Проект "Благотворительность нам по силам?!"

 «БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТЬ

 НАМ ПО СИЛАМ!?»

Область научных знаний:

обществознание, история

Номинация: информационный проект

с элементами исследования

Оглавление

Введение	3
Описание проектной работы	4 - 11
2.1. Погружение в проект и планирование деятельности	4 - 5
2.2. Осуществление деятельности по решению проблемы	6 - 11
2.3. Оформление результатов	11
2.4. Презентация результатов	11
2.5. Оценка результатов и процесса проектной деятельности	11
Заключение	12
4.      Список источников	12
5.      Приложение	13

1.     Введение

     Тема проекта: «Благотворительность нам по силам!?»

     Актуальность данной темы.

      В нашей стране сегодня не уменьшается количество детей-сирот и малообеспеченных семей. Все мы, дети и  наши родители – учимся или работаем, отдыхаем, решаем свои личные, бытовые, семейные проблемы, погружаемся с головой в собственные трудности и порой не замечаем, что вокруг нас существуют общие социальные проблемы. Многие из нас, становятся равнодушными, теряют чувство сострадания к ближнему и не стремятся понять тех, кто рядом с ними. Поэтому необходимо, чтобы каждый человек, какое бы дело он ни делал, за что бы ни брался, помнил о необходимости затрачивать часть своего времени на то, чтобы помочь тем, кто в этом нуждается.

     Цель работы – узнать могут ли дети участвовать в благотворительности.  

     Задачи:

1.       Выяснить значение слова «Благотворительность».

2.      Познакомиться с историей благотворительности в России.

3.      Познакомиться с историей благотворительности в Саратовской области

4.      Рассмотреть законодательную основу благотворительной деятельности.

5.      Узнать о том, каким образом, даже ученики школы могут принять участие в благотворительной деятельности

6.      Найти и оформить информацию о деятельности учеников и педагогов МБОУ «СОШ № 11 с.Золотое», которую можно назвать благотворительной.

7.      Подготовить  буклет  о благотворительной деятельности нашей школы.

8.      Провести опрос на данную тему.

9.      Сформировать собственное отношение к благотворительной деятельности.

10.  Обобщить изученный материал и познакомить с ним всех заинтересованных лиц.

     Объект исследования: благотворительная деятельность.

     Предмет исследования:  являются формы и способы организации благотворительной деятельности.

      Гипотеза: Благотворительность — это благое дело, участвовать в котором могут даже дети.

     Методы исследования: наблюдения и опыты; опрос, анкетирование; изучение справочной литературы; фотографирование.

      Источники информации: Ресурсы всемирной сети Интернет, книги

      Практическая значимость проекта: материалы проекта могут быть использованы при проведении уроков обществознания, истории, внеклассных мероприятий.

2.     Описание проектной работы

2.1  Погружение в проект и планирование деятельности

     На одном из уроков обществознания нами было получено домашнее задание, создать план благотворительной организации, представить проект в виде мини–сочинения. Мы придумали название, эмблему, сферу, в которой будет осуществляться деятельность. Но задумались, а можем ли мы организовать благотворительный фонд, да и вообще участвовать в благотворительной деятельности?

     Нас очень заинтересовала эта тема. Появилось много вопросов, на которые захотелось найти ответы. И прежде всего мы решили задать несколько вопросов о благотворительности ученикам 5-11 классов, для этого составили анкету (Приложение 1).

     В опросе приняли участие 52 человека 5-11 классов  (Приложение 2).

     Он показал, что большинство школьников знает, что такое благотворительность. Учащиеся старших классов отметили, что не раз совершали поступки, благодаря которым, нуждающиеся получали необходимую помощь. Ребята 9-11 классов знают, что можно помогать деньгами, вещами, делами.  А вот младшие школьники затруднились ответить на вопрос о видах благотворительной помощи. Мы выяснили, что учащиеся нашей школы считают, каждый из них может создать свой благотворительный фонд. Лишь несколько человек назвали благотворительные фонды нашей страны. Мы заметили, учащиеся путают понятия благотворительный фонд и социальная акция. Практически все опрошенные выразили положительное отношение к благотворительности, хотели бы заниматься этим благим делом. Но многие отметили, что у них нет возможностей.

