Примерное планирование на тему " Космос"

Тема: «КОСМОС»

С 10.04  по  14.04                       

ДАТА	НОД	ТЕМА	ИСТОЧНИК
10	Познавательное развитие (расширение кругозора)	«Путешествие в космос»	http://nsportal.ru/
	Худ-эстет (музыка)	По плану музыкального руководителя
11	Худ-эстет развитие (рисование)	«На ракете долечу я до звезд далеких»	http://nsportal.ru/
	Физическое развитие	По плану инструктора по физическому воспитанию
12	Познавательное развитие (ФЭМП)	Занятие №4	И. А. Помораева, В.А. Позина    Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада, стр.
13	Речевое развитие	"Космическое путешествие"	http://www.maam.ru/
	Худ-эстет (музыка)	По плану музыкального руководителя
14	Физическое развитие	По плану инструктора по физическому воспитанию
	Худ-эстет развитие (аппликация)	«Ракеты и кометы»	ИА Лыкова, стр 126, зан. № 56

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:  Средняя   Тема: «Космос»  Цель: Формирование начальных представлений о Космосе (элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца) Развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира  Итоговое мероприятие:                                                Дата проведения итогового мероприятия                                               Ответственный за проведение итогового мероприятия

День недели	Режим	Интегр. образ-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
понедельник	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Утренняя гимнастика.  Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» Ц: дать детям элементарные представления о Земле Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле. Дидактические игры: «Закончи предложение», «Мы очутились в космосе, потому что»	И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)			Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы Расширять кругозор детей Рассматр. иллюстраций в книгах Н.Носова  «Незнайка на луне» Создать условия для с/р  игры «Больница». Сюжет «Травмпункт».  Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре
	НОД:	ПР	Тема: «Путешествие в космос» Задачи: Образовательная. формировать понятие о космосе; показать многообразие планет в космосе; познакомить планетами Солнце, Луна и Земля; познакомить с профессией - «космонавт» и транспортом - «ракета» Развивающая. Развивать умение слушать воспитателя и сопоставлять его речь с изображением на экране развивать умение слушать песню и понимать то, о чем в ней поется Воспитательная. Воспитывать чувство патриотизма и гордости за нашу страну, первой покоривший космос. (Приложение №1)
		Музыка	По плану муз.работника
	Прогулка:	П С-К Х-Э Ф РР	Наблюдение за солнцем Цель: закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, поэтому становится теплее. Приметы: солнце в туман садится - к дождю; багровые зо­ри - к ветру. Поговорки и пословицы: вздел Ярило зиму на вилы; весна днем красна. Стихотворение. «СОЛНЦЕ ОТДЫХАЕТ» п/и «Вокруг солнца» . Учить выполнять разнообразные движения.		Разучивание малых форм фольклора «Солнышко-колоколнышко», «Где ночует солнце?» Цель: Развивать память и активизировать речь детей			Созд усл для игр с выносным материаломРисуем цветными мелками на асфальте. Ц: учить выполнять несложные изображения Самостоятельная деятельность по выбору детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.
	работа перед сном		Словесная игра «Скажи наоборот» - подбор антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. д
	Вечер:		Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница".Ц: развивать внимание, память, мышление.Рассказ о Ю.Гагарине Ц: формирование начальных представлений о Космосе Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. Ц: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира			Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» Ц: познакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь			Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий) Развивать любознательность детей Внести схемы построек корабля, ракеты, самолета Формировать конструктивные навыки по схемам
	Прогулка:		Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения. П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». Ц: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений. См д-ть  по выбору детей. Цель: учить детей развивать см в игре, играть дружно.

