Проект "Классическая музыка в детском саду"

«Согласовано»

Зам. директора по ДО

----------Ю.В. Савицкая

«Утверждено»

Директор ГБОУ СОШ №1174

-----------О.В. Назарова

 Проект ГБОУ СОШ №1174

 (СП-детский сад «Соколенок»)

 «Классическая музыка в детском саду»

Разработала: муз. руководитель

 Е.В. Каниськина

2013-1014 уч.г.

Цель проекта:

 формирование начал музыкально-художественной культуры, формирование  творческой личности ребенка через развитие его музыкальных способностей посредством слушания классической музыки ,развитие стремления к поиску форм для воплощения своего замысла.

Цель достигается в процессе решения поставленных задач.

Задачи проекта:

•        расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие музыкальных произведений разных эпох;

•        развивать музыкальные способности, эстетический вкус,  умение проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность участников проекта;

•         побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой деятельности

•        познакомить детей с исполнением классической музыки на различных музыкальных инструментах, в т.ч  народных разными исполнителями: вокалистами, музыкантами, артистами балета

•        создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием классической музыки

•        формировать единый детско-взрослый коллектив

   Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители;

   Возраст дошкольников: 5-6 лет;

   Продолжительность проекта: 7 месяцев ( ноябрь 2013-май 2014 г.)        

 Материалы и оборудование:  DVD-проигрыватель, музыкальные центры, мультимедийная установка, компьютер(-ы), принтер, видеокамера, аудио системы, диски и кассеты с записью классической музыки, фотографии и картины с изображениями музыкальных инструментов, портреты композиторов, иллюстрации и репродукции, соответствующие сюжету и теме встречи, познавательная литература.

Детские  музыкальные инструменты (ложки, колокольчики, бубны, погремушки, трещотки, металлофоны).

    Основные формы реализации проекта:

•        игровые занятия по слушанию музыки,

•        интегрированные занятия,

•        слушание музыки в режиме дня «минутки музыки»,

•        работа с познавательной литературой,

•        продуктивная деятельность ( изодеятельность),

•        музыкальные гостиные,

•        музыкальные викторины,

•        релаксационные паузы,

•        посещение концертов классической музыки ,

•        встречи с учениками музыкальной школы, музыкантами –исполнителями.

Этапы реализации проекта

Этапы проекта	Направления работы	Содержание	Ответственный	Сроки
1 этап организационный	Создание творческой группы, Определение целей и задач проекта	Изучение уровня знаний и приоритетов педагогов и родителей по классической музыке	воспитатели, психолог, муз.руководитель	ноябрь 2013 год
2 этап  - практический	Изучение подготовленности детей к восприятию классической музыки П.И.Чайковского на примере	1.Ознакомление с "Детским альбомом" П.И.Чайковского 2.Выступление ученицы музыкальной школы им. Моцарта, лауреата фестиваля  «Ступени мастерства», участницы конкурса «Юные виртуозы Москвы» Полины Кравцовой  3.Музыкально- литературный вечер "Чайковский. Времена года"	Муз. рук., воспитатели	ноябрь-декабрь 2013 года
	Изучение  подготовленности детей и родителей к восприятию музыки С.Прокофьева	1.        Использование мультимедийной установки для просмотра музыкального фильма «Петя и волк» 2.        Беседа «Н.Сац о тв-ве Прокофьева» 3.        Театрализованные встречи с героями симфонической сказки 4.        Рекомендации родителям : муз.театр Станиславского 26 февраля «Петя и волк»		Январь – март  2014 года
продолжение	Знакомство с инструментами симфонического оркестра.	Цикл концертов: «Песня, танец, марш» (Три кита в музыке)  «Лесная сказка» (звукоизобразительные возможности инструментов) «Путешествие по детскому альбому П.И. Чайковского»	Муз. руководитель, воспитатели	Апрель – май 2014 года
3 этап	Сравнительный анализ  музыкального развития детей в начале и в конце проекта	Музыкальная беседка «Поговорим  о музыке» для детей, родителей и педагогов сада	Муз. руководитель	Май 2014 года

Предполагаемый результат:

     Дети:  

       •        дети более увлеченно слушают классическую музыку; изменение особенности музыкального восприятия: умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения.

•        более глубокие и содержательные  высказывания детей об эмоциональном и образном содержании музыки, образная речь, активный словарь пополнится новыми словами

•         самостоятельно создают пластические этюды и танцевальные композиции;

•        находят яркие тембровые краски и исполняют музыку с помощью детских музыкальных инструментов

•        Различают на слух и дают название музыкальным произведениям, называют автора музыки

•        Определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике

•        Различает и называет музыкальные инструменты, умеют о них рассказать

•        Знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора,

•        Участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных

Коммуникативные навыки:

•        получает удовольствие от совместной деятельности с взрослым, стремится к такой деятельности;

•        преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки;

•        имеет адекватную самооценку, статус в группе;

Родители:

•        активный и заинтересованный участник педагогического процесса

•        повышение общей и музыкальной культуры

•        проявляет интерес к классической музыке

•        имеет представления о композиторах разных эпох,  музыкальных произведениях, различают жанры музыкального искусства

•        слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию детей, проводят беседы

•        посещают спектакли, концерты, где звучит классическая музыка