     Проанализировав ответы, мы убедились, что выбор темы сделан правильно, так как многие ученики мало знают об истории благотворительности, о законодательной базе благотворительности, о видах благотворительной помощи. Своим исследованием мы ответим на интересующие нас вопросы.

     Таким образом, выявилась проблема: надо найти подтверждение тому, благотворительность — это благое дело, участвовать в котором могут даже дети.

     Вместе с учителем мы составили план реализации проекта. Выбрали форму защиты проекта: в марте 2017 года –  участие в фестивале проектов «Планета Знаний».

План работы над проектом.

№ п/п	Мероприятия	Срок осуществления деятельности
1.	Выбор темы, постановка целей и задач, планирование работы	1-2 неделя  ноября 2016 год
2.	Сбор информации по выбранной проблеме, выделение главного. Самостоятельная поисковая деятельность	3-4 неделя ноября - декабрь 2016 год
3.	Промежуточные обсуждения, дискуссии, сбор и обработка источников информации, выбор способов оформления результатов. Консультировалась с учителем по подбору материалов для презентации.	декабрь2016 год
4.	Оформление результатов проектной деятельности: сделать презентацию, выпустить буклет.	Январь-февраль 2017 год –
5.	Оценка продукта. Отчет по работе над проектом.	Март 2017 года
6.	Защита на фестивале проектов «Планета Знаний»	Последняя неделя марта 2017 года

2.2 Осуществление деятельности по решению проблемы

 Поиск информации

     Информацию мы в основном искали в сети Интернет.

     Сначала мы решили узнать историю возникновения благотворительности в России, найти материал об известных благотворительных фондах России и Саратовской области. Самый трудный вопрос - это изучение Закона «О благотворительных организациях». В это вопросе нам понадобилась помощь учителя. Затем нашли и оформили информацию о деятельности учеников и педагогов школы, которую можно назвать благотворительной. Cпроектировали варианты собственного возможного и реального участия в благотворительной деятельности. Найденный материал использовали для оформления презентации и буклета.

     Благотворительность является одной из древнейших русских традиций, которая пришла на Русь вместе с христианством в 998 году. Киевский князь  Владимир Уставом 996 года официально вменил в обязанность духовенству заниматься общественной помощью, определив десятину на содержание монастырей, церквей и больниц.

Русские купцы и промышленники жертвовали деньги больше на строительство храмов, а нередко и сами строили их. Почти каждый русский предприниматель стремился построить храм.

Петр I был первым, кто попытался запретить частную благотворительность, считая, что она только плодит бездельников. В 1705 г. он приказал рассылать по Москве подьячих с солдатами и приставами, ловить бродячих нищих и наказывать, деньги у них отбирать, милостыню им не подавать.

Продолжила традиции благотворительности и много сделала для их расширения и укрепления супруга Павла I императрица Мария Федоровна. Она основала благотворительную организацию "Ведомство учреждений императрицы Марии", просуществовавшую до 1917 г.  Основными направлениями деятельности "Учреждений" и самой императрицы были помощь детям, инвалидам, вдовам и престарелым.

     На всю страну были известны имена благотворителей из династии предпринимателей Строговых, торговой династии Босовых и династии предпринимателей-заводчиков Демидовых.

С конца XVIII в. появляются  другие проявления благотворительности в виде меценатства -  покровительства искусству, наукам, собирании больших библиотек, коллекций, созданий художественных галерей, театров. В российскую историю вошли меценаты Третьяковы, Мамонтовы, Бахрушины, Морозовы, Прохоровы, Щукины, Найденовы, Боткины и многие другие.

Традиция российской благотворительности была нарушена революцией 1917 года^.  Все средства общественных и частных благотворительных организаций были в короткие сроки национализированы, их имущество передано государству, а сами организации упразднены специальными декретами. Характерной чертой советского периода российской истории было провозглашение государством полной ответственности за решение всех социальных проблем, что практически исключало            необходимость

общественных благотворительных организаций.

     В годы Великой Отечественной войны произошло возрождение обычая добровольных пожертвований (на нужды обороны), однако, эти пожертвования часто поступали на государственные банковские счета.

      Первыми активными благотворителями в России в начале 1990-х годов стали зарубежные благотворительные фонды, такие, как Фонд Форда, Фонд Сороса. Они поддерживали отдельные социальные, культурные и научные проекты, они оказывали помощь российским ученым, талантливым музыкантам, художникам. Также в России начали действовать международные благотворительные организации – Врачи без границ, Врачи мира, Армия спасения, Международный Красный Крест.

