Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация-выступление по теме "Деятельностный подход"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация-выступление по теме "Деятельностный подход"

библиотека
материалов
Презентация Шуркиной Зои Зиновьевны, учителя начальных классов МОУ «Аксубаевс...
Деятельностный подход есть основа концепции развивающего образования в любом...
Деятельностный подход означает организацию и управление целенаправленной учеб...
Вместе с тем, деятельностный подход, реализуемый в контексте жизнедеятельност...
I.Деятельностный подход к обучению предлагает: 1.наличие у детей познавательн...
При деятельностном подходе к обучению основные усилия учителя должны направля...
Реализация всех особенностей курса осуществляется путем деятельностного подхо...
II.Одна из актуальных проблем современной начальной школы — проблема развития...
Исследования. Цель исследования — разработка теоретически обоснованной и экс...
Решены следующие задачи: 1. Определены теоретические основы методики развития...
Решены следующие задачи: 2. Изучена история становления методики развития диа...
Решены следующие задачи: 3. Выявлены проблемы развития диалогической речи мла...
Решены следующие задачи: 4. Разработаны концептуальные положения методики раз...
Результаты проведенного исследования подтвердили верность выдвинутой гипотезы...
В диссертации предложена методическая система, направленная на формирование к...
Перспективы исследования рассматриваемой проблемы связаны, во первых, с разра...
III. "Организация учителем системы мер по созданию психологического комфорта...
Задачи: рассмотреть эмоционально-личностные особенности младших школьников; р...
Оборудование: Концепция модернизации российского образования на период до 201...
План: 1. Психологический настрой (“Все в твоих руках”) 2. Вхождение в тему (м...
План: 4. Работа в группах: деление на группы (метод “Классические тройки”); р...
План: 6. Рефлексия (“Все в твоих руках”). Психологическая комфортность необхо...
Спасибо за внимание
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация Шуркиной Зои Зиновьевны, учителя начальных классов МОУ «Аксубаевс
Описание слайда:

Презентация Шуркиной Зои Зиновьевны, учителя начальных классов МОУ «Аксубаевская средняя школа №2» Деятельностный подход

№ слайда 2 Деятельностный подход есть основа концепции развивающего образования в любом
Описание слайда:

Деятельностный подход есть основа концепции развивающего образования в любом его варианте-будь это система Л.В.Занкова, система Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова или любой современный учебно-методический комплект. Во всех системах и учебно-методических комплектах на первом месте стоит становление личности, ее «самостроительство» в процессе деятельности ребенка в предметном мире, причем не только в индивидуальной,а в совместной, коллективной деятельности.

№ слайда 3 Деятельностный подход означает организацию и управление целенаправленной учеб
Описание слайда:

Деятельностный подход означает организацию и управление целенаправленной учебно - воспитательной деятельностью ученика в общем контексте его жизнедеятельности - направленности интересов, жизненных планов, ценностных ориентаций, понимания смысла обучения и воспитания, личностного опыта в интересах становления субъектности школьника. Деятельностный подход в своей преимущественной ориентации на становлении субъектности воспитанника как бы сравнивает в функциональном плане обе сферы образования - обучение и воспитание: при реализации деятельностного подхода они в равной мере способствуют становлению субъектности ребенка.

№ слайда 4 Вместе с тем, деятельностный подход, реализуемый в контексте жизнедеятельност
Описание слайда:

Вместе с тем, деятельностный подход, реализуемый в контексте жизнедеятельности конкретного ученика, учитывающий его жизненные планы, ценностные ориентации и его другие параметры субъективного мира, по своей сути является личностно - деятельностным подходом. Поэтому вполне естественно в целях постижения его сущности выделением два основных компонента - личностный и деятельностный (о единстве личности с ее деятельностью).

