1091461
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияПрезентации"Приёмы повышения познавательных интересов учащихся на уроках биологии"

"Приёмы повышения познавательных интересов учащихся на уроках биологии"

Выбранный для просмотра документ выступление по работе КАРИМОВОЙ Э..ppt

библиотека
материалов
«ПРИЁМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ» Выпо...
Педагогической психологией выведен основной закон усвоения: воспринять – осм...
Главная цель активизации - формирование активности учащихся, повышение качест...
Главная задача моей деятельности - создание условий для того, чтобы ребенок...
Задачи исследования: 1.Провести анализ психолого-педагогической и методическо...
Основные гипотезы исследования: Активизация познавательной деятельности учащи...
«Учителю важно соблюдать определенные принципы: - Принцип свободы выбора - Пр...
Методы активизации познавательной деятельности учащихся: *Поворот от обучения...
Нельзя сохранить внимание учеников, держа класс в напряжении все 45 минут ур...
СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Д...
Мнение Анатолия Гин о приемах педагогической техники: «Нет педагогической пан...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «ПРИЁМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ» Выпо
Описание слайда:

«ПРИЁМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ» Выполнила: Учитель МОУ Кулуевской СОШ Каримова Эльвира Шамилевна Кулуево 2015

2 слайд Педагогической психологией выведен основной закон усвоения: воспринять – осм
Описание слайда:

Педагогической психологией выведен основной закон усвоения: воспринять – осмыслить – запомнить – применить – проверить результат

3 слайд Главная цель активизации - формирование активности учащихся, повышение качест
Описание слайда:

Главная цель активизации - формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса

4 слайд Главная задача моей деятельности - создание условий для того, чтобы ребенок
Описание слайда:

Главная задача моей деятельности - создание условий для того, чтобы ребенок выступал не как слепой исполнитель воли учителя, а был человеком, активно и осознанно действующим, был «субъектом учебной деятельности». В. Гете сказал: «Человек должен верить, что непонятное можно понять…» Не секрет , что ученикам на уроке интересно тогда, когда понятно. Для того, чтобы учиться с интересом и увлечением, обучающиеся должны быть вовлечены в разнохарактерную деятельность на основе личного опыта. Помочь им в этом – задача всех учителей!

5 слайд Задачи исследования: 1.Провести анализ психолого-педагогической и методическо
Описание слайда:

Задачи исследования: 1.Провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблемам активизации познавательной деятельности учащихся. 2.Рассмотреть методы активизации познавательной деятельности учащихся в современном образовании. 3.Разработать принципы отбора учебного материала по биологии с учетом специфики применения средств. 4.Проанализировать как формы и методы обучения способствуют активизации познавательной деятельности на практике. 5.Сделать выводы о целесообразности использования различных форм и методов с целью активизации познавательной деятельности обучающихся.

6 слайд Основные гипотезы исследования: Активизация познавательной деятельности учащи
Описание слайда:

Основные гипотезы исследования: Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии будет соответствовать современным требованиям к уровню подготовки выпускников школы, если - будут учитываться наиболее важные с точки зрения учения индивидуальные и возрастные особенности обучающихся; - будет реализовываться деятельностный подход в личностно- ориентированном обучении при использовании интерактивных методов обучения.

7 слайд «Учителю важно соблюдать определенные принципы: - Принцип свободы выбора - Пр
Описание слайда:

«Учителю важно соблюдать определенные принципы: - Принцип свободы выбора - Принцип открытости -Принцип деятельности -Принцип идеальности - Принцип обратной связи» (из книги А.Гин «Приемы педагогической техники»,М. «Вита» 2003г, 8-9с.)

8 слайд Методы активизации познавательной деятельности учащихся: *Поворот от обучения
Описание слайда:

Методы активизации познавательной деятельности учащихся: *Поворот от обучения в условиях класса к обучению в малых группах. *Поворот от сообщения знаний и их запоминания к самостоятельному поиску и кооперированию усилий. *Поворот от работы с более успевающими учениками к работе со всеми учащимися. *Поворот от овладения всеми учениками одного и того же материала к овладению разными учащимися разного материала. *Метод эвристических вопросов. *Проблемное обучение. *Метод открытий. * Поворот от традиционного урока к нетрадиционным формам и методам урока * ИКТ на уроках и т.д.

9 слайд Нельзя сохранить внимание учеников, держа класс в напряжении все 45 минут ур
Описание слайда:

Нельзя сохранить внимание учеников, держа класс в напряжении все 45 минут урока. К.С. Станиславский мог удержать внимание зрителей при сильной захватывающей сцене 7 минут! Чередование напряжения и расслабления – обязательное условие устойчивости внимания.