      В 2000-х начали создаваться первые российские фонды благотворительности  актерами, которые стремились всем сердцем помочь детям и взрослым, тем, кто нуждается. Актрисы Чулпан Хаматова и Дина Корзун - учредители одной из самых известных благотворительных организаций России «Подари жизнь». Для сбора средств на закупку дорогостоящих лекарств и больничного оборудования устраиваются благотворительные концерты, акции, конкурсы, спектакли.

     В 2004 году российская знаменитость Наталья Водянова возглавила собственный благотворительный фонд «Обнаженные сердца». Акции по сбору средств в помощь больным детям проходят в Москве и Лондоне. Фонд патронирует создание детских игровых парков и, а еще поддерживает детей с особенностями развития.

     Благодаря развитию электронных технологий, благотворителем в современной России может быть каждый, для этого даже не потребуется выходить из дома.

Пожертвования через терминалы экспресс оплаты – распространенный способ участия в благотворительности. Специальные благотворительные разделы присутствуют почти в каждой системе терминалов (QIWI и др.). Пользователь выбирает соответствующий раздел, вводит свой номер телефона и отправляет деньги.

     Пожертвования через смс – способ помощи нуждающимся людям, который набирает все большую популярность. Для того чтобы перечислить пожертвование, нужно только отправить сообщение на короткий номер, предоставленный оператором сотовой связи одному из благотворительных фондов.

    Согласно статистическим данным в области благотворительности в международном индексе благотворительности Россия занимает 127-е место из 150. В России в благотворительность вовлечено 20% населения по сравнению с 60% в США.

    В числе первых благотворителей нашего края – крупные землевладельцы: князья С.Ф. Голицын и А.Б. Куракин,  В. А. Вольский и К.В. Злобин, А.П. Сапожников, саратовский купец М.А. Устинов. Была среди них и женщина – инокиня  Крестовоздвиженского женского монастыря Сусанна. В 1840 году на свои средства она открыла при монастыре первую в Саратове школу для девочек.

     Во  второй половине XIX – начале XX вв. в губернии появляются различные благотворительные организации и общества. Например, был создан Губернский Попечительский  совет детских приютов. Одним из его членов являлся купец

В.Я. Агафонов, ежегодно вносивший в фонд Совета 150 рублей.

     Много добрых дел  на счету саратовской купчихи, владелицы чугунолитейного завода А.В. Чирихиной. Так, с помощью Анны Васильевны, в 1892 году было открыто училище для слепых мальчиков.

      Известный саратовский врач, доктор медицины М.А. Аплавин первым подарил свою библиотеку открытому в 1909 г. Саратовскому Университету.

      Благодаря благотворителям в Саратовской губернии в XVII – XX было построено много прекрасных церквей и соборов, открылись первые школы, профессиональные учебные заведения, больницы, детские приюты и богадельни.

      В годы войны простой советский крестьянин-пасечник Ферапонт Пет­рович Головатый стал инициатором нового движения. Он внёс свои личные сбережения на строительство двух самолётов-истребителей. Зимой 1942 г. Головатый реализовал весь свой мёд и обратился к директору Саратовского авиазавода Израилю Левину с просьбой продать ему самолёт, оценённый в 100 тыс. руб. Военный совет Военно-воздушных сил Красной армии разрешил продажу, поблагодарив Ферапонта Головатого за его патриотический почин. В январе 1943 г. самолёт Як-1 с дарственной надписью на борту был передан саратовцу, майору Борису Еремину (впоследствии генерал-лейтенанту авиации, Герою Советского Союза). Позднее на семейном совете было принято решение купить ещё один истребитель, такая же сумма — 100 тыс. руб. — была собрана всей семьёй, соседями и родственниками. Оба самолёта прошли всю войну, не получив в боях ни единого повреждения.

     В наше время традиции благотворительности на саратовской земле не угасли.

     Мы узнали о существовании в Саратове регионального детского благотворительного общественного фонда «Савва». Он был основан в 1992 году. Фонд занимается защитой прав детей, работой с малоимущими многодетными семьями, инвалидами и другими направлениями. Сотрудники фонда в 2010 году разработали новую программу по здоровому образу жизни среди подростков «Здоровый я- здоровая страна. СТОПСПИД», направленную на профилактику беспризорности, наркомании, просвещение подростков.

