Наименование разделов
|
Наименование тем и содержание учебного материала, практические
работы, самостоятельная работа обучающихся.
|
Объем часов
|
Уровень освоения
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Раздел 1.
Вводно-коррективный
курс.
|
|
|
|
Раздел 1.1.
Введение.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
2
|
1
|
Цели и
задачи изучения английского языка в учреждениях начального и среднего
профессионального образования. Вводная беседа. Презентация
учебного материала.
|
|
|
2
|
Английский
язык в современном мире как язык международного и межкультурного общения. Чтение
на уровне детального понимания.
|
3
|
Использование
иностранного языка в профессиональной деятельности. Понятие
профессинального словаря и технического перевода. Монологи – рассуждения.
|
4
|
Своеобразие
английского языка. Сравнение грамматических систем
русского и английского языков.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
Составление
словаря слов – заимствований из английского языка в русский язык.
Выявление
общего между родным языком и английским. Оформление общих языковых признаков
наглядно.
|
2
|
Раздел 1.2.
Описание
людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
5
|
Описание внешности людей.
Составление словесного портрета своих друзей. Описание внешности людей по
иллюстрациям. Повторение спряжения глагола to be.
|
|
|
6
|
Описание характера, личностных качеств.
Рассуждение на тему: «Какие качества я ценю в людях». Структура
монологического высказывания.
|
7
|
Род и число имен существительных.
Повторение и систематизация грамматического материала. Грамматические
упражнения подстановочного и трансформационного характера.
|
8
|
Мой друг. Рассуждение на
тему «Мой друг». Употребление простых нераспространённых предложений с
глагольным именным и составным глагольным сказуемым. Порядок слов в
утвердительном предложении.
|
9
|
О себе и своей семье. Повторение
спряжения глагола to have.
Отрицательные предложения. Употребление простых предложений, распространённых
за счет однородных второстепенных членов предложения. Рассказ о своей семье.
|
10
|
Биография, заполнение анкеты. Порядок
слов в вопросительных предложениях. Общий и специальный вопрос. Составление
анкеты. Моя биография.
|
11
|
Поговорим о своих увлечениях. Сложносочиненные
предложения бессоюзные и с союзами and и but.
Сложноподчиненные предложения с союзами because, so,
if, when, that, that is why. Чтение текстов на уровне детального
понимания.
|
12
|
Качества характера необходимые для работы. Безличные
предложения. Предложения с модальными глаголами. Диалоги.
|
13
|
Моя будущая работа. Рассуждение
на тему «Кем быть?» Побудительные предложения.
|
14
|
Заключительный урок по теме. Обобщение
изученного материала.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Составление описания внешности по 3 фотографиям.
- Проект
«Друг
познаётся в беде».
- Составление
монологического
высказывания о себе
и своей семье по опорным фразам.
-
Написание своей биографии с указанием основных событий в ней.
-
Представление своего хобби в форме коллажа на Ярмарке
увлечений.
|
5
|
Раздел 1.3.
Межличностные
отношения.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
15
|
Деловые встречи. Официальная
и бытовая речь. Особенности ведения деловой беседы.
|
|
|
16
|
Знакомство. Представление друг друга. Формы
этикета. Что говорят при встрече и прощании.
|
17
|
Учимся вести беседу. Выражение
своего отношения к высказыванию собеседника. Вопросительные местоимения.
|
18
|
Общение в письмах, электронных сообщениях.
Сокращения при написании смс сообщений.
|
19
|
Разговор по телефону. Социально-бытовые
диалоги.
|
20
|
Заполнение открыток. Обращение.
|
21
|
Личные письма, правила составления.
Косвенная речь. Понятие согласования времен.
|
22
|
Написание резюме по европейским стандартам.
Транслитерация.
|
23
|
Ситуации на улицах города. Предлоги времени
и места. Социально-бытовые диалоги.
|
24
|
Заключительный урок по теме. Определение
типа письма. Чтение на уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Поиск
страноведческой информации по особенностям ведения переговоров, встреч, бесед
в различных англоговорящих странах. Представление в виде реферата.
