Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Приемы развития смыслового чтения на уроках русского языка в соответствии с требованием ФГОС (презентация к статье)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Приемы развития смыслового чтения на уроках русского языка в соответствии с требованием ФГОС (презентация к статье)

библиотека
материалов
Приемы развития смыслового чтения на уроках русского языка в соответствии с т...
Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в...
Цель технологии развития критического мышления - состоит в развитии мыслитель...
ЭТАПЫ урока   ЭТАП 1 ВЫЗОВ ликвидация чистого листа 	 	ЭТАП 2 ОСМЫСЛЕНИЕ реа...
Задача первой фазы урока (вызов) – не только активизировать, заинтересовать...
На фазе осмысления (реализации замысла) идет непосредственная работа с инфор...
На заключительной фазе урока, названной рефлексия (размышление), информация...
Прием «Верные и неверные утверждения» Учащиеся, выбирая "верные утверждения"...
При знакомстве с новой частью речи - причастием: - Причастие - это самостояте...
Составление «Ассоциативной карты» по заданной теме (список известной информа...
Тема «Глагол»
Прием «толстых» и «тонких» вопросов Может быть использован на любой из трех ф...
КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс) Ключевое слово: Как называется раздел науки о...
КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс)
Прием «Письмо по кругу» Класс делится на группы от трех до восьми человек. У...
Прием «Чтение с остановками » Материалом для его проведения служит повествова...
Прием «Кластер» Карта мышления. Работа с текстом: выделение смысловых единиц...
«Имя существительное как часть речи». 5 класс
Приём «Корзина» идей, понятий, имён…. Например. Учитель ставит перед детьми п...
Прием «Инсерт» Чтение текста с пометками: + я это знал, - я этого не знал, !...
Прием составления маркировочной таблицы Знаю	Узнал новое	Хочу узнать подробн...
Приемы на III этапе - этапе рефлексии: Письмо по кругу; Кроссворды; Закончи п...
Прием «Синквейн» При изучении темы «Причастие»: Причастие Страдательное, дейс...
Несколько напутствий: Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не бу...
Ошибка — находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться мо...
Почаще напоминайте ученикам, что их мнение важно для вас. Не отвечайте за уче...
Учитель должен ориентироваться на глаза своих детей, а не на планы уроков. БЛ...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Приемы развития смыслового чтения на уроках русского языка в соответствии с т
Описание слайда:

Приемы развития смыслового чтения на уроках русского языка в соответствии с требованием ФГОС Портнова Наталья Владимировна, учитель русского языка и литературы МБУ «Школа № 32» г. о. Тольятти

№ слайда 2 Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в
Описание слайда:

Читать – это еще ничего не значит; что читать и как понимать читаемое – вот в чем главное дело. К. Д. Ушинский

№ слайда 3 Цель технологии развития критического мышления - состоит в развитии мыслитель
Описание слайда:

Цель технологии развития критического мышления - состоит в развитии мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учебе, но и в дальнейшей жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений). Это технология, которая даёт возможность реализовать основные направления модернизации образования:  деятельностный характер образования  личностная ориентация обучения  востребованность результатов образования в жизни, их социализация

№ слайда 4 ЭТАПЫ урока   ЭТАП 1 ВЫЗОВ ликвидация чистого листа 	 	ЭТАП 2 ОСМЫСЛЕНИЕ реа
Описание слайда:

ЭТАПЫ урока   ЭТАП 1 ВЫЗОВ ликвидация чистого листа    ЭТАП 2 ОСМЫСЛЕНИЕ реализация осмысление   ЭТАП 3 РЕФЛЕКСИЯ размышление

№ слайда 5 Задача первой фазы урока (вызов) – не только активизировать, заинтересовать
Описание слайда:

Задача первой фазы урока (вызов) – не только активизировать, заинтересовать учащегося, мотивировать его дальнейшую работу, но и «вызвать» уже имеющиеся знания, создать ассоциации по изучаемому вопросу, что станет активизирующим и мотивирующим фактором для дальнейшей работы.

№ слайда 6 На фазе осмысления (реализации замысла) идет непосредственная работа с инфор
Описание слайда:

На фазе осмысления (реализации замысла) идет непосредственная работа с информацией. Важно, что приемы и методы технологии развития критического мышления позволяют сохранить активность ученика, сделать чтение или слушание осмысленным.

