Проект
«Давайте жить дружно»
Разработала: Кабанова Любовь Александровна
учитель начальных классов
Москва 2017
l. Введение.
Цели и задачи:
- сплотить детский коллектив, объяснить, что
дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе не только между
близкими друзьями, но и всеми одноклассниками;
- формировать представление о дружбе и позитивное
отношение к людям, стремление к совместной деятельности с одноклассниками и
членами других объединений;
- формировать навыки эффективного и безопасного
общения, а также способность оценивать своё поведение, нести ответственность за
свои поступки;
- развивать познавательную активность учащихся;
- воспитывать чуткость, доброту, отзывчивость по
отношению друг к другу, уметь находить общий язык с окружающими.
Место мероприятия в системе воспитательной работы:
Воспитательное мероприятие проводится в 1 классе в
1 четверти.
Используемая технология:
- игровые технологии;
- здоровьесберегающая технология;
- информационно – коммуникативные технологии;
- личностно – ориентированные технологии;
- педагогика сотрудничества.
Используемые электронные, технические и др. средства:
- мультимедийная презентация;
- синтезатор;
- ноутбук;
- проектор;
- видеозапись песни «Дружба».
II. Описание хода
мероприятия (сценарий).
Классный час: «Давайте жить дружно»
1.Организационный момент.
Учитель:
- Давайте отложим дела на потом,
О дружбе расскажем, о дружбе
споем.
Пусть искорка дружбы, что
вместе зажжем,
Подарит нам радость, согреет
теплом!
1.
Сообщение темы и цели урока.
- Ребята, как вы думаете,
о чём пойдёт речь на нашем уроке? ( О дружбе.) Какое чудесное слово – дружба.
Давайте произнесём это слово. Что вы представляете?
Слайд 1. Что такое
дружба.
Звучит песня «Если с другом
вышел в путь».
Учитель:
- О дружбе существует много пословиц.
Игра «Продолжи пословицу». Слайд 2.
- Сегодня мы постараемся открыть секреты дружбы и
помочь тем ребятам, у которых еще не очень хорошо получается дружить.
3. Основная часть.
Вы уже знаете друг друга. И мне очень хочется
услышать имена ваших друзей. (Учитель передает мягкую игрушку в руки некоторым
детям, те называют имя друга и говорят, почему они с ним дружат, какой его друг
(подруга), что они делают вместе.)
Скажите, пожалуйста, почему с некоторыми ребятами
многие хотят дружить, а у кого-то совсем нет друга? От чего это зависит? (Ответы
детей.)
- Спасибо!
Итак, человека мы ценим по его делам и поступкам.
- А какие качества вы бы хотели видеть в своём
друге?
Слайд 3.
На слайде: верность, отзывчивость, честность, откровенность,
внимание.
- А какие бы не хотели? Слайд 4.
На слайде: равнодушие, эгоизм, хвастовство,
жадность лень, зависть.
Учитель:
- Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба
была крепкой надо соблюдать правила дружбы. Слайд 5.
-
Соблюдая
эти правила, вы никогда не потеряете друга.
-
Послушайте
отрывок из рассказа Л.Пантелеева «Честное слово» и ответьте на вопрос:
«Хотелось бы вам иметь такого друга?».
ЧЕСТНОЕ СЛОВО
Давай, пошли. Смотри, уже поздно, уже сад
закрывается. И я хотел взять мальчика за руку. Мальчик поспешно отдернул руку и
сказал... Не могу. Что не можешь?
- Идти не могу... Я часовой... Мы играем... Один
большой мальчик ... привел сюда и говорит: «Тут у нас пороховой склад. А ты
будешь часовой. Стой здесь, пока я тебя не сменю». Я говорю: «Хорошо». Л он
говорит: «Дай честное слово, что не уйдешь. Ну, я и сказал: «Честное слово - не
уйду».
Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и
понял, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная
воля и такое крепкое слово, не испугается хулиганов, не испугается и более
странных вещей.
А когда он вырастет... Еще неизвестно, кем он
будет, когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет
настоящий человек.
Дети отвечают, почему им хотелось бы иметь такого
друга.
Учитель:
- Дружба греет сердца. А с чего начинается дружба?
(С улыбки).
4.
Физкульминутка.