-
Подготовка сообщения о сокращениях при написании телефонных сообщений.
-
Оформление открытки на английском языке.
-
Представление резюме в печатной форме.
- Поиск
в разных источниках правил оформления открыток. Подготовка шаблонов открыток
|
5
|
Раздел 1.4.
Человек,
здоровье, спорт.
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
2
|
25
|
Реальные
истории.
Имя существительное: его основные функции в предложении; имена
существительные во множественном числе, образованные по правилу, а также
исключения.
|
|
|
26
|
Здоровый
образ жизни. Нет курению. Чтение текстов на уровне критического
понимания. Различные точки зрения.
|
27
|
Быть
здоровым – это… Выражение собственного мнения. Социально-бытовые
диалоги.
|
28
|
Вредные
привычки. Стресс. Сложноподчиненные предложения с союзами
for, as, till, until, (as) though.
|
29
|
Популярные
виды спорта в разных странах. Роль спорта в жизнедеятельности
человека.
|
30
|
Известные
спортсмены. Спорт и я. Мой любимый вид спорта.
|
31
|
Немного
из истории спорта. Спорт в нашей стране. Олимпийские игры.
|
32
|
Хобби. Объектный
падеж личных местоимений. Предложения со сложным дополнением типа I want you
to come here.
|
33
|
Отдых.
Досуг. Сложноподчиненные
предложения с придаточными типа If I were you, I would …
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Перевод на английский язык забавной истории, приключившейся с вами.
-
Составление словаря спортивных терминов.
- Работа
над проектом День Здоровья.
-
Литературный перевод стихотворения.
-
Создание коллажа по выбранной теме.
|
5
|
Раздел 1.5.
Город,
деревня, инфраструктура.
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
2
|
34
|
Моя
страна. Чтение
текста о России на уровне детального понимания.
|
|
|
35
|
Мой
родной город. Рассказ о родном городе. Географическое положение.
История. Достопримечательности.
|
36
|
Известные
города мира. Чтение на уровне детального понимания. Обмен
информацией. Участие в дискуссии.
|
37
|
Инфраструктура.
Социально-бытовой
диалог. Как поблагодарить, ответить на благодарность. Как извиниться,
попросить прощения, как ответить на извинение.
|
|
38
|
Место,
где я учусь. Составление рассказа об истории училища.
|
39
|
Средства
передвижения. Участие в дискуссии. Как выразить несогласие с
мнением собеседника.
|
40
|
Работа с
картами. Модальные
глаголы и их заменители.
|
41
|
Места,
где вы бывали. Социально-бытовые диалоги.
|
42
|
Интересные
места. Аудирование
текста на уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Составление плана района с указанием магазинов, школ, улиц на английском
языке.
-
Подготовка экскурсии на английском языке по одному из городов мира.
-
Оформление плана техникума (подписать названия кабинетов на английском языке).
-
Оформление рекламного проспекта «Место, которое стоит посетить».
|
4
|
Раздел 1.6.
Природа и
человек (климат, погода, экология).
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
43
|
Различные
земли, различные страны. Работа с географическими картами. Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи глаголов.
|
|
|
44
|
Географическое
положение и жизнь людей. Понятие глагола-связки.
Монологи-рассуждения.
|
45
|
Экологические
проблемы. Загрязнение
окружающей среды. Экология и защита окружающей среды. Дискуссия на тему.
Аргументация своей позиции.
|
46
|
Влияние
человека: плюсы и минусы. Проблемы нашей планеты. Радиация.
Система модальности.
|
47
|
Путешествия.
Праздники
и особые дни в США и Соединенном Королевстве. Образование и употребление глаголов в Present, Past,
Future Simple/Indefinite, Present Continuous/Progressive, Present Perfect.
|
48
|
Погода.
Времена года. Различные виды климата. Особенности погоды в Англии.