№ слайда 7 На заключительной фазе урока, названной рефлексия (размышление), информация
Описание слайда:

На заключительной фазе урока, названной рефлексия (размышление), информация анализируется, интерпретируется и творчески перерабатывается.

№ слайда 8 Прием «Верные и неверные утверждения» Учащиеся, выбирая "верные утверждения"
Описание слайда:

Прием «Верные и неверные утверждения» Учащиеся, выбирая "верные утверждения" из предложенных учителем, описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил). Затем попросите учащихся установить, верны ли данные утверждения, обосновывая свой ответ. После знакомства с основной информацией (текст параграфа, лекция по данной теме) вернитесь к данным утверждениям и попросите учащихся оценить их достоверность, используя полученную на уроке информацию.

№ слайда 9 При знакомстве с новой частью речи - причастием: - Причастие - это самостояте
Описание слайда:

При знакомстве с новой частью речи - причастием: - Причастие - это самостоятельная часть речи. - Причастия совмещают в себе признаки глагола и прилагательного. - Причастия бывают 1 и 2 спряжения. - Причастия бывают совершенного и несовершенного вида. - Причастия могут быть действительными и страдающими. - Действительные причастия могут иметь краткую форму. - Причастие с зависимым словом называется причастным оборотом.

№ слайда 10 Составление «Ассоциативной карты» по заданной теме (список известной информа
Описание слайда:

Составление «Ассоциативной карты» по заданной теме (список известной информации, например, по теме: «Имя существительное», «Глагол», «Бессоюзное сложное предложение» и др.). Происходит вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу, мотивация для дальнейшей работы.

№ слайда 11 Тема «Глагол»
Описание слайда:

Тема «Глагол»

№ слайда 12 Прием «толстых» и «тонких» вопросов Может быть использован на любой из трех ф
Описание слайда:

Прием «толстых» и «тонких» вопросов Может быть использован на любой из трех фаз урока: на стадии вызова - это вопросы до изучения темы, на стадии осмысления - способ активной фиксации вопросов по ходу чтения, слушания, при размышлении - демонстрация понимания пройденного. Толстые вопросы Тонкие вопросы Дайте 3 объяснения, почему...?  Объясните, почему...? Почему Вы думаете ...? Почему Вы считаете ...? В чем различие ...?  Предположите, что будет, если... ? Что, если ... ?    Кто ?    Что ?     Когда ?    Может ..?    Будет ...?    Мог ли ... ?    Как звать ...?     Было ли ...?    Согласны ли Вы ...?    Верно ли ...?

№ слайда 13 КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс) Ключевое слово: Как называется раздел науки о
Описание слайда:

КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс) Ключевое слово: Как называется раздел науки о языке, в котором изучаются наименьшие значимые части слова. Что образует окончание? Как называется беззвучное окончание? Какая часть речи не имеет окончания? Как называется суффикс, стоящий после окончания? Как называется замена одних звуков другими в одной и той же части слова? Как называется наименьшая значимая часть слова? Как называется значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования слов? Как называется главная значимая часть слова? Что есть часть изменяемого слова без окончания.

№ слайда 14 КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс)
Описание слайда:

КРОССВОРД «МОРФЕМИКА» (5 класс)

№ слайда 15 Прием «Письмо по кругу» Класс делится на группы от трех до восьми человек. У
Описание слайда:

Прием «Письмо по кругу» Класс делится на группы от трех до восьми человек. У каждого ученика должен быть лист бумаги. Предлагаю детям записать одно-два предложения по определенной теме. Затем листы передаются по часовой стрелке. Каждый должен прочитать написанное и продолжить записи. Так продолжается, пока лист не вернется к первому автору. Каждый ребенок читает написанное, затем слово предоставляется одному ученику, который вслух читает записи. Остальные дополняют, если не прозвучало то, что они считают важным.

№ слайда 16 Прием «Чтение с остановками » Материалом для его проведения служит повествова
Описание слайда:

Прием «Чтение с остановками » Материалом для его проведения служит повествовательный текст. В начале урока учащиеся по названию текста определяют, о чем пойдет речь в произведении. На основной части урока текст читается по частям. После чтения каждого фрагмента ученики высказывают предположения о дальнейшем развитии сюжета.