     Мы узнали, что благотворительная деятельность в нашей стране регламентируется нормативно-правовыми актами. К ним, в первую очередь, относится Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Федеральный закон № 135 от 11августа 1995 года «О благотворительной деятельности и благотворительных организация».

     Вместе с учителем мы рассмотрели Закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организация».

      Изучив закон, мы поняли, что благотворительность -  это оказание бескорыстной помощи тем, кто в этом нуждается. Основной чертой благотворительности является добровольный характер. Для того чтобы бескорыстная помощь считалась благотворительностью, то она должна быть направлена на:

- социальную поддержку и защиту граждан;
- подготовку к преодолению стихийных бедствий;
- оказание помощи пострадавшим;
- укрепление мира;
- укрепление роли семьи;
- защиту материнства и детства;
- содействие образованию, науке, культуре;
- содействие охране здоровья;
- содействие физкультуре и спорту;
- охрану окружающей среды;
- охрану исторических памятников.

Мы узнали, что если наши родители, мы сами, другие люди являемся гражданами РФ, то по закону имеем право:

- сами выбирать, каким образом и в каких целях можно заниматься благотворительностью;

- сами решать, оказывать благотворительность самостоятельно или нам нужно объединяться в благотворительную организацию;

Благотворительная организация - это неправительственная (то есть негосударственная и немуниципальная) некоммерческая организация, созданная для осуществления благотворительной деятельности.

     Также мы узнали, что организовать благотворительную организацию(фонд) могут только дееспособные граждане или организации. Дееспособность наступает с 18 лет. Так как нам 12 лет, мы организовать благотворительный фонд не можем. Вот наши родители могут. Мы же может только участвовать в благотворительной деятельности.

Сейчас  мы можем пожертвовать только те деньги, которые нам дают на карманные расходы родители. С 14 лет у нас появятся определенные права, и мы сможем работать и свободно распоряжаться своим заработком. И вот тогда свой заработок можно отдать на благотворительные цели.

     Как же мы можем участвовать в благотворительности сейчас?

Это безвозмездное выполнение работ. Например, благоустройство и обустройство дворов, парков, благотворительные концерты и театральные выступления, уборка мусора и загрязнений водоёмов, пропаганда здорового образа жизни, опрос населения, раздача просветительской литературы, оказание посильной помощи пенсионерам.

     Практическая часть

     Узнав о понятии благотворительности, и какая она может быть, мы вспомнили, как и где мы   участвовали в благотворительных акциях. Информацию оформили в виде таблицы (Приложение3).

     Каждый год наша школа участвует в благотворительной муниципальной социально-значимой акции «Время ангелов», направленной на оказание посильной помощи по сбору вещей детям, оставшимся без внимания взрослых (от 0 до 3лет). Мы собираем и отправляем подгузники, одноразовые пеленки, детские крема, ватные палочки, влажные салфетки, мыло, распашонки, ползунки размер, чепчики.

     В конце августа 2013 года случилась большая беда у людей, живущих на Дальнем

Востоке. Уровень воды в реках поднялся высоко. Реки вышли из берегов и

затопили города и села. Много людей осталось без жилья, одежды и документов.

Нам тоже захотелось помочь. Мы тоже участвовали в акции « Мы вместе!», собирали игрушки, книги, конструкторы, вещи. Все принесенные вещи были упакованы и отвезены в пункт сбора вещей для Дальнего Востока. Было очень приятно сделать доброе дело.

     Каждый год в канун праздника 9 мая мы участвуем в школьной  акции «Помощь ветеранам». Учащиеся посещают ветеранов Великой Отечественной войны, поздравляют ветеранов и оказывают им помощь. В 2016 году вся школа принимала участие во Всероссийской акции «Письмо победы». Учащиеся писали «письма в прошлое» - письма, членам своей семьи, которые воевали, трудились в тылу, пережили блокаду Ленинграда, эвакуацию, погибли, защищая Родину. Каждый из нас  писал письма, стараясь отразить личный вклад семей в дело сохранения памяти и наследия Великой Победы.