№ слайда 5 I.Деятельностный подход к обучению предлагает: 1.наличие у детей познавательн
Описание слайда:

I.Деятельностный подход к обучению предлагает: 1.наличие у детей познавательного мотива(желание узнать,открыть,научиться)и конкретной учебной цели; 2.выполнение учениками определенных действий для приобретения недостающих знаний; 3.выявление и освоение учащимися способа действия,позволяющего осознанно применять приобретенные знания; 4.формирование у школьников умения контролировать свои действия-как после их завершания, так и по ходу; 5.включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

№ слайда 6 При деятельностном подходе к обучению основные усилия учителя должны направля
Описание слайда:

При деятельностном подходе к обучению основные усилия учителя должны направляться на помощь детям не в запоминании отдельных сведений, правил, а в освоении общего для многих случаев способа действия. Заботиться надо не просто в правильности решения той или иной конкретной задачи , не просто правильности результата, а правильном выполнении необходимого способа действия. Верный способ действия приведет к верному результату.

№ слайда 7 Реализация всех особенностей курса осуществляется путем деятельностного подхо
Описание слайда:

Реализация всех особенностей курса осуществляется путем деятельностного подхода к обучению, который проявляется: а) в организации работы над речевыми и языковыми понятиями ,над закономерностями и правилами по законам учебной деятельности; б) в целенаправленной организации речевой деятельности учащиеся применительно к различным речевым ситуациям.

№ слайда 8 II.Одна из актуальных проблем современной начальной школы — проблема развития
Описание слайда:

II.Одна из актуальных проблем современной начальной школы — проблема развития диалогической речи младших школьников.

№ слайда 9 Исследования. Цель исследования — разработка теоретически обоснованной и экс
Описание слайда:

Исследования. Цель исследования — разработка теоретически обоснованной и экспериментально апробированной методики развития диалогической речи младших школьников посредством учебной дискуссии - в основном достигнута.

№ слайда 10 Решены следующие задачи: 1. Определены теоретические основы методики развития
Описание слайда:

Решены следующие задачи: 1. Определены теоретические основы методики развития диалогической речи младших школьников посредством учебной дискуссии; сформулированы вытекающие из них методические следствия, определяющие специфику работы по развитию диалогической речи младших школьников в условиях учебной дискуссии.

№ слайда 11 Решены следующие задачи: 2. Изучена история становления методики развития диа
Описание слайда:

Решены следующие задачи: 2. Изучена история становления методики развития диалогической речи младших школьников: установлены этапы ее развития, охарактеризованы достижения каждого этапа, определены нерешенные методикой вопросы.

№ слайда 12 Решены следующие задачи: 3. Выявлены проблемы развития диалогической речи мла
Описание слайда:

Решены следующие задачи: 3. Выявлены проблемы развития диалогической речи младших школьников посредством учебной дискуссии в практике современной начальной школы: проанализированы возможности учебно-методических комплектов по русскому языку для развития диалогической речи младших школьников в дискуссионных ситуациях; охарактеризован уровень коммуникативной компетентности современных младших школьников в области диалогического общения (описаны типичные недочеты диалогической речи младших школьников, определены их причины, выявлен уровень развития коммуникативной компетентности младших школьников в области диалогического общения); установлен уровень готовности учителя начальных классов к работе по развитию диалогической речи младших школьников.

№ слайда 13 Решены следующие задачи: 4. Разработаны концептуальные положения методики раз
Описание слайда:

Решены следующие задачи: 4. Разработаны концептуальные положения методики развития диалогической речи младших школьников, программа, и содержание опытного обучения; осуществлена их экспериментальная проверка.

№ слайда 14 Результаты проведенного исследования подтвердили верность выдвинутой гипотезы
Описание слайда:

Результаты проведенного исследования подтвердили верность выдвинутой гипотезы. Развить диалогическую речь младших школьников, добиться существенных результатов в предупреждении и устранении наиболее типичных для младших школьников недочетов диалогической речи, создать предпосылки для совершенствования умений диалогического общения на последующих этапах обучения можно, если в основе построения методики лежат следующие положения: 1) использование в качестве ведущего средства развития диалогической речи младших школьников учебной дискуссии; 2) реализация на уроках русского языка идеи риторизации учебно-воспитательного процесса; 3) определение цели, содержания, организации работы и оценки уровня развития диалогической речи младших школьников с позиции компетентностного подхода.