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ                      

День недели	Режим	Интегр. образ-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
вторник	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Утренняя гимнастика. Рассказы о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты; игры на группировку («Транспорт») Упражнять внимание и память. игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?» Сюжетно-дидактическая игра «Поликлиника для будущих космонавтов» Формировать организаторские способности.Стимулировать творческую самодеятельность.		Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»  - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья;			Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки; оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания) Созд усл для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»  Ц: побуждать детей объединять  несколько сюжетов в одной игре.
	НОД:	Х-Э	Рисование Тема: «На ракете долечу я до звезд далеких» Цель: Развивать композиционные умения; вырабатывать навыки рисования контура предмета простым карандашом, закреплять умение работать гуашью. Воспитывать интерес к изобразительной деятельности. (Приложение №2)
		ФР	По плану физ.работника
	Прогулка:	П С-К Х-Э Ф РР	Наблюдаем за небом и облаками. Цель: закрепить представление о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе П/И «Тише едешь — дальше будешь». Цель — развить быстроту реакции. «Челнок». Цель — тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота. Трудовая деятельность Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.			Решение вопроса: «Зачем необходимо летать в космос?» Развивать мышление, воображение детей, активизировать речь			Предложить детям игру с мячом «Попади в корзину» И/у  «Покатай зайку» Развивать ДА детей Выносн материал: совочки, лопатки, ведерки, обручи
	работа перед сном		Беседа по ознакомлению с профессией космонавта
	Вечер:		Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. Наблюдения за периодичностью смены дня и ночи (Днём на небе царствуют солнце и облака, Ночью – луна, планеты, звёзды и созвездия) Рассматривание иллюстраций, просматривание видеофрагментов природном мире планеты Земля Развивать кругозор детей. Прослушивание песен о космосе: Наш звездолёт. Цель: Вызвать эмоциональной отклик у детей	Д/и «каждой игрушке свое место» Ц: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.			Создать  условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для чтения и рассматривания: «О звёздах и планетах», «Мифы звёздного неба», «Незнайка на Луне», энциклопедии, найти страницы о космосе и Вселенной Цель: формировать  целостную картину мира, в том числе первичные ценностные представления; Развивать  литературную речь.
	Прогулка		Наблюдения за людьми ( как одеты в это время года?). Игра в песке: «Построй космическую станцию» П/и «Веселый колобок», «Ручейки». Ц: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед СДД детей, игры с выносным материалом

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим	Интегр. образ-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
среда	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Утренняя гимнастика. Игры с зеркалом («Поймай солнышко»: маленьким зеркалом поймать луч солнца и пустить «зайчика»);Экспериментирование с тенью. Предложить оборудование и атрибуты для сюжетно-ролевых игр «Полёт на Луну» Отгадывание загадок о небесных светилах Цель: вызвать интерес к объектам небесной сферы		Рассматривание карты звёздного неба Дежурство по столовой и занятию. Приучать к трудовым поручениям		Сюжетно-ролевые игры« Строители космодрома» «Космическое путешествие» Предложить новые раскраски для штриховки с изображением планет
	НОД:	ПР (ФЭМП)	Занятие 4 Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пределах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные направления относительно себя соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз
	Прогулка:	П С-К Х-Э Ф РР	Наблюдения за изменением погоды Цель: развивать наблюдательность у детей Труд: перекапывание песка в песочнице Подвижная игра «На небе, в воздухе, на земле» Цель:  учить выполнять действия согласно тексту Опыт «Солнце высушивает предметы». Цель: Выявить способность солнца нагревать предметы.	Приучаем детей тщательно отряхивать выносные игрушки от песка				Создать условия для игры с  песочным набором, в «солнечные зайчики» с зеркалом. Рисование мелом на асфальте. СДД детей.
	работа перед сном		Учить аккуратно складывать одежду в шкаф после прогулки
	Вечер:		Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. рассматривание предметных картинок с изображением предметов бытовой техники, используемой дома и в детском саду (ускорение  получения результата, улучшение его качества, облегчение труда человека); чтение сказок: «У солнышка в гостях» (словац.), разучивание малых форм фольклора «Где ночует солнце?» приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.	ХБТ Работа в уголке природы: Цель: рассматривание светолюбивых комнатных растений		Внести альбом «Чей инструмент?» (оборудование, инструменты и материалы, необходимые людям разных профессий)Графические упражнения. Нарисуй метеориты по пунктирным линиям.Ц: формировать умение проводить линии по пунктирным линиям. Развивать мелкую моторику рук.
	Прогулка:		наблюдение за изменениями светового дня, вопросы к детям «Что изменилось?» и др.; запуск воздушных шаров в небо; подвижные игры: «Самолёты», «Ловишки» СДД детей. Игры с выносным материалом