10 слайд СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Д
Описание слайда:

СПОСОБЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Дидактические игры Проблемные ситуации Биологические задачи Биология и литература Домашний эксперимент Разминки Использование натуральных объектов Семинарские занятия. Решение задач по алгоритму Наблюдения на экскурсиях Предметная неделя в школе Проверка знаний и умений учащихся Нетрадиционные формы - обобщающие уроки

11 слайд Мнение Анатолия Гин о приемах педагогической техники: «Нет педагогической пан
Описание слайда:

Мнение Анатолия Гин о приемах педагогической техники: «Нет педагогической панацеи. Нет одного, «самого главного», приема. Радуга из одного цвета - не радуга. Только поддерживая друг друга, приёмы дают «радужный» эффект. Многоцветную картину не рисуют одним махом. Терпение и постепенность! Лучший способ загубить педтехнику – схватиться за все сразу…Приемы педтехники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет…а в работе – совершенствуется.»

Выбранный для просмотра документ приёмы повышения познавательных интересов учащихся на уроках биологии.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«ПРИЁМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ
УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ
»

1сл.……….В современном обществе все большее значение в жизни приобретают коммуникативные умения, способность к моделированию ситуаций, приобретению опыта ведения диалога, дискуссий, приобщению к творческой деятельности.

В то же время наблюдается снижение интереса к учебе, интеллектуальная пассивность.

- Современные дети мало читают. Непосредственным следствием низкой культуры чтения становятся трудности обучения в школе, трудности развития логического мышления и воображения.

2сл.…………Педагогической психологией выведен основной закон усвоения: воспринять – осмыслить – запомнить – применить – проверить результат. Из этой формулы ничего нельзя исключить. А также помнить простую, но очень важную истину: все названные выше этапы усвоения знаний, умений должны выполняться лично каждым школьником, его умственным трудом под руководством учителя. Я разделяю мнение Анатолия Гин, который сказал: «Если оркестр играет вразнобой, дирижер смешон. Когда оркестр сыгран, дирижер кажется волшебником. То же и в школе. Если класс сыгран, то урок – как музыка.»

Отношение учащихся к учению преподавателя обычно характеризуется активностью.

3сл.……. …Главная цель активизации - формирование активности учащихся, повышение качества учебно-воспитательного процесса.

4 сл………. Главная задача моей деятельности - создание условий для того, чтобы ребенок выступал не как слепой исполнитель воли учителя, а был человеком, активно и осознанно действующим, был «субъектом учебной деятельности».

В. Гете сказал: «Человек должен верить,что непонятное можно понять…»Не секрет , что ученикам на уроке интересно тогда, когда понятно.Для того, чтобы учиться с интересом и увлечением, обучающиеся должны быть вовлечены вразнохарактерную деятельность на основе личного опыта. Помочь им в этом – задача всех учителей!

Процесс учебной деятельности таит в себе богатые возможности для умственного развития ребенка и позволяет увлечь его этой деятельностью.

5 сл……… Задачи исследования:

1.Провести анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблемам активизации познавательной деятельности учащихся.

2.Рассмотреть методы активизации познавательной деятельности учащихся в современном образовании.

3.Разработать принципы отбора учебного материала по биологии с учетом специфики применения средств.

4.Проанализировать как формы и методы обучения способствуют активизации познавательной деятельности на практике.

5.Сделать выводы о целесообразности использования различных форм и методов с целью активизации познавательной деятельности обучающихся.

6сл………. Основные гипотезы исследования:

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии будет соответствовать современным требованиям к уровню подготовки выпускников школы, если

  • будут учитываться наиболее важные с точки зрения учения индивидуальные и возрастные особенности обучающихся;

  • будет реализовываться деятельностный подход в личностно- ориентированном обучении при использовании интерактивных методов обучения.

7 сл……….. «Учителю важно соблюдать определенные принципы:

-Принцип свободы выбора(ученику предоставляется право выбора с одним важным условием – это ответственность за свой выбор).

-Принцип открытости(не только давать знания, но и показывать их границы).

-Принцип деятельности (ученик осваивает ЗУНы в форме деятельности).

-Принцип идеальности(максимально использовать возможности, интересы, знания самих учеников).

-Принцип обратной связи (регулярно контролировать процесс обучения)» .

Эти принципы отличаются от традиционных (прописанных в учебниках по дидактике) своей конкретностью, многофункциональностью.