Чтение на уровне детального понимания.
|
49
|
Любимое
время года. Рассказ- рассуждение.
|
50
|
Диалоги
о погоде. Употребление
глаголов в Present Simple/Indefinite для выражения действий в будущем после
if, when.
|
51
|
Прогноз
погоды. Предлоги
времени.
|
52
|
Погода в
нашем регионе. Прогноз погоды. Грамматические упражнения.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Составление иллюстрированного атласа. Указать страну, дать краткую
характеристику: столица, население, ландшафт. Приложить фотографии.
- Поиск
информации о географическом положении и жизни людей одной из англоговорящих
стран.
-
Написание эссе «Экология глазами юных».
-
Составление календаря на английском языке.
- Участие
в конкурсе эссе «У природы нет плохой погоды».
|
5
|
Раздел 1.7.
Научно-технический
прогресс.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
53
|
Изобретения
и их авторы. Чтение на уровне детального понимания. Пассивный
залог.
|
|
|
54
|
Жизнь
вчера и сегодня. Машина на солнечных батареях. Артикль.
Грамматические упражнения.
|
55
|
Изобретения
будущего. Совершенствование
навыков распознавания и употребления в речи артиклей: определенный,
неопределенный, нулевой. Основные случаи употребления определенного и
неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля.
|
56
|
Известные
открытия. Монологи-сообщения.
|
57
|
Известные
учёные. Чтение
на репродуктивном уровне. Составление биографических справок.
|
58
|
Я бы
изобрёл… Условные
предложения реального условия.
|
59
|
Если бы
мы отказались от изобретений… Условные предложения нереального
условия.
|
60
|
Космос. Первый
летчик-космонавт. История полётов. Интервью с космонавтом. Аудирование.
Работа с диалогами.
|
61
|
Компьютер,
его роль в нашей жизни. Составление аргументированного
высказывания.
|
62
|
Интернет,
его история и роль в современном обществе.
Монолог-рассуждение на тему современных технологий.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Составление таблицы за и против научного прогресса.
- Письменное
обоснование предположения о том, что будет вскоре изобретено.
-
Подготовка сообщения об одном учёном и его открытии.
-
Схематичное изображение прибора. Подготовка презентации изобретения.
- Поиск
слов, которые вошли в русский язык вместе с изобретениями. Составление
словаря.
|
5
|
Раздел 1.8.
Повседневная
жизнь, условия жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
63
|
Мой
день. Составление
рассказа по теме.
|
|
3
|
64
|
День
моих родителей / день моего друга. Социально-бытовые диалоги. Как
выразить восторг, удивление.
|
65
|
Моя
квартира. Обороты
there is/are.
Описание квартиры.
|
66
|
Моё
училище / мой класс. Как выразить сомнение, предостережение,
совет, предложение.
|
67
|
Любимые
предметы, увлечения. Социально-бытовые диалоги.
|
68
|
Предпочтения
в еде. Любимые рецепты. Чтение на уровне детального понимания.
|
69
|
Мой
стиль в одежде. Как спросить, попросить о чем-нибудь и как ответить.
Диалоги.
|
70
|
Проблемы
жизни молодёжи в нашей стране. Выражение своего отношения к
молодежным проблемам: безработица, алкогольная и наркотическая зависимость.
Участие в беседе.
|
71
|
Мир
вокруг меня. Родной край. Как говорят по телефону. Аудирование.
Чтение на уровне детального понимания.
|
72
|
Практическая
работа обучающихся
-
Создание проспектов и сайтов родных городов и сел.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Описание квартиры с приложением схематичного изображения.
-
Составление расписания уроков на английском языке.
- Поиск рецептов
блюд английской кухни. Перевод на русский язык.
- Поиск
информации для проспектов / сайтов о родном крае.
|
4
|
Раздел 1.9.
Досуг.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
73
|
Увлечения.
Способы
проведения своего свободного времени. Различные увлечения (хобби). Мое
любимое увлечение.
|
|
3
|
74
|
Изучите
себя. Психологические
тесты.
|
75
|
Увлечения
людей в Великобритании. Чтение на уровне детального понимания.
