Проект для дошкольников "Противопожарная безопасность"

Проект по противопожарной безопасности "Чтобы не было беды"

·         Бражина Татьяна Ивановна, заведующая

·         Субботина Валентина Александровна,воспитатель

·         Шекунова Валентина Николаевна,воспитатель

Разделы: Работа с дошкольниками

---

Актуальность проекта

Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. Проблема пожаров остро стоит не только в нашей стране, но и в нашем селе. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека. Часто причиной пожара является детская шалость. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьёзно. Разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, нужно уже на дошкольном этапе развития ребёнка начинать заниматься этой проблемой. Необходимо изменить сознание и отношение людей к противопожарной безопасности, а детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры пожаробезопасного поведения.

Цель проекта: формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Вооружить знаниями, умениями и навыками необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи проекта:

1.     Образовательные

·         Познакомить с историей возникновения огня.

·         Дать понятие детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

·         Учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг.

2.     Развивающие

·         Формировать умение реально оценивать возможную опасность.

·         Помочь детям запомнить правила пожарной безопасности.

·         Развивать творческие способности дошкольников

3.     Воспитательные

·         Воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

·         Воспитывать в детях уверенность в своих силах, проводить профилактику страха перед огнем.

·         Воспитывать чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях.

4.     Практические

·         Прививать практические навыки поведения детей при возникновении пожара.

·         Учить элементарным действиям по тушению очага возгорания.

·         Показать родителям знания и умения детей, приобретенные в ходе реализации проекта.

·         Вовлечь их в образовательный процесс ДОУ

Принципы реализации проекта:

·         Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.

·         Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице, в лесу.

·         Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.

·         Принцип гуманизации: во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Субъекты проекта:

·         Воспитатели.

·         Дети 5-7 лет.

·         Родители.

Ожидаемый результат:

1.     Составление дополнительных разработок занятий, игр, досугов, практических занятий.

2.     Профилактика панического страха перед огнём.

3.     Овладение детьми навыками правильных действий в случае пожара, их отработка до автоматизма.

4.     Осознанное выполнение правил противопожарной безопасности.

5.     Изменение отношения родителей к данной проблеме.

Срок реализации проекта: 2 недели.

Реализация проекта

Работа с родителями (день первый)

Выставка литературы по теме.

1.     Презентация проекта по противопожарной безопасности «Чтобы не было беды»

2.     Объявление конкурса детско-родительского плаката «Не играй с огнём»

3.     Анкета для родителей по теме.

(Приложение 1)

«Что такое огонь?» (день второй)

1.     Беседа с детьми «Эта спичка – невеличка».

2.     Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».

3.     Чтение произведения К.И.Чуковского «Путаница».

(Приложение 2)

«Полезный огонь» (день третий)

1.     Конкурс детских рисунков по мотивам сказки «Огневик и облачные слоны»

2.     Чтение сказок «Как человек подружился с огнём», «Как огонь воду замуж взял» [«Дошкольное воспитание» №5 2006 стр.120]

3.     Познавательное занятие «Огонь – друг».

(Приложение 3)

«Опасный огонь» (день четвёртый)

1.     Дидактическая игра «Причины пожаров».

2.     Прослушивание сказки «Кошкин дом» в исполнении мастеров художественного слова.

3.     Интегрированное занятие «Саламандра – повелительница огня». (Познавательное развитие, аппликация, леп ка).

(Приложение 4)

«Правила пожарной безопасности в ДОУ» (день пятый)

1.     Экскурсия по детскому саду: знакомство с уголком противопожарной безопасности, системой оповещения, эвакуационными путями.

2.     Игры-соревнования.

3.     Чтение сказки С.Я.Маршака «Дядя Стёпа»

(Приложение 5)

«Правила пожарной безопасности дома» (день шестой)

1.     Практическое занятие «Чтобы не было беды».

2.     Просмотр видеофильма

3.     Чтение произведения С.Я.Маршака «Пожар».

(Приложение 6)

«Правила пожарной безопасности в лесу» (день седьмой)

1.     Познавательное занятие «Чудо-дерево».

2.     Чтение произведения Б.Жидкова «Дым».

3.     Конкурс стихотворений на тему «Спички детям не игрушка»

(Приложение 7)

«Что такое служба противопожарной безопасности» (день восьмой)

1.     Беседа «В жизни всегда есть место подвигу»

2.     Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных по спасению людей. (Фрагменты из телепередач, новостей с сообщениями о пожаре).

3.     Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Пожарные собаки»

(Приложение 8)

«Огонь в литературе» (день девятый)

1.     Чтение произведения Б.Жидкова «Пожар».

2.     Литературная викторина.

(Приложение 9)

3.     «Огонь в картинках и загадках»

(Приложение 11)

Итоговый день (день десятый)

1.     Досуг с детьми и родителями «Огонь – друг, огонь – враг»

2.     Тестирование.

3.     Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей из здания, сверка списочного состава с фактическим наличием эвакуированных детей, размещение их в заранее назначенном месте.

(Приложение 10)

Литература:

^1.                В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий в старшей группе детского сада. ^{Познавательное развитие».}

2.     В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада».

3.     В.А. Степанов «Азбука в загадках».

4.     Журнал «Ребёнок в детском саду» № 6 2006 год.

5.     Журнал «Дошкольное воспитание» № 5 2006 год.

6.     Газета «Дошкольное образование» № 13 2008 год.

7.     С.Я. Маршак «Пожар», «Рассказ о неизвестном герое», «Кошкин дом».

8.     Л.Н. Толстой «Пожарные собаки».

9.     Б. Жидков «Пожар в море», «Дым», «Пожар».

10.  К. Чуковский «Путаница».

11.  «Жили-были» №6 2003 год.