Шпякина Елена Николаевна
Учитель КГУ « Кокпектинская СОШ»
Применение активных методов обучения на уроках английского языка
Каждому человеку необходимы определенные навыки мышления и качества
личности. Умение анализировать, сравнивать, выделять главное, решать проблему,
способность к самосовершенствованию и умение дать адекватную самооценку, быть
ответственным, самостоятельным, уметь творить и сотрудничать – вот с чем
ребенку необходимо войти в этот мир. И задача учителя так построить процесс обучения,
чтобы помочь раскрыться духовным силам ребенка. Учителю необходимо не только
доступно все рассказать и показать, но и научить своего ученика мыслить,
привить ему навыки практических действий. Этому могут способствовать активные
формы и методы обучения. Перейдем к определению:
Активные методы обучения – это система методов, обеспечивающих активность
и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе
освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом
действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных
коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся,
групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов
чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии. Каждый метод активным делает тот, кто
его применяет.
Параллельно с обучением и воспитанием,
применение АМО в образовательном процессе обеспечивает становление и развитие у
обучающихся так называемых мягких или универсальных навыков. К ним обычно
относят способность принимать решения и умение решать проблемы, коммуникативные
умения и качества, умения ясно формулировать сообщения и четко ставить задачи,
умение выслушивать и принимать во внимание разные точки зрения и мнения других
людей, лидерские умения и качества, умение работать в команде и др. А сегодня
многие уже понимают, что, несмотря на свою мягкость, эти навыки в современной
жизни играют ключевую роль как для достижения успеха в профессиональной и
общественной деятельности, так и для обеспечения гармонии в личной жизни.
Хочу привести примеры применения активных методов обучения на
своих уроках:
На разных этапах урока:
1.Организационный момент. Создание
благоприятной психологической атмосферы (эмоциональная разрядка, снижение
усталости, повышение уровня внимания, установление контакта в группе). Упражнение-игра
«Round about». Учащиеся становятся в круг, приветствуют друг
друга, при этом берутся за ладошки стоящего рядом.Good morning! How are you?-I am fine, I
am ok, I am happy.
2.Этап проверки домашнего задания.
Использование
мозгового штурма по пройденной теме «Education»
Учащиеся заранее разделены на группы , им
даются вопросы «What do you think about?»на которые должны ответить на время
- Who has the right
for education?
- Where do pupils get
knowledge?
- What types of
schools do you know?
- At want age do the
children go to school?
- How long does every
lesson last in our school?
- When does the school
year begin and end?
3.Этап изучения нового материала
(самостоятельно).
• Учащимся
предложены новые тексты для изучения и применения полученных знаний для
презентации своего материала в виде флипчарта, постера, кластера.( Учащиеся
работают в группах на время , читают текст, понимают, выделяют главное из
текста и оформляют флипчарт для презентации.)
4.Этап домашнего задания.
Учащимся в группах предоставляется
возможность дома подготовить материал ( фотографии, картинки , рисунки)на
пройденную тему «London», «Astana»для оформления в
классе кластера.
В заключении хотелось бы
отметить, что активным метод делает тот, кто его применяет. Важно также
отметить, что передача обучающимся части полномочий по освоению образовательной
программы, признание их значимой роли в достижении успеха обучения, а также
учет психофизиологических особенностей школьников при проектировании и
осуществлении обучения и воспитания меняет в положительную сторону отношение
обучающихся к учителю и к образовательному процессу, что, в свою очередь,
приводит к созданию благоприятного климата в классе и школе, содействуя
успешному выполнению стоящих перед школой целей.
Итак, Активные методы обучения английскому языку
способствуют:
·
формированию положительной
учебной мотивации;
·
повышению познавательной
активности учащихся;
·
активному вовлечению
обучающихся в образовательный процесс;
·
стимулированию самостоятельной
деятельности;
·
развитию познавательных
процессов - речи, памяти, мышления;
·
эффективному усвоению большого
объема учебной информации;
·
развитию творческих
способностей и нестандартности мышления;
·
развитию
коммуникативно-эмоциональной сферы личности обучающегося;
·
раскрытию
личностно-индивидуальных возможностей каждого учащегося и определение условий
для их проявления и развития;
·
развитию. универсальных
навыков.
Системное и целенаправленное применение активных
методов в образовательном процессе позволяет обеспечить эффективность
образовательного процесса и гарантированное достижение запланированных целей
обучения, воспитания и развития.
Список использованной литературы и источников
1.
Абрамова И.Г. Интерактивные методы обучения в
системе высшего образования. – М.: Гардарика, 2008. – 368 с.
2.
Активные методы обучения: Электронный курс. – http://www.moi-universitet.ru/
3.
Бадмаев Б.Ц. Психология и методика ускоренного
обучения. – М.: ГЕОТАР Медиа, 2007. – 272 с.
4.
Безрукова В.С. Педагогика. Проективная педагогика.
- М.: Мысль, 2009. – 318 с.
5.
Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе. –
М: Велби, 2007. – 480 с.
6.
Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. – М.:
Академический проект, 2007. – 231 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.