Презентация-"Занятие кружка "Математическая шкатулка" (2 класс)"

• 1 слайд

  Считай, смекай, отгадывай!
  
  Истомина Снежана Николаевна,
  учитель начальных классов
  МБОУ «Коношская СОШ»»
  Внеурочная деятельность / 2 класс/
  «Математическая шкатулка»
  

• 2 слайд

  Разминка
  

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Задачи в стихах
  

• 7 слайд

  18
  ответ
  

• 8 слайд

  17
  ответ
  В зоопарке я стоял,
  Обезьянок там считал:
  Две играли на песке,
  Три уселись на доске.
  А двенадцать – ели.
  Сосчитать вы всех успели?
  

• 9 слайд

  
  Поручил учитель Коле
  Сосчитать лопаты в школе.
  Он лопаты сосчитал,
  Прибежал и так сказал:
  “28, а из них
  20 малых, 6 больших.”
  Точно Коля доложил?
  Иль ошибку допустил?
  ошибся. Лопат - 26
  ответ
  

• 10 слайд

  Сколько насекомых
  в воздухе кружат?
  Сколько насекомых
  в ухо мне жужжат?
  2 жука и 2 пчелы,
  Мухи - 2, 2 стрекозы,
  2 осы, 2 комара.
  Называть ответ пора.
  12
  ответ
  

• 11 слайд

  Загадки
  В поезде 15 вагонов. Который из них средний?
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  9
  10
  11
  12
  13
  14
  15
  В электричке 8 вагонов. Вася сел в 4 вагон от начала электрички, а Гриша - в 4 вагон от конца. В одном ли вагоне они едут?
  1
  2
  3
  4
  5
  6
  7
  8
  

• 12 слайд

  У трех братьев по одной сестре.
  Сколько всего детей в семье?
  Четверо
  ответ
  

• 13 слайд

  Страусы
  не летают
  ответ
  Летели 3 страуса.
  Охотник одного подстрелил.
  Сколько страусов осталось?
  

• 14 слайд

  Игра «Собери пословицы»
  

• 15 слайд

  Игра «велогонка»
  
  старт
  финиш
  3
  + 8
  - 7
  + 9
  - 6
  + 7
  - 9
  + 6
  - 8
  11
  4
  13
  7
  14
  5
  11
  

• 16 слайд

  Математические бусы
  Из разных цифр я сделал бусы,
  А в тех кружках, где чисел нет,
  Расставьте минусы и плюсы,
  Чтоб данный получить ответ.
  
  

• 17 слайд

  «Острый глаз»
  Сколько
  треугольников
  нарисовано?
  9 треугольников
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Интернет - источники
  Автор шаблона презентации Рожко Наталья Викторовна МОУ СОШ №32 г. Комсомольска-на-Амуре, учитель начальных классов http://pedsovet.su/
  http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/nasekomye_i_ptitsy/Ptitsy_9.files/slide0012_image015.jpg гусь
  http://perm59-css.ucoz.ru/_nw/0/18442556.jpg мышь
  http://clipartfat.narod.ru/det/AA000553.jpg дети
  http://tvoyxarakter.ucoz.ru/Nose.jpg нос
  http://images04.olx.ru/ui/10/16/77/1293453214_151090977_1--60---.jpg дача
  http://www.equipnet.ru/netcat_files/Image/vitrina.jpg витрина
  http://www.ycy63.dial.pipex.com/birds/swift.jpg стриж
  http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/4704/valenta-mog.176/0_75100_9437c79d_L.jpg курица
  http://img4.imgbb.ru/8/2/7/8277cf8a8ffc5b23b4f65be6c56061e7_h.jpg овца
  http://lagrenouille01330.free.fr/crbst_oiseau0.gif летящий гусь
  http://vsebesplatno.clan.su/3/shaibu.shaibu.0-04-14.jpg хоккеисты
  http://forum.materinstvo.ru/uploads/1235688451/post-73274-1235711186.png бегемотик
  http://viewy.ru/data/pix5/c49442933cVTUHYRM_49155_9a50d57a38.jpg бананы
  http://doshkolnik.info/biblio/st_mat.htm#28 задачки в стихах
  http://audioskazki.net/wp-content/gallery/agnia_barto/barto_kotenok.jpg котёнок
  http://img-novosib.fotki.yandex.ru/get/4411/54042467.11/0_6170f_8cac31bc_XL бабушка с внуками
  http://www.images-photo.ru/_ph/24/2/919248962.png ёжик
  http://fotki.yandex.ru/users/tatyana2q8-medvedeva/view/341185/?page=9 медведь
  http://900igr.net/datai/skazki-i-igry/Teremok-1.files/0006-010-Priskakal-k-teremochku-zajka.png заяц
  http://s45.radikal.ru/i108/1106/2e/ef6a870726d7.jpg лисёнок
  http://900igr.net/Detskie_prezentatsii/biologiya/Lesnye.files/kartinki_zhivotnykh_003_Barsuk.html барсук
  http://i032.radikal.ru/0804/5e/8f94259d5122.jpg волк
  