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим	Интегр. образ-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
четверг	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Утренняя гимнастика. Дидактические игры «Найди свою планету», «Какие предметы космонавт возьмет в полет?», «Разложи планеты правильно» Сравнивать и выбирать предметы по одинаковым, различающимся или сходным признакам Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. Развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение. Чтение рассказа  А. Митяева «Первый Полёт» Ц:развитие интереса к худ лит-ре	Ситуативная беседа: «От простой воды и мыла у микробов тают силы» (развивать элементарные навыки личной гигиены).			Созд усл для с/р игры «Космическое путешествие». Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Ц: закреплять знания детей о космонавтах. Предложить детям  раскраски по теме «Космос».
	НОД:	РР	Тема: " Космическое путешествие" Цель: Учить детей активно употреблять в речи простейшие виды сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Сформировать у детей элементарные представления о космосе. Развивать фонематический слух: различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук .Учить объединяться в игре, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслам. Воспитывать интерес к информации, которую дети получат во время общения. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, развивать умение считаться с интересами товарищей. (Приложение №3)
		МР	По плану муз. работника
	Прогулка:	П С-К Х-Э Ф РР	Наблюдение за почками тополя Цели: продолжать знакомство с деревьями на участке; формировать представления о том, что почка — домик для  листочка. Трудовая деятельность Наведение порядка на участке, сбор веток и старых листьев. Цель: способствовать желанию трудиться сообща, испытывать ра­дость от общения друг с другом. Подвижные игры «Добеги и прыгни», «Кто скорее добежит по дорожке». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании.			Беседа о безопасности: « О пользе и вреде солнечных лучей»		Создать условия для с/р игры «Транспорт». Внести палочки для рисования на песке «Ракет». Формировать организаторские способности. Стимулировать творческую самодеятельность СДД детей. Игры с выносным материалом
	работа перед сном		Слушание аудиозаписи «Звуки космоса»
	Вечер:		Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. Слушание песенки ««Трава у дома» (муз.В.Мигуля) Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» Ц: развитие интереса к худ лит-реТанцевально-игровое творчество («Много разных звуков» - шуршание фантиками, бумагами) Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию		С/б с использование художественного слова: Е.Благинина «Научу одеваться и братца»				Предложить детям дидактические игры: «Найди свою планету»,  «Какие предметы космонавт возьмет в полет?». Привлечь внимание детей к рассматриванию иллюстраций «космическая  еда».
	Прогулка		Наблюдение: погода Ц: отметить состояние погоды, назвать приметы весныП/и «Солнышко и дождик» Ц: выполнять действия по сигналу, ходить и бегать врассыпную. Игровое упражнение «Сбей кегли». Ц: обучать правилам очередности в игре. СДД детей. Игры с выносным материалом

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День недели	Режим	Интегр. образ-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
пятница	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Утренняя гимнастика. Фокусы с магнитом («Таинственные фигурки» - с помощью магнита заставлять двигаться на листе бумаги металлические фигурки, предметы – булавки, шпильки и т.п.); Дидактическая игра «Чудесный мешочек» Цель: обогащать сенсорный опыт	Ситуативное общение: «Кого берут в космонавты?» Цель: подвести к пониманию важности здорового образа жизни				Рассматривание фотографий космических установок и аппаратов Обыграть новые атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница» . Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку
	НОД:	ФР	По плану физ.работника
		Х-Э	Аппликация. Итоговое занятие. Тема «Ракеты и кометы» Цель: Учить детей вырезать и создавать рациональным способом: делить квадрат на два треугольника. Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику.
	Прогулка:	П С-К Х-Э Ф РР	Наблюдения за самолётом Цель: сформировать представление о специфике воздушного транспорта Труд: постройка гаражей для самолётов из песка Подвижная игра «Самолёты» Цель: повторить знакомую игру Подвижная игра « «Найди своё место в космическом корабле» Цель: развивать умение занимать своё место после хождения врассыпную		Дидактическая игра «Подбери нужное слово». Цель: развивать умение подбирать слова по смыслу.		Создать условия для игры с резинкой «Попрыгунчики» (привязывать к длинной резинке разные предметы – колечки, мячики, фигурки – и, дёргая за резинку, заставлять их подпрыгивать) Самостоятельная деятельность по выбору детей
	работа перед сном		Разучивание пальчиковой гимнастики для глаз : «Четыре стихии» Цель: развитие мелкой моторики и речи
	Вечер:		Постепенный подъем. Ходьба по массажным дорожкам. игры с мыльной водой, пеной («Мыльные пузыри» - пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, Дидактическая игра «Расскажи про космос»» Цель: развивать связную речь детей  Почитать и обсудить художественные тексты: А.Барто; Е.Благинина приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса.			Повторение элементарных правил поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль	Внести иллюстрации, энциклопедии, красочные книги (части суток, небесные светила и т.п.); Модель смены дня и ночи; Солнечной системы; Рассматривание журналов про космос формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
	Прогулка:		Наблюдение за вечерним небом, за небесными светилами Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется. Хороводные игры с использованием потешек. Привлечение к ситуациям, в которых дети сосчитывают и сравнивают небольшие группы как по количеству (больше-меньше, сколько же), так и по числу (2 и 3, 3 и 4). СДД детей. Игры с выносным материалом.

