Проект "Берегите первоцветы – украшение планеты!"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Королёв Московской области «Детский сад комбинированного вида № 34 «Любава»

Проект

«Первоцвет»

                                                                                           

Девиз проекта:

Берегите первоцветы – украшение планеты!

Воспитатель

Пыталева С.В.

Проект «Первоцвет»

Участники: воспитатели, дети, родители.
        Вид проекта: познавательно-исследовательский, групповой, краткосрочный.
        Продолжительность: 3 недели
        Цель проекта: дать представление о ранних цветах – первоцветах родного края и их значении в жизни природы.

Задачи: Закрепить представление о весне и её приметах
Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, мышления, коммуникативных навыков.
Поддерживать интерес к познанию родного края 

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе

Активизировать совместную деятельность родителей и детей

Предполагаемый результат:

Усвоение детьми необходимых знаний по теме: «Первоцветы».

У детей сформирован устойчивый интерес к природе.
Обогащение словаря детей.
Успешное интеллектуально- личностное развитие детей.
Развитие познавательной активности детей.
Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ.

        Актуальность
       Одно из самых любимых времен года у всех – весна. Все живое радуется солнцу, звонко щебечут птицы, журчат ручьи, снеговые сугробы в лесу оседают, и показываются первые проталины. На проталинах прямо из-под снега пробиваются самые ранние цветущие растения, которые называются первоцветами. К этим первым цветам относятся: прострел или сон-трава, первоцвет, ветреница дубравная, одуванчик, тюльпан, мать-и-мачеха и другие. Зацветая рано весной, первоцветы радуют нас своей красотой. Этот сезон предоставляет широкие возможности для непосредственного восприятия детьми живой природы, углубляя и пополняя и знания об окружающем мире.
          Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
          Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления.
          Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
         Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
        Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все. Дети в недостаточной степени имеют представления о первоцветах, почему их так называют, о том, где и как они растут. Не всегда точно и полно могут объяснить значение знакомых слов, подобрать к существительным прилагательные и глаголы. 
        Весна всех приглашает в гости. Но ходят к ней по-разному. Одни собирают цветы в большие букеты, другие выкапывают одно – два растения и берут их с собой. Не думают о том, что цветов остается все меньше и меньше, и может наступить время, когда они совсем исчезнут.

         Реализация проекта

1 Этап. Подготовительный
Подбор методической литературы
Подбор художественной литературы
Изготовление дидактических материалов по теме
Разработка конспектов образовательной деятельности
2 этап. Содержательный
		Познавательная беседа «Первоцветы» Дать знания детям о первоцветах. Почему необходимо беречь цветы, и какую роль играют в природе.
		Просмотр презентации «Путешествие в страну цветов». Знакомить с первоцветами, показать красоту первых весенних цветов.
	Слушание музыки Вивальди «Весна», Чайковский «Времена года» «Весна».      Учить слушать музыку.
Выставка иллюстраций, книг, фото различных цветов. 3 этап.  Исследовательский      На данном этапе ведутся наблюдения за появлением и жизнью первоцветов. Исследовательская деятельность детей обязательно сочетается с рисованием, лепкой, сочинением рассказов, сказок, играми, трудовой деятельностью и другими видами детской деятельности. Работа с родителями Совместная деятельность детей и родителей «Первоцвет» - творчески конкурс. Буклет для родителей «Сохраним первоцветы» Консультация «Первоцветы» Ожидаемый результат: У детей сформируется система знаний о первоцветах Будут созданы необходимые условия в группе по формированию целостного представления о первоцветах У детей появится желание оберегать цветы Итоги проекта: К детям пришло осознание того, что природа окружает их не только на даче, на море, но в родном городе. Причем, природа не только существует, но и нуждается в помощи и защите людей.     Список литературы 1.     Воспитание и обучение детей в средней группе детского сада / под ред. В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. 2.     Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. 3.     Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада. Конспекты занятий. 4.     Киселёва Л.С. Проектный метод в деятельности ДОУ. 5.     Соломенникова О.А. Занятия по формированию элементарных эко- логических представлений в средней группе детского сада.

Краткое описание документа:

Девиз проекта

"Берегите первоцветы – украшение планеты!"

Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.