Словообразование.
|
76
|
Достопримечательности.
Сослагательное
наклонение. Грамматические упражнения.
|
77
|
Спорт. Причастие
I, II.
Социально-бытовые диалоги.
|
78
|
Поездки
за границу. Местоимения: указательные (this/these, that/those) с
существительными и без них, личные, притяжательные, вопросительные,
объектные.
|
79
|
Туризм. Чтение
рекламных проспектов. Неопределенные местоимения, производные от some, any,
no,every.
|
80
|
Истории
из жизни. Косвенная
речь. Грамматические упражнения.
|
81
|
Обобщающий
урок по теме «Досуг».
|
82
|
Практическая
работа обучающихся
- Подготовка
программы туристического маршрута.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Создание коллажа «Моё увлечение».
- Организация
устного опроса и составление списка увлечений студентов группы на английском
языке.
-
Написание эссе о достопримечательностях родного края.
-
Составление образца заграничного паспорта.
-
Подготовка программы туристического маршрута. Оформление рекламного листка.
|
5
|
Раздел 1.10.
Новости,
средства массовой информации.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
83
|
Пятая
власть.
Функции телевидения в нашей жизни. Радио. Роль прессы и газет в современном
мире.
|
|
|
84
|
Телевидение.
Роль
и значение. Мыльные оперы.
|
85
|
Газеты,
их виды. Роль
прессы и газет в современном мире. Имена прилагательные в положительной, сравнительной
и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения.
|
86
|
Журналы.
Наречия
в сравнительной и превосходной степенях.
|
87
|
Различные
стили речи, их особенности. Неопределенные наречия, производные от
some, any, every.
|
88
|
Обзор
газетных статей. Союзы и союзные слова.
|
89
|
Современный
бизнес. Реклама
и способы ее выражения.
|
90
|
Спутниковое
телевидение. Чтение на уровне детального понимания.
|
91
|
Интернет
как источник новостей. Монологи-рассуждения.
|
92
|
Радио. История
создания и развития. Чтение на уровне детального понимания.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Написание
сообщения о популярных американских программах.
- Подготовка
в письменном виде обзора одной из местных газет или журналов на английском
языке. (2)
-
Создание макета журнала \ газеты.
- Поиск
исторических фактов об одной из радиостанций. Оформление в виде электронной
презентации.
|
5
|
Раздел 1.11.
Навыки
общественной жизни.
|
Содержание
учебного материала
|
5
|
2
|
93
|
Профессии.
Их плюсы и минусы. Участие в дискуссии - социально-бытовой
диалог.
|
|
3
|
94
|
Моя
будущая профессия. Изложение информации о своих
профессиональных навыках. Сослагательное наклонение.
|
95
|
Выборы и
активность избирателей. Чтение на уровне детального понимания.
|
96
|
Героизм
рядом.
Аудирование.
|
97
|
Практическая
работа обучающихся
-
Создание информационного листка о своей профессии.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Оформление информационного листка об избранной профессии.
-
Подготовка своей избирательной программы депутата с обозначением проблем,
которые бы вы решали. Оформление своей предвыборной листовки на английском
языке.
|
2
|
Раздел 1.12.
Культурные
и национальные традиции, обычаи и праздники.
|
Содержание
учебного материала
|
18
|
2
|
98
|
Достопримечательности
города Ангарска. Информационные сообщения по истории города.
|
|
|
99
|
Основные
американские праздники. Работа с переводом.
|
100
|
Сравнение
праздников в нашей стране и в Америке. Схожесть и
различия. Сравнительный анализ.
|
101
|
Музеи
России. Социально-бытовые
диалоги.
|
102
|
Зимние
праздники Америки и Великобритании. Изучающее
чтение.
|
103
|
Рождество
в англоговорящих странах. Чтение на уровне детального понимания.
|
104
|
Основные
американские праздники. Пересказ текстов.
|
105
|
Рождество
и Новый год в разных странах. Поисковое чтение.
|
106
|
Популярные
праздники Великобритании. Работа с переводом.
|
107
|
Праздники
Канады. Игры,
песни, используемые на праздниках в Канаде.
|
108
|
Австралия.
Чтение
на уровне детального понимания. Аудирование.
|
109
|
Мои
любимые праздники. Социально-бытовые диалоги.
|
110
|
Виды
праздников в нашей стране. Их история. Рассказ об одном
из праздников.
|
111
|
Суеверия
в разных странах. Сравнительный анализ. Связь с историей.
|
112
|
Обычаи и
традиции англоговорящих стран. Изучающее чтение.
|
113
|
Я бы
придумал праздник, посвящённый… Составление сценария праздника.
|
114
|
Общие
праздники в разных странах. Чтение на уровне детального понимания.
|
115
|
Обобщающий
урок
по теме «Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники».
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Представление
информацию об истории своего города с использованием слайдов и фотографий.
-
Описание одного из американских праздников.
-
Подготовка электронной экскурсии по одному из музеев Иркутска, Москвы,
Петербурга.
-
Описание одного из зимних праздников с приложением фотографий.
-
Поиск игр, песен, используемых на праздниках Канады, Австралии или Великобритании.
Составление и оформление сборника популярных игр и песен.
-
Подготовка
электронной экскурсии по городам Австралии, достопримечательностям страны.
-
Подготовка слайдов с комментариями по теме «Мой любимый праздник». (2)
-
Составление сценария праздника, с использованием заданий или конкурсов на
английском языке.
|
9
|
Раздел 1.13.
Государственное
устройство, правовые институты.
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
2
|
116
|
Права и
обязанности граждан в государстве. Дифференциальные признаки глаголов в Past Perfect,
Past Continuous, Future in the Past.
|
|
|
117
|
Российская
Федерация. Виды
правовых институтов. Чтение на уровне детального понимания.
|
118
|
Политическое
устройство Великобритании. Формирование навыков распознавания и
употребления в речи глаголов в страдательном залоге, преимущественно в
Indefinite Passive.
|
119
|
Политическое
устройство Америки. Изучающее чтение. Сравнительный
анализ политических систем США, Великобритании и России.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
- Представление
исторических фактов о политическом устройстве Великобритании в форме
реферата.
- Поиск
информации о флаге, гербе, гимне США. Написание сообщения.
|
2
|
Раздел 2.
Профессионально-ориентированный
курс.
|
|
|
|
Раздел 2.1.
Цифры,
числа, математические действия.
|
Содержание
учебного материала
|
10
|
2
|
120
|
Математические
действия. Составление
словаря математических терминов.
|
|
|
121
|
Обучение
математике в Америке. Сравнительный анализ систем обучения.
|
122
|
Дроби,
их роль и значение. Повторение порядковых числительных.
|
123
|
Решение
задач. Повторение
количественных числительных.
|
124
|
Деление
и умножение. Решение примеров и задач.
|
125
|
Логические
задачи. Решение
логических задач.
|
126
|
Чтение
дат в разных странах. Сравнительный анализ.
|
127
|
Технические
тексты. Особенности
технического перевода.
|
128
|
Известные
математики. Поисковое чтение.
|
129
|
Обобщающий
урок по
теме « Цифры, числа, математические действия».
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Представление биографии известного учёного математика в письменной форме.
- Составление
справочного пособия по теме « Применение английского языка в математике».
- Поиск
примеров решения логических задач. Составление сборника.
- Поиск
в Интернете текстов по своей специальности на английском языке. Перевод на
русский язык.
-
Составление хронологической последовательности открытий, сделанных в
математике.
|
5
|
Раздел 2.2.
Основные
геометрические понятия и физические явления.