№ слайда 17 Прием «Кластер» Карта мышления. Работа с текстом: выделение смысловых единиц
Описание слайда:

Прием «Кластер» Карта мышления. Работа с текстом: выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в виде грозди (тема и подтемы): 2. 1 этап – мозговой штурм (идеи) 2 этап – систематизация, оформление в кластер 3 этап – нахождение взаимосвязей между ветвями. 3. Составление ассоциаций по теме в виде кластера

№ слайда 18 «Имя существительное как часть речи». 5 класс
Описание слайда:

«Имя существительное как часть речи». 5 класс

№ слайда 19 Приём «Корзина» идей, понятий, имён…. Например. Учитель ставит перед детьми п
Описание слайда:

Приём «Корзина» идей, понятий, имён…. Например. Учитель ставит перед детьми проблему: - Напишите за 1 минуту, что вы знаете о правописании парных согласных по глухости-звонкости на конце слова? (б-п, д -т, з-с, ж-ш, в - ф, г - к; проверяются способом «один - много») - Обмен информацией в группах. - Сбрасывание информации в корзину, запись на доске или ватмане. Обсуждение собранной информации. Обобщение, вывод (чтобы правильно написать слово со звонким или глухим согласным., нужно слово изменить или подобрать однокоренное, чтобы после согласного стоял гласный) - Какое слово может быть лишним? Почему? мороз-снег-снежки-холод -( Снежки. Есть парный согласный, но он в середине слова). - Подумайте, можно ли наш способ проверки применить к таким словам?

№ слайда 20 Прием «Инсерт» Чтение текста с пометками: + я это знал, - я этого не знал, !
Описание слайда:

Прием «Инсерт» Чтение текста с пометками: + я это знал, - я этого не знал, ! это меня удивило ? хотел бы узнать подробнее.

№ слайда 21 Прием составления маркировочной таблицы Знаю	Узнал новое	Хочу узнать подробн
Описание слайда:

Прием составления маркировочной таблицы Знаю Узнал новое Хочу узнать подробнее Знаю Хочу узнать Узнал

№ слайда 22 Приемы на III этапе - этапе рефлексии: Письмо по кругу; Кроссворды; Закончи п
Описание слайда:

Приемы на III этапе - этапе рефлексии: Письмо по кругу; Кроссворды; Закончи предложение; Написание синквейна, Тесты.

№ слайда 23 Прием «Синквейн» При изучении темы «Причастие»: Причастие Страдательное, дейс
Описание слайда:

Прием «Синквейн» При изучении темы «Причастие»: Причастие Страдательное, действительное Согласуется, склоняется, образует причастный оборот Признаки глагола и прилагательного Часть речи При изучении темы «Публицистический стиль речи»: Репортаж Общественный, актуальный Воздействует, влияет, побуждает Эмоциональная оценка события Публицистический стиль

№ слайда 24 Несколько напутствий: Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не бу
Описание слайда:

Несколько напутствий: Не берите всю инициативу на себя, и тогда ученики не будут скованы в своих действиях, а будут самостоятельными. Говорите часто учащимся «Не знаю», чтобы они думали сами, были внимательными, не переспрашивали несколько раз. Не забывайте о том, что учитель не передает знания, а создает условия для их развития!

№ слайда 25 Ошибка — находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться мо
Описание слайда:

Ошибка — находка для учителя! Приучайте детей не бояться ошибок, ошибиться может любой. Недопустимо использовать слова: «Об этом будем говорить позже, потом», все надо решать сразу. Выслушивайте всех, нельзя говорить «достаточно». Нельзя говорить: «Кто прочитает лучше Кати?» Недопустимо сравнивать ученика с кем-либо, сравнивайте его только с его собственными успехами.

№ слайда 26 Почаще напоминайте ученикам, что их мнение важно для вас. Не отвечайте за уче
Описание слайда:

Почаще напоминайте ученикам, что их мнение важно для вас. Не отвечайте за учеников, даже если «поджимает» время. На каждом уроке организуйте проблему и поиск путей решения. Больше всего дети утомляются в бездействии.

№ слайда 27 Учитель должен ориентироваться на глаза своих детей, а не на планы уроков. БЛ
Описание слайда:

Учитель должен ориентироваться на глаза своих детей, а не на планы уроков. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!

Автор
Дата добавления 20.11.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров497
Номер материала ДВ-173089
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх