"Приёмы работы с текстом через организацию деятельностного подхода в образовательном процессе начальной школы"

• 1 слайд

  МБОУ «Гимназия №1» г.Махачкалы
  

• 2 слайд

  Приёмы работы с текстом через организацию деятельностного подхода в образовательном процессе начальной школы
  

• 3 слайд

  «Чтение - это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словом»
  В.А. Сухомлинский
  

• 4 слайд

  Хороших методов и приёмов существует ровно столько, сколько существует хороших
  учителей»
  
  Д. Пойа
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  приставка
  суффикс
  
  Растрёпанный воробей.
  Ворона
  Воробей
  старая и седая
  молодой и
  растрепанный
   сильная
  слабый
  злая и скупая
  добрый
  несправедливая
  справедливый
  отрицательный
  герой
  положительный
  герой
  птицы
  хитрые
  воруют
  

• 12 слайд

  приставка
  суффикс
  
  Состав слова
  Приставка стоит перед корнем и обозначается так
  Суффикс стоит
  после корня и
  обозначается
  так
  Часть слова.
  Служит для
  образования новых слов
  

• 13 слайд

  Прием “ДИАГРАММА ВЕННА”
  Соль
  Уголь
  Минеральное
  вещество
  Начало слова на букву «с»
  Продукт пищевой
  промышленности
  Добывают выпари-
  ванием
  Органическое
  вещество
  Начало слова на
  букву «у»
  Продукт добываю-
  щей промышлен-
  ности
  Добывают
  в шахтах
  Полезное
  ископаемое
  Оканчивается на
  -оль
  Товар
  Продукт
  

• 14 слайд

  Синквейн
  

• 15 слайд

  Синквейн
  Образный, точный.
  Обобщает, развивает, обучает.
  Выражает многое в немногих словах.
  Творчество.
  

• 16 слайд

  тема (существительное)
  определение (2 прилагательных)
  действие (3 глагола )
  действие (3 глагола)
  определение ( 2 прилагательных)
  тема (существительное) 
  две фразы, которые описывают каждую тему диаманты и показывают их в сравнении;
  
  Диаманта
  

• 17 слайд

  Мышонок Пик.
  Маленький, беззащитный.
  Дрожит, боится, зажмурился.
  Думает о спасении, жаждет схватить.
  Накинулся, ударил, клюнул.
  Хитрый, злой.
  Жулан.
  

• 18 слайд

  Шесть шляп мышления
  

• 19 слайд

  Учёные. Участники этой группы оперируют только фактами. То есть доказывают, почему все произошло именно так, а не иначе.
  Оптимисты. Участники этой группы обрисовывают только положительные моменты.
  Критики. Эта группа должна высказать сомнение, найти аргументы против.
  Поэты. Эта группа высказывает только эмоциональное восприятие заданной ситуации, без обоснования своих выводов.
  Изобретатели. Эта группа предлагает новые решения заданной ситуа-ции, которые могут быть самыми фантастическими и неожиданными.
  Эксперты. В этой группе собираются эксперты, аналитики, которые оценивают предложения всех групп и находят оптимальное решение.
  

• 20 слайд

  Участники в белой шляпе,
  назовите в обсуждаемой
  проблеме только факты.
  Никаких эмоций и чувств, только факты.
  

• 21 слайд

  Участники в жёлтой шляпе, вам
  нужно назвать только всё самое хорошее, обрисуйте только положительные моменты, смотря на содержание изучаемой проблемы
  только с позиции оптимиста.
  

• 22 слайд

  Участники в чёрной шляпе, вам нужно попытаться предостеречь нас, найти возможные риски и опасности, сомнение, найти аргументы против.
   
  
  
  

• 23 слайд

  Участники в красной шляпе, вы должны анализировать проблему с позиции чувств, вам нужно рассказать нам, что почувствовали, какие испытали чувства.
  

• 24 слайд

  Участники в зелёной шляпе, попытайтесь уйти от стереотипов и стандартного мышления и предложить нам креативные
  идеи.
  

• 25 слайд

  Участники в синей шляпе, вы эксперты и аналитики. Вам нужно осмыслисть и оценить предложения всех групп, сделать вывод, найти оптимальное решение.
  

• 26 слайд

  Чтобы взглянуть на мир с другой стороны, смените шляпу – ключевая идея метода де Боне.
  
  Меняйте шляпы, коллеги!
  ВЫВОД:
  

• 27 слайд

  БОЛЬШОЙ ПАЛЕЦ – для меня было многое важным и интересным.
  УКАЗАТЕЛЬНЫЙ – использованные приемы в мастер-классе буду применять в своей деятельности.
  СРЕДНИЙ – для меня было недостаточно данной инфор-мации
  БЕЗЫМЯННЫЙ - не все приёмы работы с текстом представлены ясно.
  МИЗИНЕЦ -данные приёмы мне известны, но я их не применяю
   
   
  Приём «Всё в твоих руках»
  

• 28 слайд

  Уважаемые коллеги!
  Спасибо
  за сотрудничество!
  Творческих успехов
  вам!
  

Краткое описание документа:

Презентация подготовлена к семинару руководителей ШМО начальных классов г. Махачкалы