     Каждый год в феврале в школе проводится муниципальная акция «Служи, солдат». Всем военнослужащим-землякам в преддверии празднования Дня защитника Отечества отправляются письма со словами поздравлениями, напутствия и благодарности, за службу в рядах в Вооруженных силах Российской Федерации. В настоящее время письма — это редкость, а когда ты защищаешь Отчизну и в суете дней получаешь весточку с малой Родины, особо приятно знать, что ты нужен и что тебя ждут!

     Для осуществления акции «Наше чистое село» наш класс ежегодно (весной и осенью) активно участвует в благоустройстве своего родного села. Разбившись на несколько групп, надев перчатки, взяв в руки мешки, мы очищаем территорию от мусора. Также сажаем деревья, разбиваем клумбы, приводим в порядок территорию. Благоустройство села стало традиционным и важным делом для нас.
     Год назад выпускница нашей школы Марфудина Катя попала в трудную жизненную ситуацию.  Друзья Кати организовали акцию «Друга в беде не бросим». Вся наша школа приняла участие в ней.

      Мы придумали свою акцию.  Назвали ее «Улыбнись». Периодически развешиваем объявлени. Мы хотим, чтобы люди забыли о проблемах и просто увидев наше послание улыбнулись.

     С 1 февраля 2017 года благотворительным фондом «Достоинство» и фондом «Рука милосердия» проводится акция по оказании на территории Донбасса адресной гуманитарной помощи детским домам, многодетным семьям. Мы решили принять участие в этой акции. Создали буклет, разнесли его во все классы, чтобы учащиеся ознакомились с акцией. Начали собирать вещи, канцелярские товары.

2.3  Оформление результатов.

      Отобрав изученный материал, мы пришли к выводу, что полезнее всего создать презентацию для использования на уроках обществознания и внеклассных мероприятиях, выпустить буклет (Приложение 5) для широкой аудитории.

2.4  Презентация результатов.

        Полученные продукты мы решили представить на марафоне проектов «Планета Знаний».

2.5 Рефлексия проекта (самооценка)

     «Благотворительность нам по силам!?» – это наш первый проект. Что-то делать в первый раз всегда трудно. Участвовать в проекте нам очень понравилось. Интересно было работать в группе. Мы научились составлять план своей деятельности, выделять из огромного материала все существенное и главное, проявлять инициативу при поиске способов решения задач, взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию.  Проект сплотил нас и подружил. (Приложение 4)

3.     Заключение.

      Работая над проектом, мы много узнали об истории благотворительности в России и Саратовской области. Узнали об известных благотворительных фондах нашей страны. Сделали презентацию и показали учащимся школы.

     Мы узнали, что каждый из нас может каждый день делать добрые дела или совершать благородные поступки, чтобы окружающим стало лучше, комфортнее. Благотворительность, это не только материальные вложения, но вложения личных ресурсов – времени, эмоций, умений, решение общественных проблем. Благотворительность чаще анонимна.

     Выдвинутая ранее гипотеза о том, что благотворительность - это благое дело, участвовать в котором могут даже дети, подтвердилась.

      Благотворительность - это возможность для каждого из нас сделать мир чуточку добрее и справедливее

4.     Список использованных источников:

1.      https://ru.wikipedia.org - Википедия

2.      http://fb.ru/article/265640/blagotvoritelnost---eto-vidyi-i-primeryi-blagotvoritelnosti

3.      https://ria.ru/disabled_know/20130226/924715394.html

4.      http://www.vzsar.ru/blogs/332

5.      http://saratov.mk.ru/articles/2016/03/23/istoriya-mecenatstva-i-blagotvoritelnosti-na-saratovskoy-zemle.html - История меценатства и  благотворительности на Саратовской земле

6.      http://legalacts.ru/doc/federalnyi-zakon-ot-11081995-n-135-fz-o/ -Закон «О благотворительной деятельности и благотворительных организация» 1995

7.      http://pravo-zoozahita.ru/kommentarijj-k-zakonu-o-blagotvoritelnojj-deyatelnosti-i-blagotvoritelnykh-organizaciyakh/ - Комментарий к Закону « О благотворительности"

8.      https://podari-zhizn.ru/main/node/2 - Благотворительный фонд «Подари жизнь»

9.      фонд-достоинство.рф – Благотворительный фонд «Достоинство»

10.  http://www.fondsavva.ru/ - Благотворительный фонд «Савва»

5.     Приложение

Приложение 1

Предлагаем вам поучаствовать в опросе, посвященному благотворительности!

