Проект «Изготовление книжки-самоделки»
в старшей группе
Непряхина Елена
Ивановна
“Чтение — это окошко, через которое дети
видят и познают мир и самих себя.
Оно открывается перед ребенком лишь тогда,
когда, наряду с чтением,
одновременно с ним и даже раньше, чем
впервые раскрыта книга,
начинается кропотливая работа над
словами”.
В. А. Сухомлинский
Тип проекта:
Познавательный,
творческий, литературный, прикладной, социальный.
Участники:
дети старшего возраста, воспитатели, родители.
Срок реализации:
краткосрочный- 1 неделя.
Деятельность родителей в реализации проекта:
• Чтение научно – популярной и художественной литературы.
• Рассматривание иллюстраций.
• Создание книг-самоделок совместно с детьми.
Продукт проектной деятельности:
• Книжки - самоделки
Актуальность:
Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу
и ведущей деятельности человека сегодня актуальна как никогда. Техника (аудио-.
видео-, компьютерная, дающая готовые слуховые и зрительные образы) особым
способом воздействующая на людей, ослабила интерес к книге и желание
работы с ней. Плоды этого мы уже начинаем пожинать сегодня; низкий уровень
развития речи, воображения, восприятия, коммуникативных навыков, вообще
нравственных устоев. Начав интересоваться книгой, ребенок попадет в совершенно
другой мир – увлекательный, красочный, интересный, который подарит ему
множество открытий и находок. Как помочь малышу полюбить книгу, чтобы он
стал её пленником на всю жизнь? Один из способов сделать книгу ближе
ребенку – предоставить ему максимум свободы для творчества и разнообразной
деятельности. Этому будет способствовать наш проект.
Цель проекта:
• углубить интерес детей к книге, объединить родителей и
детей в общем деле- создание книжки-самоделки.
Задачи проекта:
•
Познакомить детей с различными видами книг, строением книги,
деятельностью писателя и иллюстратора при создании книги.
•
Расширить читательские интересы, развить творческие способности
детей,
•
Заинтересовать детей изготовлением книжек – самоделок.
•
Развивать представление детей о способах изготовления
книжек – самоделок.
•
Поддерживать стремление детей проявлять оригинальность и
творчество.
•
Развивать умение детей рассказывать рассказы, сказки, стихи.
•
Развивать изобразительные умения в процессе оформления книг.
Этапы:
ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
•
Проведение бесед, подбор литературы, организация экскурсии в
библиотеку
•
Показ способов изготовления книжек-самоделок
•
Обогащение предметно-развивающей среды под идею проекта: пополнение
книжного уголка разнообразной литературой и альбомами
•
Коллективный труд:
книжкина больница
•
НОД:
перессказ русской народной сказки «Заяц – хваста»
Разработка
консультаций для родителей:
•
Беседа с родителями: «Как вы проводите свободное время с детьми? »
(выяснение затруднений в вопросах воспитания детей) ;
•
Домашнее задание «Сказки на ночь»;
•
Чтение и анализ сказок о доброте, добрых делах и поступках (формировать
умение слушать прозу и поэзию, понимать содержание текстов и выражать к ним
свое отношение, формировать дружелюбие, толерантность) ;
•
Беседа «Обычные и необычные книги».
Пополнение
книжного уголка разнообразной литературой и альбомами
Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций из книг. Цель: предложить
детям составить рассказы – описания по картинкам. Обогащать словарь, учить
использовать образные выражения.
Знакомство
с пословицами и поговорками
«Одна книга
тысячу людей учит»,
«Книга
– друг человека»,
«Кто много читает, тот
много знает»
Дидактические
игры «Расскажи
сказку».
Цель:
продолжать учить детей составлять сказку по картинкам.
«Узнай книгу
по обложке».
Цель: учить
детей угадывать примерное содержание книг по обложке.
Экскурсия
в библиотеку
Цель:
познакомить детей с профессией библиотекаря, показать значимость библиотеки,
воспитывать интерес и бережное отношение к книге
Формирование
целостной картины мира. А. Барков, Р. Сурьянинов «Откуда пришла книга».
Цель: Дать
детям знания о том, как делается книга: бумагу для книг делают из
деревьев, деревья растут очень долго, на изготовление книги затрачивается
труд многих людей.
Подвести
детей к пониманию того, что к книгам нужно относиться очень бережно,
чтобы книги жили как можно дольше.
Коллективный труд:
игра «Книжкина
больница». (реставрация книг)
Задачи:
совершенствовать умения детей, связанных с реставрацией книг, учить
определять, какой ремонт требуется той или иной книги. Воспитывать
бережное отношение к книгам.
ОСНОВНОЙ ЭТАП
В режимных
моментах познакомились
со строением книги: обложка, титульный лист, иллюстрации, страницы; рассмотрели,
что такое книжка – самоделка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные
особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена) ;
Определили отличие
книжки – самоделки от других книжек (художественной, литературы, подарочных экземпляров,
книг для взрослых, познавательной литературы) ;
Творческая мастерская:
Изготовление
книги самоделки совместно с воспитателем .
Цели: Научить
детей делать книжки - самоделки своими руками, совершенствовать умение работать
по подгруппам, воспитывать бережное отношение к книге.
Взаимодействие с родителями:
дети
вместе с родителями посетили библиотеку; дети с родителями приступили к
изготовлению книжек.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
Результаты работы:
•
Дети познакомились с различными видами книг, строением книги,
узнали о способах изготовления книжек-самоделок, научились создавать
книжки-самоделки на разные темы.
•
Развился
познавательный интерес к чтению;
•
Совершенствовали умение составлять рассказы, сказки.
•
Научились творчески мыслить и использовать различные материалы в
оформлении книг.
•
Изменилось отношение родителей к данной проблеме.
•
Укрепились
детско-родительских отношения в процессе творческой деятельности.
Литература
1.
Данюкова А. Вы любите проекты? // Обруч. – 2001. - №4;
2.
Жигалова И. С. “Сделаем книжку своими руками”;
3.
Майер, А. А. Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. [Текст]/ А. А. Майер //
Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал. –
2008. № 3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.