Проект "Экология и я"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дворец детского (юношеского) творчества»

г. Лысьва Пермский край

План – конспект занятия

на тему:

 «Эко-я и мир вокруг»

педагог дополнительного образования

                             Н.С. Терентьева

2016 г.

ЗАНЯТИЕ НА ТЕМУ:  «Эко-я и мир вокруг».

Контингент: дети в возрасте 12- 15 лет

Год обучения: 2

Дата проведения:  27.09. 2016г.

Время проведения: 2 часа 45 минут

Место проведения: берег городского пруда (вблизи дома графа Шувалова)

Оборудование: камера, штатив, микрофон.

Принадлежности: перчатки, пакеты для мусора

Педагог Д.О: Терентьева Н.С.

Цель занятия: создание ролика о бережном отношении к природе

Задачи занятия:

1. Образовательные:

- Познакомить с приёмами видеосъёмки на улице

- ознакомить с алгоритмом написания проекта

2. Развивающие:

- формирование у детей элементарного умения предвидеть последствия своего поведения в окружающей среде и сравнивать свои действия с установленными нормами поведения;

3. Воспитательные:

- воспитание у детей любви к природе и бережного отношения к ней;

- привлечение внимания к экологическим проблемам;

- воспитание экологической ответственности;

- привлечение учащихся к участию в городском конкурсе проектов по защите окружающей среды;

- прибрать территорию

Прогнозируемый результат:

1.     Проверить знания по теме «Операторское искусство», прибрать территорию, создать ролик.

Методы обучения:

1.     Словесные: беседа.

2.     Практические: отработка действий

Формы организации занятия: групповая

	Содержание деятельности ПДО	время	Деятельность участников
1.Организационный момент	1.     Приветствие, сообщение цели и задач занятия, методов организации и хода занятий, повторение ПДД.	10	Воспитанники внимательно слушают чёткую, понятную, краткую речь педагога. Задают вопросы.
2.Основная часть	1.     Актуализация знаний на тему «Экология», о проблемах экологии в настоящее время 1.     Актуализация знаний на тему «Проект" Определение понятия «проект».   Ознакомление с алгоритмом написания проекта Этап 1. Подготовительный: - подбор материала по выбранной тематике; - анализ и осмысление полученной информации; Этап 2. Практический: - совместный выбор среды, соответствующий выбранной тематике; - создание наглядности и интерактивности. Этап 3. Работа над проектом 2. Выход на съёмки Определяем, что снимаем и как (техника постановочной съёмки).	120 минут	2.     Диалог с педагогом об экологических проблемах и о правилах поведения на природе Работают над созданием сценария Написание проекта воспитанниками Выбор места 3.     Распределение ответственных (режиссёр, оператор, массовка, монтажёр) Съёмка на месте Работа оператора; Работа экологического рейда
3. заключительная	1.     Подведение итогов, вывод (опрос воспитанников) -       Чему мы сегодня научились? (охране природы, бережному отношению к природе) – Почему надо охранять природу? (ей грозит опасность) 2.     Рефлексия (воспитанники в конце занятия выбирают жетон. - Жёлтый- независимо от того пригодятся ли мне эти знания, было интересно и поучительно - зелёный- эти знания важны для каждого, было интересно и поучительно. - красный -данное занятие мне не интересно и не пригодится в жизни.	35	Ребята брали тот жетон, который соответствовал их мнению о занятии

Приложение 1

Проект

Характеристика проекта

по продолжительности: 2 часа 45 минут

по количеству участников: 10 человек

Проектная команда: руководитель проекта Н.С. Терентьева

Режиссёр- Анна Пищальникова и Полина Червинская

Аннотация проекта: проект направлен на защиту окружающей среды, в рамках проекта необходимо разработать сценарий, распределиться на роли (оператор, режиссёр, массовка) и изготовить видеоролик на тему «Эко-я и мир вокруг».

Актуальность проекта:

Проект разработан в силу особой актуальности проблемы экологического воспитания. Под экологическим воспитанием понимается единство экологического сознания и поведения, гармоничного с природой.

Новизна проекта

Новизна экологического проекта заключается в использовании информационных медиа технологий. Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость подростков в событийную жизнь. Используя новые, увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечить эту включённость. Проект позволяет подросткам заниматься любимым делом и одновременно приносит пользу окружающему миру.

Противоречие, проблема

Экологическое самосознание детей сформировано недостаточно; в большей степени превалирует потребительское отношение к природе именно поэтому необходимо работать в данном направлении.

Цель проекта: создание видеоролика для участия в экологической акции «Зелёный город»

Задачи:

1.     Написать сценарий видеоролика «Эко-я и мир вокруг»

2.     Организовать проведение сьемки и раскадровку видеоматериала

3.     Смонтировать видеоролик

Продукт проекта

Видеоролик «Эко-я и мир вокруг»

План (программа) реализации проекта

Этапы
Подготовительный	создание рабочей группы, распределение на роли, написание сценария  проекта и распределение ролей
Основной	Постановочная съёмка видеоролика на месте. Приборка территории. Сбор мусора в пакеты.
Итоговый	Монтаж ролика. Просмотр.

Управление проектом

Н.С. Терентьева- руководитель проекта

Анна Пищальникова  и Полина Червинская – режиссёры, написание сценария

Мария Апалькова и Любовь Шихова- играют отрицательных героев

Остальные читают стихи и поочерёдно снимают.

Монтаж – совместно.

Приложение №2

Сценарий проекта

Съемка:

1. Уборка мусора (Полина Червинская, Вика Благиных, Аня Пищальникова

2. Те, кто убирают мусор читают стих.

3. Стих заканчивается и те, кто смеялся (Мария Апалькова и Любовь Шихова), берут пакеты, перчатки и помогают им.

4. В конце снимаем общим планом.

Реквизит:

Мешки для мусора 4-5 шт

Перчатки 4-5 пар

Участники:

Алена Мюсерова

Ксения Иванова

Алина Шлигель

Мария Апальникова

Любовь Шихова

Слова:

          Много есть чудес на свете,

Человек их всех чудесней.

Но себя лишь он любил

И природу погубил.

          Он никак не мог понять,

Что природа - наша мать!

Вырубаются леса, реки загрязняются,

И вода у нас в реке нам уже не нравится

Нет теперь в лесах зверей,

Человек ведь всех главней!

Удержаться он не смог,

Это был его порок.

Почему не может он

Жить спокойно и с умом?

Охранять, любить, ценить,

Всей природой дорожить!

А теперь вот видим мы

Леса без птиц, и земли без воды.. .

Все меньше окружающей природы,

Все больше окружающей среды.

Список источников

1.     Айтматов Ч. / Плаха / Проблемы экологии в современной литературе (по роману Ч. Айтматова «Плаха»).

2.     Юджин П. Одум «ЭКОЛОГИЯ»: В 2-х т. Т. 1. Пер. с англ. – М.: Мир, 1986. – 328 с.,