Занятие кружка «Математическая  шкатулка» во 2 классе

Тема: «Считай, смекай, отгадывай!»

Цели:

·         Формирование интеллектуальных умений, связанных с анализом ситуации, сопоставлением данных, выполнение математических умений;

·         Формирование   способностей   наблюдать,   сравнивать,   обобщать,   находить  простейшие   закономерности,   использовать   догадку,   строить   и   проверять  простейшие гипотезы;

·         Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;

·         Развитие логического мышления, внимания, памяти, наблюдательности, последовательности  рассуждений и их доказательности

·         Воспитание умения работать в команде

Ход занятия:

Этап занятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Адаптационный этап. 1) Орг. момент	Собрались ребята в круг, Слева друг и справа друг. Вместе за руки возьмёмся И друг другу улыбнёмся. - Поделились улыбкой друг с другом? - А теперь передадим улыбку нашим гостям. - Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь. - Сегодня для работы на занятии мы разбились на 2 команды. Одна команда называется «Знайки», а другая – «Умники».   Но  чтобы работать командой, нужно знать некоторые правила. Дома вы должны были подумать над ними. Какие правила вы можете сформулировать? Работать дружно, все вместе; Уметь выслушать своего товарища; Не обижать товарища, который сделал ошибку; Не смеяться над командой, которая проигрывает; Не злиться, если вы проиграете.	стоят группами, взявшись за руки, обмениваются улыбками ДЗ
2.Актуализация знаний. 1) Постановка проблемы	- Ребята, что у меня в руках? - Чем же она интересна? - Почему математическая? - Чем же мы занимаемся на кружке? - А чем бы вы хотели заняться на сегодняшнем уроке? Тогда нам нужно открыть шкатулку и посмотреть, какие же задания она приготовила вам. Для этого  отгадайте ребусы, это наша разминка . Команда, справившаяся с ними первой, получит «ключик» с отгадкой. ( на записке к ключику- считать, смекать, отгадывать, ) - Что значит «смекать? (соображать, догадываться) - Ребята, посмотрите, шкатулка наша- полная писем. Письма эти получил герой нашего занятия. Чтобы узнать, как его зовут-отгадайте шифрограмму (Незнайка) - А что вы знаете об этом герое? Какой он? - А каких его друзей вы можете назвать? Откуда они вам известны?	-шкатулка -она математическая - так называется кружок Команды отгадывают  ребусы, получают ключик с запиской,  – открываем шкатулку.
3.Основной этап.	- Письма с заданиями в шкатулке  Незнайке прислали его друзья. Но без вашей помощи он вряд ли с ними справится. Поможем? Давайте откроем первое письмо, которое получил Незнайка. От кого же это письмо? - Волшебник просит вас помочь Незнайке решить задачи в стихах. Все задания команды будут выполнять поочереди, активно старайтесь помогать своей команде знаниями, а в конце занятия вы выберите сильнейшего  в команде. (по 4  задачи для команды, поочереди) 1. Задачи в стихах 1) .  Я в школу не хожу,  Я  болен, я лежу.        Мы  с дедушкой Антоном  встречаем почтальона.        7 писем – заказные,  со станции “Лесные”.        Две скромные открытки  от Саши и Никиты.        А 9 писем “авиа”  примчались из Молдавии.        То шлют нам к Дню Победы,   шлют  папе, маме, деду.        