Выполняется под песню
«Улыбка». Дети, подпевая, показывают и выполняют движения под музыку.
Игра «Азбука добрых слов».
Учитель предлагает назвать:
-
слово,
которым можно выразить благодарность (спасибо, благодарю);
-
слово, которым можно их приветствовать (здравствуй,
привет, как я рад тебя видеть);
-
слово,
которым можно попросить прощения (прости, пожалуйста, извини);
-
слово-обращение
с просьбой (пожалуйста, будьте добры).
Учитель:
-
А
каких людей чаще всего не любят в классе? Какие качества мешают этим людям?
Наверное, вы обращали внимание, как ведут себя
драчуны перед схваткой?
Инсценировка стихотворения Бориса Заходера
«Мы-друзья»
(Подготовлена накануне.)
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый - я худой.
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольешь водой!
Дело в том, что он и я -
Закадычные друзья!
Все мы делаем вдвоем:
Даже вместе... отстаем!
Дружба дружбою, однако,
И у нас случилась драка...
Дрались честно,
Как положено друзьям:
- Я как стукну!
- Я как тресну!
- Он как даст!
- А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Книжки в воздух полетели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим - что за чудо?
С нас ручьем бежит вода!
Это Борькина сестра облила нас из ведра!
А она еще смеется:
- Вы действительно друзья!
- Вас водой разлить нельзя!
Учитель:
- Как же научиться обходиться без кулаков, без
драки? (Ответы детей.)
Давайте прочитаем хором слова кота Леопольда. Слайд
6.
Игра «Кто с кем дружит».
1.
Забавные
бурундучки Чип и…( Дейл).
2.
Добрая
Белоснежка и …(7 гномов).
3.
Забавный
Винни Пух и …(Пятачок).
4.
Добрый
малыш и … (Карлсон).
5.
Доверчивый
Буратино и … (Мальвина).
6.
Крокодил
Гена и …(Чебурашка).
Учитель:
- В жизни всякое случается. Бывает и такое...
Сценка «Чепуха, а не марки...»
(Подготовлена заранее.)
Папа подарил па день рождения Вове новые марки. Он
показал их своему приятелю Славе и радостно сообщил:
- Вот какие марки.
Редкие и красивые. Тебе нравятся?
- Да у меня таких
навалом! - захохотал Слава. - Что в них особенного? Они никакой ценности не
представляют. Эх, ты! То же мне филателист! И твой отец хорош - в марках не
разбирается! Чепуха, а не марки! Вот хочешь, я тебе свои покажу?
Но Вова не захотел. И потом еще три дня со Славой
не разговаривал...
- Как ты думаешь, почему? (Ответы ребят.)
Учитель:
- Поступай с другими так, как тебе бы хотелось, чтобы поступали с тобой, если ты будешь следовать
этому мудрому совету, ты никогда не ошибешься.
Игра «Нарисуй портрет
лучшего друга». Слайд 7.
Дети рисуют своих друзей, делятся секретами дружбы, рассказывают, каким успехам своего друга они
рады.
Игра «Подарок другу». Слайд 8.
На партах лежат сердечки – «записки дружбы», в
которых учащиеся пишут пожелания своим друзьям.
Учитель:
- Мы рады, что вы научились радоваться за друзей,
а значит, стали настоящими друзьями.
Игра «Салют».
1 ряд – команда «красных»;
2 ряд – команда «жёлтых»;
3 ряд – команда «зелёных».
Хлопают по команде, затем общий салют.
- А теперь хором произнесём слова кота Леопольда:
«Ребята, давайте жить дружно!». Слайд 9.
4.Итог урока.
- Я желаю вам ценить своих друзей, а если их ещё
нет, то они обязательно появятся. Послушайте стихотворение Оли Домничевой (читает
учащийся):
Пусть день начинается с доброты,
Не с суеты, не с маеты.
Пусть будет больше теплоты,
Пусть день начнётся с красоты!
Пусть день наполнится делами,
Прибудет новыми друзьями.
И важно быть самим собой,
Ведь завтра будет день другой!
Звучит песня «Дружба»
(видеозапись). Учащиеся выполняют танцевальные движения.
Список литературы:
1. Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина «Группа продлённого дня», Москва, изд. Вако, 2007
г.
2. Интернет, сайт viki rdf. ru
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.