Проект. "Что нам осень принесла"

Творческий  проект

"Что нам осень принесла!"

для обучающихся 3 класса

подготовила

учитель

Выходцева Людмила Ивановна

г. Алексеевка

2018 г.

Название проекта: «Что нам осень принесла!»

Автор  проекта: учитель

Выходцева Людмила Ивановна

Тип проекта: исследовательский, творческий

Участники проекта: обучающиеся 3 класса

Проблема:

         В ходе занятий с детьми проводимых учителем, бесед с родителями, чтения художественной литературы дети совместно с учителем поставили проблему  «Что нам осень принесла?». Была выдвинута гипотеза «Некоторые плоды растут в огороде , а некоторые растут в саду».

Цель: развитие познавательных и творческих способностей в процессе разработки проекта «Что нам осень принесла».

Задачи проекта:

-активизация познавательной деятельности, развитие речи детей;

-развитие экологического мышления у детей (воспитывать гуманное отношение ко всему живому, учить правильному поведению в природной среде, закладывать основы экологической культуры личности, способствовать осмыслению разных аспектов взаимодействия человека с природой);

-развитие творческого воображения в процессе художественной деятельности детей (совершенствовать характер и содержание способов познания с помощью системы сенсорных эталонов и перцептивных действий, учить осуществлять оптимальный выбор эталонов в соответствии с познавательной задачей).

Актуальность проекта:

Данный проект стимулирует детей грамотно оформлять в речи свои суждения, умозаключения, включать воображение, память для создания образов, ритмично выполнять движения, эмоционально окрашивать свое отношение к происходящему. Что позволит расширить и систематизировать знания детей об изменениях происходящих осенью в растительном и живом мире, о взаимосвязи в изменении погоды и одежды людей, труда.

Краткое содержание проекта.

Данный проект может быть использован в работе с детьми 1-4 классов  на образовательной деятельности по развитию речи, по ознакомлению с окружающим миром, по ознакомлению с художественной литературой, по изобразительной деятельности. Структура и содержание проекта отражает его познавательную направленность. Предлагаемые детям задания ориентированы на выражение детской инициативы, проявление которой необходимо для достижения конечного результата. Проект позволяет каждому ребенку увидеть и расширить представления о характерных признаках - это продукт деятельности по проекту.

Участники проекта – дети младших классов, их родители, педагог. Педагог проводит с детьми целевую образовательную деятельность, родители под руководством педагога выполняют различные домашние задания

Модель «трёх вопросов»

Что мы знаем?	Что хотим узнать?	Где можно это узнать?
- Почему дорожка мокрая? Ответы детей - Почему на деревьях качаются веточки? - А солнышко куда спряталось? - Почему листочки пожелтели? Показываю овощи: - Что это такое? (картошка) - А где она растёт?	- Какое сейчас время года? - Какая погода бывает осенью? - Названия овощей, фруктов, грибов. - Откуда они берутся? - Что с ними можно делать? - Как растут овощи? - Где растут грибы? - Где растут фрукты?	1. Наблюдение 2. Беседы 3. Рассматривание альбомов:  «Осень», «Фрукты», «Овощи». 4. Коллективная работа «Листопад» 5. Экскурсия на огород, в сад,  любоваться листопадом 7. Разучивание   игр на осеннюю тематику 8. Лепка, рисование (овощей, фруктов, листопада, грибов).

 Цель проекта:

                                                                                                                                   расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени, помочь детям увидеть всю красоту осенней природы и богатство осенних даров, познакомить с осенними праздниками, создать условия для художественно-эстетического воспитания детей, развития их познавательных и творческих

Задачи:

Познавательные:                                                                                                                          --расширить и обогатить представления детей, систематизировать и углубить их знания о сезонных изменениях в природе в осенний период (подготовка деревьев, животных и птиц к зиме), о «дарах осени» (овощах, грибах, ягодах), о труде людей в осенний период;

--конкретизировать представления об основных группах растений и животных (среда обитания, потребности, приспособление к сезонным изменениям среды);

--отразить наблюдения и полученные знания в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, игровой, умственной);

-- способствовать развитию познавательной активности, мышления, воображения, фантазии, творческих способностей и коммуникативных навыков;

--воспитывать бережное отношение к природе, птицам и животным, желание заботиться о них.

 Коррекционно - развивающие:

--развивать общую и мелкую моторику;

--активизировать внимание, память, мышление, воображение, пространственные представления;

--развивать умения сравнивать, обобщать;

--развивать внимание, мышление.                 

Воспитательные:

--закреплять умение понимать поставленную задачу;

--привлечение внимания к окружающим природным объектам, развитие умений видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;

--воспитание желания и умений сохранять окружающий мир природы

--воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды;

--развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в коллективе;

--формировать навык самооценки и самоконтроля;

 --приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми.

Новизна проекта: использование ИКТ для более наглядной демонстрации красоты золотой осени.

Предполагаемый результат:

обогащение словаря детей эмоционально-эстетическими терминами;

успешное интеллектуально-личностное развитие детей;

формирование у детей устойчивого интереса к наблюдениям за явлениями природы;

формирование умения выражать свое мнение и отношение к явлениям окружающего мира;

развитие познавательной активности детей;

развитие логического мышления через осознание причинно-следственных механизмов экосистемы;

развитие коммуникативных навыков в общении с детьми и             взрослыми;

конкурс на выразительное чтение стихов об осени;

осенняя викторина;

Этапы и механизм реализации проекта:

1 этап (подготовительный):

Методическая работа:

*подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий, экскурсий; подбор детской художественной литературы; подбор настольно–печатных и дидактических игр;

*подбор художественной литературы (рассказы и стихотворения об осенней природе, животных и птицах; загадки и пословицы на осеннюю тему и т. д.);

*подбор дидактических пособий, иллюстраций, репродукций (пейзажи и натюрморты) на осеннюю тему;

*обеспечение наборами  макетов «Овощи», «Фрукты», «Грибы»;

Предполагаемый результат:

·         расширение кругозора детей и закрепление их знаний о сезонных изменениях в природе в осенний период;

·         обогащение активного словаря детей эпитетами, образными выражениями, пословицами и поговорками, стихами на осеннюю тему;

·         развитие связной речи, умения составлять описательные рассказы по картине и повествовательные, опираясь на личный опыт и воспоминания;

·         плодотворный результат по художественному творчеству детей в разных направлениях (рисунки, аппликация, моделирование из бумаги и природных материалов, лепка);

·         развитие детского творчества;

·         чтение наизусть стихотворений об осени;

2 этап – основной.

 Реализация проекта:

Познавательное развитие:

·         ежедневные наблюдения во время прогулок за сезонными изменениями, за листопадом, за ветром, за дождем;

·         развивающая предметно-пространственная среда: Трафареты листьев, грибов и овощей;

·         ведение календаря природы;

·         подобрать иллюстрации для альбома по теме «Осень» для рассматривания;

·         уход за растениями в уголке природы;

Речевое развитие:

·         беседы по теме: «Об осени», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Дары осени», «Природные явления», «В лес за грибами и ягодами», «Перелетные птицы»;

·         беседы о правильном поведении на природе;

·         беседы о бережном отношении к растениям, насекомым, птицам и животным;

Чтение художественной литературы.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

Аппликация: 

Ручной

Совместная деятельность детей и родителей:

·         подбор художественной литературы, открыток на осеннюю тему;

·         изготовление поделок из природного материала для конкурса «Чудеса осени»;

3 этап – заключительный.                                                                                           

Подведение итогов:                                                                                               

Презентация                                                                                                                                                   --Организация выставки детских рисунков и совместных работ                           взрослых и детей из природного материала «Чудеса осени».                                                                         --Подготовка и проведение развлечения «Прощание с Осенью».

--Конкурс пословиц, загадок и стихов об осени.

--Презентация детьми мини-проектов по осени.

--Итоговая образовательная деятельность по развитию речи на тему: «В гости к Осени».