Я письма получаю,   но сколько их? – не знаю.        И вот лежу и маюсь –  ответа дожидаюсь.                (18) 2)  Поручил учитель Коле            Сосчитать лопаты в школе.            Он лопаты сосчитал,            Прибежал и так сказал:            “28, а из них            20 малых, 6 больших.”            Точно Коля доложил?         Иль ошибку допустил?              3) .  В зоопарке я стоял,        Обезьянок всё считал:        Две играли на песке,        Три уселись на доске,        А двенадцать спинки грели.        Сосчитать вы всех успели?              (17)  (ошибся, 20+6=26, а не 28) 4)   Сколько насекомых в воздухе кружат?           Сколько насекомых в ухо мне жужжат?           2 жука и 2 пчелы,           Мухи 2, 2 стрекозы,           2 осы, 2 комара.           Называть ответ пора.                  (12)  Задачи – загадки (на обсуждение – 1 минута) 5) В поезде 15 вагонов. Который из них – средний?  (8) 6) В электричке 8 вагонов. Вася сел в 4 вагон от начала электрички, а Гриша  - в 4 вагон от конца. В одном ли вагоне они едут?    (нет) 7) Может ли у двух велосипедов быть 5 колёс?  (да, один из них-трёхколёсный) 8) Летели 3 страуса. Охотник одного подстрелил. Сколько страусов осталось?   (страусы не летают) - Открываем  Второе письмо.  Кто его написал Незнайке? 2. «Собери пословицы» (пословицы для команд одинаковые, собрать, наклеить на лист. Одну пословицу на выбор объяснить) Руки поборют одного, а знанье – тысячу. Весна да осень – на дню погод восемь. Одно сегодня лучше двух завтра. Одна голова хорошо, а две – лучше. - Что есть общего в этих пословицах? (числа) - А вы знаете другие пословицы с числами? Физкультминутка (Славик) -А у нас следующее письмо. От кого же оно? 3. Игра «Велогонка» - Сейчас мы увидим, какая команда умеет быстро крутить педали велосипеда и при этом ещё быстро и правильно считать. - Откроем 4-е письмо. Кто оставил для Незнайки задания в нём? 4. «Математические бусы» (на доске) - Последнее письмо. От кого же оно? 5. «Острый глаз» - Как вы понимаете выражение «Острый глаз»?
		Мушка на интерактивной доске
Рефлексия	- Помогли мы Незнайке выполнить задания его друзей. Хорошо мы  с вами потрудились? -Вспомните задачи, поставленные в начале занятия. Ребята, как вы думаете, мы достигли результата? - Какие задания вам выполнять было легко? что получалось? - А в каких вы испытывали трудности? - Оцените свою работу в команде - А что бы вы пожелали Незнайке? А теперь мы завершаем наше мероприятие. Мне хотелось бы, чтобы вы выбрали самого активного участника в каждой группе. - Расположите ответы в порядке возрастания и прочитать  слово. 20 50 30 70 10 40 60 о д л ы м о ц    -Что у нас получилось? -Молодцы!	кружки для самооценки         получают наклейки в дневник

Краткое описание документа:

Презентация подготовлена к одному из занятий кружка "Математическая шкатулка" для 2 класса.  

Открывая письма в математической шкатулке вместе с Незнайкой и его друзьями, дети, разделённые на две команды,  выполняют занимательные математические задания (отгадывание математических ребусов, математическая велогонка, задачи в стихах, задачи-загадки, математические бусы,  логические задачи) , помогая героям.  Презентация может быть использована во внеклассной работе по математике.