Проек урока по русскому языку "Сочинение – отзыв по картине Врубеля «Царевна – Лебедь»

Никулкина Оксана Сергеевна

Проект урока по русскому языку

Предмет: русский язык.

Класс: 3.

УМК: «Школа России»  (автор учебника В. П. Канакина)

Тема: Сочинение – отзыв по картине Врубеля «царевна – Лебедь»

Цель: формировать  умения составлять художественное описание картины по плану

Задачи.

Личностные УУД:

-развивать эмоциональную сферу учащихся через восприятие прекрасного,

-воспитывать любовь к родной природе,

-создавать внутреннюю мотивацию к учению.

Познавательные УУД:

-способствовать развитию устной и письменной речи учащихся, их литературно – творческих способностей,

-формировать умение строить речевое высказывание,

-формировать умение составлять план текста описания.

Коммуникативные УУД:

-формировать навыки работы в группе, умение слушать товарищей, принимать коллективное решение.

Регулятивные УУД:

-учить постановке  цели работы,

-учиться самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать.

Тип урока: урок развития речи

Ресурсы: «Русский язык» 3 класс 2 часть, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий; мультимедийное оборудование, карточки для групповой работы,  мел, доска, презентация, аудиозапись.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
Организационный этап. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Приветствие. Посмотрите на экран. (слайд1) -Какой сказочный герой изображен на картине, -Из какой сказки, -Кто автор этой сказки. Перед вами картина Врубеля Царевна Лебедь Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке. -Какую цель вы поставите для себя. -Чему мы будем учиться, работая над сочинением (речь, как) -Определите для себя учебные задачи. Что нам поможет.	Формулирование темы урока. Сочинение -описание по картине. Формулирование цели. Учиться составлять художественное описание картины по плану. Постановка учебных задач -Развивать устную, письменную речь, речь  про себя орф грамотность и т д	Коммуникативные УУД, Регулятивные УУД.
Актуализация знаний Подготовка к сочинению-описанию - Создание эмоционального настроя. -Актуализация знаний Планирование Физминутка Самостоятельная работа учащихся, самопроверка. Рефлексия учебной деятельности.	-Прослушивание музыкального отрывка П И Чайковский «Три чуда» (Слайд 2) -Выберите слова настроения, подчеркните.  Работа в группах. - Прочитайте, какие слова вы выбрали, почему? -Какой частью речи являются слова, которые вы подчеркнули? (имя прил) Работа со схемой -Как помогут нам имена прилагательные в работе над сочинением? История создания картины (Слайд3,4) -С чего начнем работу над сочинением. -Какие клише можно использовать для 1 части, 2 части, 3? -Вспомните, какие орфограммы помогут грамотно записать текст Слайд-подсказка (слад 5) поможет вам не допустить речевые ошибки. - Оцените свою работу, у кого не возникло затруднений при создании текста поставьте на полях восклицательный знак, у кого возникли вопросы, поставьте вопросительный знак. На следующим уроке мы обсудим ваши вопросы.	Дети работают в группах, определяют слова - настроения Слушают ответы товарищей, заполняют словарь чувств. Ответы детей Заполнение схемы Ответы детей Учащиеся составляют план работы, работают по нему. -определяем тип текста -Стиль речи -Составляем план, -подбираем опорные слова, используем словарь чувств. Клише: на картине художника…, на переднем плане…, на заднем плане…,мне понравилась… Работа со схемами орфограммами Чтение слайда Составление сочинения-описания, запись текста Осуществляют самооценку Формулируют конечный результат своей работы на уроке.	Личностные, познавательные. Регулятивные (знаково-символические) Коммуникативные, регулятивные. Регулятивные (знаково-символические) Регулятивные.