№ слайда 15 В диссертации предложена методическая система, направленная на формирование к
Описание слайда:

В диссертации предложена методическая система, направленная на формирование коммуникативной компетентности младших школьников в области диалогического общения посредством учебной дискуссии, в которой находят отражения следующие направления работы: обучение слушанию, обучения аргументированию, обучение формулированию вопросов, обучение речевому этикету. Естественно, это только одна из первых попыток создания методики развития диалогической речи младших школьников в условиях учебной дискуссии. Несомненно, методика начального обучения русскому языку, обращаясь к вопросам совершенствования устной речи учащихся, будет искать дальнейшие резервы решения данной проблемы.

№ слайда 16 Перспективы исследования рассматриваемой проблемы связаны, во первых, с разра
Описание слайда:

Перспективы исследования рассматриваемой проблемы связаны, во первых, с разработкой методики обучения младших школьников расспросу, беседе как видам диалога. Во-вторых, представляет определенный интерес проблема подготовки будущего учителя к работе над развитием диалогической речи младших школьников.

№ слайда 17 III. "Организация учителем системы мер по созданию психологического комфорта
Описание слайда:

III. "Организация учителем системы мер по созданию психологического комфорта младших школьников на уроке"

№ слайда 18 Задачи: рассмотреть эмоционально-личностные особенности младших школьников; р
Описание слайда:

Задачи: рассмотреть эмоционально-личностные особенности младших школьников; разработать систему мер по созданию психологического комфорта младших школьников на уроке; создать условия для формирования у учителя способности делать выводы на предложенную тему на основе анализа и обобщения.

№ слайда 19 Оборудование: Концепция модернизации российского образования на период до 201
Описание слайда:

Оборудование: Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Конвенция ООН о правах ребенка; закон РФ “Об образовании”, карточки для визуализации; маркеры; карточки для деления на группы; наглядные пособия для рефлексии; раздаточный материал “эмоционально-личностные особенности младших школьников”

№ слайда 20 План: 1. Психологический настрой (“Все в твоих руках”) 2. Вхождение в тему (м
Описание слайда:

План: 1. Психологический настрой (“Все в твоих руках”) 2. Вхождение в тему (метод “Ассоциации”) 3. Теоретический ввод: освещение проблемы создания психологического комфорта младших школьников в нормативно-правовых документах (Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года; Конвенция ООН о правах ребенка: закон РФ “Об образовании”); определение психологического комфорта; принцип психологического комфорта.

№ слайда 21 План: 4. Работа в группах: деление на группы (метод “Классические тройки”); р
Описание слайда:

План: 4. Работа в группах: деление на группы (метод “Классические тройки”); разработка системы мер по созданию психологического комфорта младших школьников (метод “Мозговой штурм”); изучение эмоционально-личностных особенностей младших школьников и представление конкретных рекомендаций (метод “Проработка темы в группе”). 5. Создание ситуации успеха как один из факторов обеспечения психологического комфорта на уроке.

№ слайда 22 План: 6. Рефлексия (“Все в твоих руках”). Психологическая комфортность необхо
Описание слайда:

План: 6. Рефлексия (“Все в твоих руках”). Психологическая комфортность необходима не только для развития ребенка и усвоения им знаний. От этого зависит физическое состояние детей. Адаптация к конкретным условиям, к конкретной образовательной и социальной среде, создание атмосферы доброжелательности позволяет снять напряженность и неврозы, разрушающие здоровье детей.

№ слайда 23 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Автор
Дата добавления 02.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров158
Номер материала ДВ-302068
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх