Примерное недельно- тематическое планирование младшего дошкольного возраста по теме: "Животные севера"

15.01-19.01
Тема недели: «Животные Севера»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе подготовки к Фотовыставке «Путешествуем по зоопарку»
Итоговое мероприятие	Фотовыставка «Путешествуем по зоопарку»
Основные виды деятельности детей	Дни недели
	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница
Непосредственно образовательная деятельность	Ознакомление с окружающим миром. Животные севера». Программное содержание: создание социальной ситуации развития для ознакомление у детей о животных севера.	ФЭМП Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами широкий – узкий, шире – уже.	Художественное творчество – Лепка – «Белый медведь» Программное содержание: создание социальной ситуации для закрепления умения детей лепить в нетрадиционной технике – методом налепа используя шаблон.	Развитие речи «Животные севера. Арктика» Цель: создание социальной ситуации развития для формирования представления о животных севера. Активировать словарный запас по этой теме	Художественное творчество (Рисование) «Мишка на севере» Цель: Создать условия для знакомства детей с творческим процессом рисования, с новым способом изображения предмета с помощью манной крупы.
	Беседа о главном «Доброе слов лечит, а худое калечит» «Вежливые слова» Цель:  создание социальной ситуации развития через формирования у детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.	Цветная логика . Блоки Дьенеша и палочек Кюизенера» Выкладывание изображений с прорисованными границами Каждого кубика Выкладывание изображений с прорисованными гранями каждого кубика по образцу	Физическая культура	Музыкальное развитие	Физическая культура (на воздухе игровое)
	Физическая культура
	Хакасский язык Сас а -хустар (Дикие животные) Цель: Создание условия для речевого развития по обучению хакасскому языку.
	Музыкальное развитие	Кружок «Волшебные краски»	Фитнес	Кружок «Волшебные краски»	Фитнес
Прогулка	Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; —  дать понятие о признаках зимы. Ход   наблюдения Январь — самый холодный месяц года со снегопадами и сильны­ми морозами. На реках в это время самый толстый лед. Ветки на деревьях и кустарниках хрупкие. День продолжает убывать. Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи? Как греет солнце? (Солнце светит, но не греет.) Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общи­ми усилиями. Подвижные игры «Снег кружится». Цель: учить выполнять действия по слову взрослого. П/и «Догони зайчонка» Цель: вызвать радость от совместной игры П/и «Идите ко мне». Цель: учить ходить, сохраняя заданное направление.  П/и «Покатай Зайку на машине» Цель: развитие умения ориентироваться в окружающем Самостоятельные игры с выносным материалом Цель: учить играть сообща.	Наблюдение за свойствами снега Цель: продолжать знакомство со свойствами снега (холодный, белый, хрустящий). Ход наблюдения Предложить детям взять снег руками, сделать вывод, что он хо­лодный, поэтому надо надевать рукавички. Рассказать, что в холод­ную погоду лепить из снега нельзя, так как он рассыпается. Предло­жить детям походить по снегу и спросить, что они слышат. Отметить, что снег хрустит под ногами. Раз шажок, два шажок — Под ногой снежок. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками. Подвижные игры «Встречные перебежки». Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость. «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель. Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки, печатки, карандаши.	Наблюдение за снегопадом Цель: формировать представление о состоянии воды. Ход наблюдения Привлечь внимание детей к падающему снегу: «Посмотрите, дети, как идет снег, как тихо падает он на землю. Куда он еще падает?» Предло­жить протянуть руки, посмотреть, как на них ложится снег. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку — большую и малень­кую. Что происходит со снежинкой, когда они попадают на руки? В январе, в январе Много снега на дворе. Покружилась звездочка В воздухе немножко, Села и растаяла на моей ладошке. Трудовая деятельность Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Подвижные игры П/и «Птички полетели». Цель: учить действовать по сигналу. П/и «Попади в цель» Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. П/и  «Догони меня». Цель: учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. С.Р.И. «Зайка беленький скакал» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах Выносной материал Лопатки, формочки для снега, санки, карандаш для рисования на снегу	Наблюдение за деревьями Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход   наблюдения Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками. Трудовая деятельность Подкормка птиц на участке детского сада. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Подвижные игры «Найди свое дерево». Цели: —   приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; —   ориентироваться в пространстве; —   быстро действовать по сигналу воспитателя. «Зайцы и волк». Цели: —  приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом; —  учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.	Наблюдение за березой и сосной Цели:  расширять представление детей о деревьях;                 воспитывать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а бере­за без листьев. На каком дереве больше снега? (На сосне.) Заколдован невидимкой, Дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой, Подвязалася сосна. Трудовая деятельность Сооружение ледяной дорожки. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Подвижные игры ««Мы — шоферы». Цель: учить различать сигналы светофора. П\и «По заснеженной дорожке».  Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному. «Лови — бросай». Цели:  учить ловить мяч, не прижимая его к груди; —            бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произно­симых слов.