1.      Возраст:

2.      Знаете ли вы, что такое благотворительность? ДА НЕТ

3.      Какие благотворительные фонды вы знаете?

4.      Какие виды бескорыстной помощи вы знаете?

5.       Могут ли подростки организовать благотворительный фонд?  ДА    НЕТ

6.      Могут ли подростки участвовать в благотворительной деятельности?  ДА    НЕТ

7.      Кто должен заниматься благотворительностью?

a.         Каждый человек в меру своих возможностей

б.         Государство

в.         Бизнес-структуры

г.         Некоммерческие организации.

            8. Участвуете ли Вы  в благотворительной деятельности?

a.         Да, регулярно

б.         Да, время от времени

в.         Хотел бы, но нет возможности

г.         Нет, не занимаюсь

          9. Откуда вы узнаете о том, что кому-то нужна помощь?

A)  Родители;

Б) Друзья и коллеги;

B)  Телевидение;

Г) Социальные сети;

Д) Печатные СМИ;

       10. Ваше отношение к благотворительности:

a.         Положительное, полностью поддерживаю

б.         Отрицательное, это бесполезная трата времени и денег

в.         Мне это безразлично

Спасибо!

Приложение 2

Анализ анкет

	11-12	13-14	15-16	17-18
1.         Возраст:	13	13	19	7
2.         Знаете ли вы, что такое благотворительность? ДА НЕТ	ДА- 13	ДА-13	ДА-19	ДА-7
3.         Какие благотворительные фонды вы знаете?	-	«Подари жизнь»	«Обнаженные сердца»	-
4.         Какие виды бескорыстной помощи вы знаете?	Деньги на лечение, сбор вещей, игрушек, канцтоваров, посылки
5.         Могут ли подростки организовать благотворительный фонд?  ДА    НЕТ	ДА-10 НЕТ-3	ДА-10 НЕТ-3	ДА-15 НЕТ-4	ДА-7 НЕТ-0
6.         Могут ли подростки участвовать в благотворительной деятельности?  ДА    НЕТ	ДА-9 НЕТ-4	ДА-10 НЕТ-3	ДА-12 НЕТ-7	ДА-7 НЕТ-0
7.         Кто должен заниматься благотворительностью? a.         Каждый человек в меру своих возможностей б.         Государство в.         Бизнес-структуры г.         Некоммерческие организации.	А.-5 Б.-2 В.-4 Г.-1	А.-12 Б.-1 В.-0 Г.-0	А.-11 Б.-5 В.-4 Г.-2	А.-5 Б.-2 В.-0 Г.-0
8. Участвуете ли Вы  в благотворительной деятельности? a.         Да, регулярно б.         Да, время от времени в.         Хотел бы, но нет возможности г.         Нет, не занимаюсь	А.-5 Б.-5 В.-2 Г.-1	А.-3 Б.-6 В.-2 Г.-1	А.-6 Б.-3 В.-7 Г.-3	А.-1 Б.-6 В.- Г.-
9. Откуда вы узнаете о том, что кому-то нужна помощь? A)        Родители; Б) Друзья и коллеги; B)        Телевидение; Г) Социальные сети; Д) Печатные СМИ;	А.-2 Б.-2 В.-8 Г.-1 Д.-	А.-3 Б.-9 В.-0 Г.-5 Д.-	А.-4 Б.-7 В.-6 Г.-2 Д.-	А.-1 Б.-3 В.-3 Г.- Д.-
10. Ваше отношение к благотворительности: a.         Положительное, полностью поддерживаю б.         Отрицательное, это бесполезная трата времени и денег в.         Мне это безразлично	А.-9 Б.-1 В.3	А.-12 Б.-1 В.-	А.-15 Б.-2 В.-2	А.-6 Б.-0 В.-1

Приложение 4

Анкета участника проекта

1. Где вы чаще всего искали информацию?

в библиотеке    в интернете    везде

2. Работать в группе легче?

Да  нет  не знаю

3. Где вы выполняли проект?

Дома   в школе    у друзей

4. Сколько раз вы участвовали в проектах?

1             2                3 и более

5.  Нужны ли вам консультации?

 Да             нет               не знаю

6. Хотели бы вы продолжить такую работу?

Да     нет    не знаю

7. Понравился ли вам проект?

Да            нет             не знаю