8 сл……… Методы активизации познавательной деятельности учащихся:

*Поворот от сообщения знаний и их запоминания к самостоятельному поиску и кооперированию усилий. Учитель руководит поиском нужной информации, стимулируя учащихся на поиск и овладение знаниями, далеко выходящими за рамки школьной программы и требований учителя.

Например, *Метод эвристических вопросов. Эвристический вопрос должен стимулировать мысль, но не подсказывать идею решения для развития интуиции и тренировки логической схемы в поиске решения задач.

*Проблемное обучение. Основано на создании учителем проблемных ситуаций и на самостоятельном поиске вариантов их решения

*Метод проектов.

*Метод открытий. Создаются подвижные группы детей по интересам, уровню подготовки, способностям, где каждый ребенок идет своим темпом для психического, социального, духовного развития, повышения общеобразовательного уровня.

* Поворот от традиционного урока к нетрадиционным формам и методам урока. Это может быть урок: аукцион, сочинение по биологии, деловая игра, пресс-конференция и др..

9сл……….Процесс познания начинается с внимания, т.к. оно обеспечивает обнаружение нового, неожиданного, интересного. Нельзя сохранить внимание учеников, держа класс в напряжении все 45 минут урока. К.С. Станиславский мог удержать внимание зрителей при сильной захватывающей сцене 7 минут! Чередование напряжения и расслабления – обязательное условие устойчивости внимания. Внимание взбадривается переменой деятельности. Если ученику ясна логика урока, он легко переходит от одного вида работы к другому, без труда следит за развитием мысли учителя.

10 сл……. Некоторые варианты развития самостоятельной познавательной деятельности учащихся на уроках биологии

--Например, дидактическая игра

- учит ориентироваться в конкретной ситуации и применять знания для решения нестандартной учебной задачи;

игра «Продолжи ряд» - дана последовательность слов, которые относятся к одной теме, но в ней не хватает нескольких понятий, которые надо дописать.

игра «Цепочка» - хорошо применять при изучении темы «Пищевые связи». Один игрок называет организм, способный к фотосинтезу, второй игрок называет организм, который питается предыдущим (растительноядный), следующий называет плотоядный организм и т.д.

--Проблемные ситуации

Проблемные вопросы можно ставить на любом этапе изучения темы.

Например, на первом уроке по «Пищеварению» в 8 классе ставлю вопрос: «Почему пища (например, молоко или куриный бульон), введённая шприцем прямо в кровь, вызывает гибель человека, а пройдя через пищеварительную систему, становится безопасной и усваивается клетками? Что происходит с пищей в пищеварительной системе человека?» Ребята высказывают свои предположения, а затем проверяют их по учебникам.

--Биологические задачи

Предлагаю учащимся прокомментировать высказывания:

-«Кто не любит природу, тот не любит человека». Ф. Достоевский

- Известный географ и путешественник А. Гумбольт утверждал, что «человеку предшествуют леса, а сопровождают пустыни». Почему так считает ученый?

-- Биология и литература.

Воздействует на эмоциональную сферу личности школьников - художественное слово, классическая музыка, песни, репродукции картин. Вчитываясь и вслушиваясь в живое вдохновенное слово поэта или писателя о природе, ученик испытывает эмоциональные переживания, которые, характеризуясь устойчивостью, способствуют формированию активного отношения к наблюдаемым явлениям, развитию познавательного интереса.

--Домашний эксперимент – это небольшой самостоятельный научный проект каждого ученика

-- Разминки – короткие, емкие и информативные задания – упражнения, расширяющие кругозор учащихся.

Использую и активные формы и методы обучения- это Семинарские занятия, Наблюдения на экскурсиях, Предметная неделя в школе.

Таким образом, активизация познавательной деятельности в обучении биологии, позволяет мне достигать определенных результатов:

  • активизируется познавательная деятельность,

  • растет интерес к предмету;

  • формируется творческое мышление;

  • развиваются коммуникативные способности;

  • выполняют задания исследовательского характера.

11сл…….. Свое выступление я хотела бы завершить словами Анатолия Гин о приемах педагогической техники:

«Нет педагогической панацеи. Нет одного, «самого главного», приема. Радуга из одного цвета - не радуга. Только поддерживая друг друга, приёмы дают «радужный» эффект. Многоцветную картину не рисуют одним махом. Терпение и постепенность! Лучший способ загубить педтехнику – схватиться за все сразу…Приемы педтехники – каждодневный инструмент учителя. Инструмент без работы ржавеет…а в работе – совершенствуется.»

4


Общая информация

Номер материала: ДA-049161

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.