Познавательно-исследовательская деятельность	Рассматривание энциклопедий и иллюстраций по теме недели. - формирование интереса к книгам.	Д/и «У кого какое жилище»  Формировать знания у детей о особенностях жилищ разных диких животных	Беседа: «Кто живёт на Севере?» -Знакомить с климатическими условиями разных материков. Уточнить названия животных  и их детенышей; уточнить внешние признаки, их строение, чем питаются, характерные повадки.	Д/и «Найди свою маму»  Знать названия детенышей животных, которые живут на севере; уметь соотносить детенышей с их мамами	Д/и «Птицы и звери Севера»-закрепить знания о животных и птицах Севера
	Д/и «Сложи картинку» Развитие мелкой моторики. Выложить пластилиновый жгут по контуру силуэта животного	Д/и «Животные и их детеныши»- повторить с детьми названия животных Севера и их детенышей	Д/и «Кто где живет» закрепить знания детей о среде обитания животных	Д/и «Сложи картинку» Развитие мелкой моторики. Выложить пластилиновый жгут по контуру силуэта животного	«Какой фигуры не стало».-: продолжать формировать у детей представление о цвете, о форме геометрических фигур. Развивать у детей зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание, сообразительность,
Коммуникативная деятельность	«Доброе слов лечит, а худое калечит» «Вежливые слова»Цель:  создание социальной ситуации развития через формирования у детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий.	Физминутка «О Севере» -:совершенствовать общую моторику детей, выработка чётких координированных движений во взаимосвязи с речью.	Игра «Где мы были мы не скажем».- Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо, развивать сообразительность.	Пальчиковая гимнастика «Животные Севера»- развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	Пальчиковая гимнастика «Животные севера». - Развивать мелкую моторику пальцев.
	Беседа «Что такое Север?» - Познакомить детей с холодным континентом	Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт» -развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	Загадывание загадок  о животных севера - Развивать мышление, воображение	Пальчиковая гимнастика «На Севере белый Мишутка живёт»-развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.	«Беседа  с детьми о Севере. - Расширять знания о Севере, его обитателях, расширять словарь детей знаниями. Презентация.
Восприятие художественной литературы	Чт. ненецкой народной сказки «Человек и собака»- Знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.	Чт. рассказа: А. Кривошапкина «Мой оленёнок» - пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, вос	Чт. сказки «Отчего у белого медведя нос чёрный» -:пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, воспитывать любовь к природе.	Чт. сказки «Отчего у белого медведя нос чёрный» -пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, воспитывать любовь к природе.	Чт. сказки «Песец и олень» -:пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, воспитывать любовь к природе.
