слайда:

Мастерские. В технологии мастерских главное не сообщать и освоить информацию, а передать способы работы. Процесс познания гораздо важнее, ценнее, чем само знание.

28 слайд Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендику
Описание слайда:

Пример мастерской Анатолия Арсеньевича Окунева по теме «Серединный перпендикуляр» Задание: «Ситуации в жизни такие: либо сложные, либо простые. Три соседа- мужика- Федор, Яков и Лука, Чтоб всегда с водою жить, Стали свой колодец рыть. Но Лука вдруг говорит: «Ведь момент один забыт! Нужно длины всех дорог От колодца на порог Сделать равными, друзья! Допускать обид нельзя!» Можно ль это сделать им? И смекни путем каким?

29 слайд Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, дог
Описание слайда:

Учит умениям: Организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.), Предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений, Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ, При необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее. Учиться подтверждать аргументы фактами.

30 слайд Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

"Метапредметный подход к обучению"  попробовала немного поразбирать ся с этим вопросом. Сегодня важно не столько дать ребенку как можно больший "багаж" знаний, сколько обеспечить его общекультурное. личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться. В настоящее время ценным является то, чтобы ученик не только имел знания, но и применял их на практике. Таким образом, для повышения качества знаний по предмету необходимо повышение мотивации учащихся к учению, создание психологической комфортной атмосферы. Именно метапредметный подход к обучению будет являтся мостом связывающим все предметы, помогающим преодолеть горы знаний  

Общая информация

Номер материала: 436244

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.