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.	Режим	Интегр. обр-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Индивидуальная
понедельник	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Д/и  с Мадиной, Владом, Алисой «Разложи звезды на небе»  Ц: развивать пространственные отношения	Предложить родителям привлечь  детей к элементарной трудовой деятельности в условиях семьи; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	П С-К Х-Э Ф РР	Развитие движений  у Левона, Вани, Данила. Лизы  Ц: упражнять в выполнении подскоков
	работа перед сном		Д/и с Ангелиной, Денисом, Артемием «Доскажи словечко» Ц: активизация словаря
	Вечер:		Д/и  с Аней,Марго, Софией, Владом «Посчитай сколько звезд»  Ц: закрепить порядковый счет
	Прогул.		П/и «Найди свой домик» Ц: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь у Мадины, Кости, Дениса

День нед.	Режим	Интегр. обр-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Индивидуальная
вторник	Утро:	П С-К Х-Э Ф	Д/и с Костей, Мишей, Настей, Юлей «Собери ракету»  Ц: развитие пространственных отношений	Рекомендовать родителям обращать внимание детей на то, что в семье все заботятся друг о друге: все следят за чистотой в доме, ухаживают за домашними питомцами, у всех есть свои обязанности; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	П С-К Х-Э Ф РР	Развитие движений Ц: упражнять Лизу, Данила, Влада, Ваню в прыжках с продвижением вперед
	работа перед сном		С Мишей по трудовому воспитанию Цель: развивать умение правильно расставлять книги на полки
	Вечер:		Д/и с Костей, Ангелиной, Артемием, Левоном «Здравствуйте, я – космонавт!» Ц: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию
	Прогул		Развитие движений Ц: продолж упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.	Режим	Интегр. обр-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Индивидуальная
среда	Утро:	П С-К Х-Э Ф	С Данилой, Настей, Ваней по рисованию Цель: учить с помощью разноцветных восковых мелков раскрасить звёзды и кометы	Предложить родителям проговаривать  с детьми выполняемые действия в ходе элементарной трудовой деятельности; знакомить с инструментами для различных видов труда; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	П С-К Х-Э Ф РР	С Артёмом, Владом, Денисом по развитию движений Цель: учить запускать летающую тарелку
	работа перед сном		Дидактическая игра с Настей, Марго, Соней «Закончи предложение» Цель: продолжать развивать умение придумывать конец предложения
	Вечер:		С Денисом, Владиком по развитию по развитию мелкой моторики. Цель: выложить «звёздную» дорожку из мелких камешков
	Прогул.		С Ваней, Соней, Алисой, Сашей по познавательному развитию Цель: расширить кругозор детей в ходе ситуативного общения «Космические аппараты»

День нед.	Режим	Интегр. обр-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Индивидуальная
четверг	Утро:	П С-К Х-Э Ф	С Юлей, Мадиной, Сашей  по ФЭМП Цель: тренировать в пространственном расположении предметов через игровое упражнение «Где что находится»	Предложить родителям рассмотреть с детьми  фотографии, отражающие трудовые действия знакомых людей; рассмотреть иллюстрации о космосе; Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	П С-К Х-Э Ф РР	С Данилой, Костей  по экологическому воспитанию Цель: объяснить, что нельзя ломать ветки кустарников С Настей, Ангелиной по изобразительной деятельности Цель: учить рисовать космическую ракету палочкой на песке
	работа перед сном		С Софией, Денисом по развитию речи Цель: составление предложений на тему «Космос»
	Вечер:		С Денисом, Алисой, Ангелиной по ФЭМП Цель: повторить геометрические формы деталей, необходимые для постройки
	Прогул		С Аней, Марго по ФЭМП через развивающую игру «угадай по силуэту» Цель: учить воссоздавать целостный образ предметов

ПРИМЕРНОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

День нед.	Режим	Интегр. обр-х обл.	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
			Индивидуальная
пятница	Утро:	П С-К Х-Э Ф	С Аней, Сашей, Костей, Данилой  по развитию мелкой моторики Цель: предложить разрезные картинки по теме «Космос»	Порекомендовать родителям почитать и обсудить волшебные и авторские сказок; наблюдать за сменой частей суток, небесными светилами. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	Прогулка	П С-К Х-Э Ф РР	С Мишей, Владиком, Артёмом по ориентации на участке: Цель: тренировать в умении двигаться в заданном направлении
	работа перед сном		Дидактическая игра с Артемием, Ваней, Ариной «Подскажи словечко», Цель: учить детей называть подходящее по смыслу слово
	Вечер:		С Левоном, Владом по формированию умений в продуктивной деятельности (лепке) Цель: приучать детей пользоваться стекой для разрезания пластилина
	Прогул.		Развитие движений с Лизой, Ваней, Левоном Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.