	Чт. ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь»- продолжить знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.	Чт. рассказа: А. Кривошапкина «Мой оленёнок» - пробуждать у детей интерес к чтению книг, развивать наблюдательность, связную речь, вос	Чт. ненецкой народной сказки «Белый медведь и бурый медведь» -Знакомство с содержанием сказки, развивать устойчивый интерес к художественной литературе.	Загадывание загадок о животных Севера. - учить детей по описанию отгадывать животных, объяснять, как они догадались.	Чт. ненецкой сказки «Два оленя» -закрепить имеющиеся знания о внешнем виде, жизни, повадках этих животных;
Игровая деятельность	С/ р.игра: «Кругосветное путешествие-: расширять кругозор детей, закреплять знания о диких  зверях	С/р игра «Мы идём в зоопарк» - формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.	С/р игра «Ветеринарная лечебница».- расширение словаря за счет профессиональных терминов.	П/И "Северные олени" -развивать сноровку, смелость, создать радостное отношение к игре.	с/р. Игрушки у врача. - учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас:
	Настольные дидактические игры, игры по желанию детей: Зоопарк, Животные Севера. - учить детей играть в настольные игры	С/ р игра: «Кругосветное путешествие-: расширять кругозор детей, закреплять знания о диких  зверях	С/р игра «Мы идём в зоопарк» -формировать у детей культуру поведения, учить действовать в различных ситуациях общения.	С/р игра «Ветеринарная лечебница».- расширение словаря за счет профессиональных терминов.	Настольные дидактические игры, игры по желанию детей: Зоопарк, Животные Севера. - учить детей играть в настольные игры
Продуктивная деятельность	Картинки для раскрашивания по темеА. Кривошапкин «Мой оленёнок»	Инд. раб.- учить детей рисовать животных в движении. (Лиза М, Алексей Н)	Рисование «Белый медведь» - формировать умение детей комбинировать нетрадиционные техники рисования «тычок сухой кистью» и «печать губкой» в одной работе.	Лепка «Прекрасные животные на льдине» закреплять умение работать последовательно по схеме, выбирать персонаж самостоятельно.	Инд. раб. Закрепить навыки рисования штриховкой, помочь детям испытывающие трудности в рисовании.
	Игры с мелким строительным материалом.- развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.	Инд. раб. Закрепить навыки рисования штриховкой, помочь детям испытывающие трудности в рисовании.	Игры с мелким строительным материал - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику пальцев, учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.	Слушание аудиозаписи Колыбельная «Ложкой снег мешая» из мультфильма «Умка». -развивать эмоциональное восприятие музыки.
Музыкальная деятельность	Слушание аудиозаписи Колыбельная «Ложкой снег мешая» из мультфильма «Умка». - развивать эмоциональное восприятие музыки.			Музыкальное развитие
	Музыкальное развитие		Слушание аудиозаписи Колыбельная «Ложкой снег мешая» из мультфильма «Умка». -развивать эмоциональное восприятие музыки.
Самообслуживание и элементы труда	Беседа «Надо вещи убирать-не придется их искать» -продолжать знакомить детей с правилами бережного отношения к вещам. (после прогулки)	Труд. Покормить птиц. Воспитывать заботливое отношение о птицах.	Ситуативный разговор во время умывания - продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ, приучать детей поддерживать чистоту в туалете.	Трудовые поручения: Уборка игровых зон	Ситуативный разговор во время умывания  -продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни - беседа о том, кто позаботился о детях: поддерживает чистоту в туалете, приготовил чистые полотенца, мыло.
	Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»	Трудовые поручения: Уборка игровых зон	Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»	Ситуативный разговор во время умывания -продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.	Ситуативный разговор во время умывания- продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни - беседа о том, кто позаботился о детях: поддерживает чистоту в туалете, приготовил чистые полотенца, мыло.
Работа с родителями	Рекомендации для родителей по теме «Животные холодных стран»	Индивидуальные беседы по запросам родителей	Для Вас родители!!! Интересные факты о Жизни животных Севера.	Предложить родителям Познакомить с интересными фактами Живой природы путешествие» С е в е р а .	Консультация для родителей «Чем занять ребенка дома»