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
2
|
130
|
Геометрические
понятия. Составление
словаря геометрических понятий.
|
|
3
|
131
|
Известные
математики. Чтение биографий.
|
132
|
Математика,
её роль и значение. Поисковое чтение. Участие в дискуссии.
|
133
|
Геометрические
понятия. Теорема
Пифагора.
|
134
|
Физические
явления. Роль
и значение.
|
135
|
Тексты
по физике. Особенности
технического перевода.
|
136
|
Три
состояния вещества. Технический перевод со словарём. Союзы:
роль и значение.
|
137
|
Обобщающий
урок по
теме «Основные геометрические понятия и физические явления».
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Перевод биографии известного учёного математика или физика на русский язык.
- Поиск
высказываний великих и успешных людей о необходимости знаний математики
(физики), перевод на русский язык.
-
Создание словаря геометрических понятий.
-
Создание словаря понятий физических явлений.
- Выполнение
технического перевода статьи.
|
5
|
Раздел 2.3.
Промышленность,
транспорт. Детали, механизмы.
|
Содержание
учебного материала
|
7
|
2
|
138
|
Развитие
промышленности в России. Чтение на уровне детального понимания.
Информационная справка.
|
|
|
139
|
Виды
транспорта. Поисковое чтение.
|
140
|
Транспорт
в Великобритании и Америке. Сравнительный анализ транспортных
систем. Степени сравнения прилагательных.
|
141
|
Виды
промышленности, их значение для экономики страны. Участие в
дискуссии. Диалоги.
|
142
|
Промышленность
в моём городе. Информационная справка о предприятиях города.
|
143
|
Значение
масла в технических целях. Поисковое чтение.
|
144
|
Механизмы
и детали по своей специальности. Особенности технического
перевода.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Представление исторической справки о развитии промышленности в России в XX – XXI вв.
- Составление
списка марок машин с переводом названий марок.
- Поиск
данных о промышленных предприятиях страны/ города: что производят, в каком
объёме. Представление результатов в форме таблицы.
-
Подготовка списков деталей и механизмов по своей профессии.
|
4
|
Раздел 2.4.
Оборудование,
работа
|
Содержание
учебного материала
|
8
|
2
|
145
|
Современное
оборудование. Поисковое чтение.
|
|
|
146
|
Интервью
при устройстве на работу. Социально-бытовые диалоги. Аудирование.
|
147
|
Документы
для получения работы. Резюме, анкета.
|
148
|
Поиск
работы. Интервью
с работодателем.
|
149
|
Виды
работ.
Анализ достоинств и недостатков своей будущей работы.
|
150
|
Качества
личности необходимые для работы. Степени сравнения наречий.
|
151
|
Оборудование
для своей специальности. Список оборудования. Технический
перевод.
|
152
|
Оборудование
и его значение для профессии. Работа с текстами.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Создание словаря по новой теме (поиск работы, резюме, собеседование с
работодателем).
-
Написание своего интервью: вопросы работодателю.
- Исследование
рынка труда: составление рейтинга популярных профессий.
-
Составление списка оборудования.
|
4
|
Раздел 2.5.
Инструкции,
руководства.
|
Содержание
учебного материала
|
7
|
2
|
153
|
Инструкции,
их роль и значение в жизни человека. Чтение на уровне
детального понимания. Участие в дискуссии.
|
|
|
154
|
Язык
инструкций. Повелительное наклонение. Грамматические упражнения.
|
155
|
Составление
своих инструкций к рецептам, приборам. Презентация
приборов с инструкцией по применению.
|
156
|
Инструкции
разного вида. Поисковое чтение.
|
157
|
Выполнение
действий согласно инструкциям. Аудирование.
|
158
|
Инструкции
к приборам. Чтение на уровне детального понимания.
|
159
|
Руководства
по применению приборов. Составление руководств.
|
Самостоятельная
работа обучающихся
-
Подготовка карточек с грамматическими правилами.
-
Составление инструкции к простейшим действиям: одеванию пальто, завязыванию
шнурков. (2)
-
Написание руководства по применению любого бытового прибора.
|
4
|
160
|
Дифференцированный
зачет.
|
1
|
3
|
Итого:
|
240 часов
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.