Проект "Мы теперь умеем сами одеваться"

ХАРАКТЕРИСТИКА ИННОВАЦИОННОГО ПРОЕКТА:

Проблема:

Слабый уровень знания воспитанниками процессов самообслуживания, связанных с одеванием.

Актуальность:

-       «…Дошкольное образование направлено на сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста»

                            ст.64 закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г.

-       Физическое развитие включает .... становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)

                   п. 2.6. ФГОС ДО (утвержден приказом    Министерства                        образования и науки РФ от 17.10.2013г № 1155)

-       Игровые моменты во время  умывания, приема пищи, сборов на прогулку повышают интерес детей к выполнению режимных процессов, способствуют развитию активности и самостоятельности [1, 77]

Цель проекта:  

Создание условий для приобщения воспитанников к освоению процессов самообслуживания и устойчивой потребности вести ЗОЖ посредством организации игровой деятельности.

Задачи:

1.     Обогащать  представления детей о процессе одевания и раздевания,  атрибутах и основных действиях, сопровождающих их в процессе игры.

2.     Совершенствовать умения правильно совершать процессы  одевания и раздевания  при незначительном участии взрослого в игровых ситуациях.

3.     Поддерживать  положительное настроение ребенка на выполнение элементарных  гигиенических процессов, радости от самостоятельных и совместных  действий и их результатов (Я- правильно оделся и разделся, одежда сложена аккуратно, «Я - молодец!»).

4.     Развивать интерес к правилам здоровье сберегающего поведения.

5.     Повысить компетентность родителей в выполнении правил ЖОЗ в домашних условиях.

Предполагаемый результат:

1.     У воспитанников расширились представления о процессе одевания и процессе раздевания.

2.     Повысился интерес в игровой деятельности к процессам одевания и раздевания.

3.     Повысилась компетентность родителей в организации процессов самообслуживания в домашних условиях. 

3. Содержание проекта:

1 этап - подготовительный

Сроки реализации – 1 неделя.

Цель:

1. Вовлечь воспитанников  в решении проблемы.

2. Наметить план движения к цели для поддержания интереса детей и их родителей.

	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1.	Изучение педагогических технологий по проблеме.	Создание  картотеки  игровых ситуаций к дидактическому  пособию «Кукла Инна» с комплектом сезонной одежды и обуви. Приложение №1
2.	Дополнение развивающей предметно-пространственной среды по теме проекта Пополнение уголков:	Книжный уголок (художественная литература, познавательная литература) Приложение №2 Музыкальный уголок Приложение №3 Уголок театрализации Приложение №4
3	Анкетирование родителей  «Правильно ли одевается и раздевается ваш ребенок на прогулку?» Цель-выявление знания родителями алгоритма правильного одевания и раздевания, складывания вещей. Обсуждение  плана  с родителями: о проведении и содержании возможных совместных  мероприятий (оформление алгоритма для наглядной демонстрации в раздевалке)   проекта.	Составлен план работы с родителями по внедрению  проекта.
4.	Разработка содержания  проекта 2 неделя ·      Игровые этюды и ситуации ·      Игры-экспериментирования и игры - путешествия. ·      Игровые ситуации с использованием дидактического пособия «Кукла Инна» с комплектом сезонной одежды и обуви. 3 неделя ·      Использование игровых компьютерных приемов в НОД ·      Инсценировка реальных и сказочных ситуаций с помощью игрушек. ·      Работа с алгоритмами правил  самообслуживания и ЗОЖ	Разработанный проект

2 этап – основной.

Сроки реализации: - 3-4 неделя.

Цель: Проведение намеченных мероприятий.

Неделя	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
1 неделя	Игровые  ситуации с дидактическим пособием «Кукла Инна» ·         «Поможем кукле Инне одеться на прогулку» ·         «Кукла идет спать» ·         «Кукла идет в магазин». ·         «Во что одета кукла Инна?» ·         «Теплая шапочка для куклы Инны» ·         «Подбери правильно одежду»	Повысился уровень знаний детьми о процессе самообслуживания связанным с  одеванием  перед прогулкой  и раздевания  после прогулки, складывания вещей в шкафчике. Приложение №1
	Игровые этюды и ситуации. Игровой этюд   «Прогулка» Т. Ломова,  (согласно программе  «Гармония»)	Дети научились изображать процесс одевания  с помощью музыкального произведения  Приложение №5
	Игры – экспериментирования. ·         «Что отражается в зеркале?» ·         «А варежки – последние»	Повысился интерес детей к атрибутам раздевалки (зеркало), дети научились последовательно одевать вещи на прогулку Приложение №6
	Игры – путешествия ·         «Путешествия в страну одежды»	Повысился уровень знания о назначении одежды в осенний период времени года. Приложение№7
2 неделя	Использование игровых компьютерных приемов в НОД,  методическое пособие «Формирование  у воспитанников ДОО представления о ЗОЖ с использованием ИКП)	Формирование знания о последовательности одевания перед и раздевания  после прогулки, складывания вещей в шкафчике.  через использование ИКП Приложение №8
	Инсценировка реальных и сказочных ситуаций с помощью игрушек. Инсценировка стихотворения В. Зайцева «Я одеваться сам могу» Потешки «Завяжу потуже шарф»	Поддержание интереса к  навыкам самообслуживания. Формирование представления о необходимости  правильно и  самостоятельно выполнять действия по раздеванию и одеванию.
	Работа с алгоритмами правил ЗОЖ: ·         «Лото» ·         « Что с начало, что потом»	Самостоятельное использование дидактических игр в самостоятельной деятельности.
Взаимодействие с родителями
	Консультация «Не капризничай, малыш!»	Повысить уровень знаний у родителей о процессах раздевания и одевания детей  через игровую деятельность.
	«Мастер-класс» с использованием дидактического пособия «Кукла Инна» с комплектом одежды и обуви по сезонам.	Фото отче т на сайте ДОУ

3 этап - заключительный.

Сроки реализации – 4 неделя.

Цель: представление алгоритма правил  самообслуживания по одеванию и раздеванию в раздевалке группы.

	Содержание деятельности	Предполагаемый результат
	Итоговое мероприятие  «Разработка совместно с воспитанниками алгоритма одевания и раздевания с привлечением родителей к оформлению  самого алгоритма	Алгоритм правила «Я одеваться сам могу» «Так должно быть в шкафчике»

Литература: Формирование у воспитанников ДОО представления о здоровом образе жизни с использование игровых компьютерных приемов (Текст): методическое пособие/авт.-сост.: С.Г. Белая, Г.Н. Калайтанова.-Ростов н/Д Изд-во ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО, 2015.-112 с.

Краткое описание документа:

Информационно-игровой инновационный проект с воспитанниками младшей группы, направленный на формирования навыков самообслуживания.