Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Презентации / Проект на тему: «Межпредметные связи в обучении химии и биологии на примере содержания учебного материала курса химии и биологии 8 класса»

Проект на тему: «Межпредметные связи в обучении химии и биологии на примере содержания учебного материала курса химии и биологии 8 класса»

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Проект на тему: «Межпредметные связи в обучении химии и биологии на примере с...
Цель проекта: выявить особенности межпредметных связей химии с предметами ес...
Гипотеза исследования: – формирование межпредметных связей будет успешным, ес...
Содержание Межпредметные связи в обучении химии, понятие о межпредметных связ...
Функции межпредметных связей Методологическая; Образовательная; Развивающая;...
Внутрицикловые; Межцикловые; Содержательно-информационные и организационно-ме...
Планирование и пути реализации межпредметных связей 1) изучение раздела "Межп...
Анализ изменения состава воздуха при дыхании с помощью таблицы «Сравнение со...
Вопросы к учащимся: 1.       Почему в классе, если не проветривать помещение...
Почему отличаются состав альвеолярного и вдыхаемого воздуха. (Ответ: в альвео...
Рекомендации тьютору, при использовании межпредметных связей естественнонаучн...
Правило 1. Сначала познавательный интерес, а затем учение: интересно и полезн...
Правило 3. Сначала практика: исследования, эксперименты, решение проблем, а з...
Правило 5. Нужны твёрдые знания и умения, чтобы связывать в единое представле...
ВЫВОДЫ Межпредметность - это современный принцип обучения, который влияет на...
ВЫВОДЫ Использование межпредметных связей способствуют: 1. Более прочному сис...
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект на тему: «Межпредметные связи в обучении химии и биологии на примере с
Описание слайда:

Проект на тему: «Межпредметные связи в обучении химии и биологии на примере содержания учебного материала курса химии и биологии 8 класса»

№ слайда 2 Цель проекта: выявить особенности межпредметных связей химии с предметами ес
Описание слайда:

Цель проекта: выявить особенности межпредметных связей химии с предметами естественнонаучного и гуманитарного цикла. Объект исследования: учебно- воспитательный процесс обучения химии в средней общеобразовательной школе. Предмет исследования - влияние межпредметных связей на знания в области химии с другими науками и умения комплексно применять их при решении различных задач.

№ слайда 3 Гипотеза исследования: – формирование межпредметных связей будет успешным, ес
Описание слайда:

Гипотеза исследования: – формирование межпредметных связей будет успешным, если в процессе обучения химии включать разнообразные виды учебно-познавательной деятельности с предметами естественнонаучного и гуманитарного цикла и с использованием ИКТ. Задачи исследования: 1) Изучить научно-педагогическую и учебно-методическую литературу по проблемам формирования межпредметных связей. 2) Разработать учебные занятия с использованием межпредметных связей, которые можно применять в процессе обучения химии.

№ слайда 4 Содержание Межпредметные связи в обучении химии, понятие о межпредметных связ
Описание слайда:

Содержание Межпредметные связи в обучении химии, понятие о межпредметных связях; Функции межпредметных связей; Виды межпредметных связей; Планирование и пути реализации межпредметных связей в обучении химии и биологии; Рекомендации тьютору при использовании межпредметных связей естественнонаучных предметов

№ слайда 5 Функции межпредметных связей Методологическая; Образовательная; Развивающая;
Описание слайда:

Функции межпредметных связей Методологическая; Образовательная; Развивающая; Воспитывающая; Конструктивная.

№ слайда 6 Внутрицикловые; Межцикловые; Содержательно-информационные и организационно-ме
Описание слайда:

Внутрицикловые; Межцикловые; Содержательно-информационные и организационно-методические. Виды межпредметных связей в содержании обучения биологии

№ слайда 7 Планирование и пути реализации межпредметных связей 1) изучение раздела "Межп
Описание слайда:

Планирование и пути реализации межпредметных связей 1) изучение раздела "Межпредметные связи" по каждому химико - биологическому курсу и опорных тем из программ и учебников других предметов, чтение дополнительной научной, научно-популярной и методической литературы; 2) поурочное планирование межпредметных связей с использованием курсовых и тематических планов; 3) разработка средств и методических приемов реализации межпредметных связей на конкретных уроках; 4) разработка методики подготовки и проведения комплексных форм организации обучения; 5) разработка приемов контроля и оценки результатов осуществления межпредметных связей в обучении.

№ слайда 8 Анализ изменения состава воздуха при дыхании с помощью таблицы «Сравнение со
Описание слайда:

Анализ изменения состава воздуха при дыхании с помощью таблицы «Сравнение состава воздуха при дыхании». Таблица 1 Воздух О СО N Примеси Атмосферный 21% 0,05% 78% 0,94 инертные газы Альвеолярный 14% 5,5% 78% 0,03 прочие газы, пары Выдыхаемый 16% 4% 78%

№ слайда 9 Вопросы к учащимся: 1.       Почему в классе, если не проветривать помещение
Описание слайда:

Вопросы к учащимся: 1.       Почему в классе, если не проветривать помещение к концу уроков становиться тяжело дышать? 2.       Почему отличается состав атмосферного и вдыхаемого воздуха? 3.       Как проверить, что мы действительно выдыхаем так много углекислого газа. (Надо провести качественную реакцию на углекислый газ с известковой водой). 4.       Эта реакция неоднократно проводиться в курсе естествознания и на уроках химии. Объясните, как собрать прибор для опыта, как его провести и запишите реакцию.(Ответ: прибор собирается, как показано на рис1.)  В вводную трубку выдыхается ртом воздух, примерно 10 полных выдохов. Помутнение известняковой воды происходит в результате образования нерастворимой соли карбоната кальция в процессе реакции: Са(ОН)2 + СО2 = СаСО3 + Н2О.

№ слайда 10 Почему отличаются состав альвеолярного и вдыхаемого воздуха. (Ответ: в альвео
Описание слайда:

Почему отличаются состав альвеолярного и вдыхаемого воздуха. (Ответ: в альвеолярночных пузырьках лёгких (таблица №1) скапливается воздух, непосредственно выделяемый из крови человека через капилляры. Он насыщен углекислым газом (5,5%) и беден кислородом (14%). Проходя через бронхи, трохею, гортань, носовую полость, выдыхаемый воздух смешивается с находящимся в этих органах воздухом, который не участвует в газообмене, и в результате состав воздуха, выдыхаемого из организма, изменяется.

№ слайда 11 Рекомендации тьютору, при использовании межпредметных связей естественнонаучн
Описание слайда:

Рекомендации тьютору, при использовании межпредметных связей естественнонаучных предметов

№ слайда 12 Правило 1. Сначала познавательный интерес, а затем учение: интересно и полезн
Описание слайда:

Правило 1. Сначала познавательный интерес, а затем учение: интересно и полезно, занимательно и экспериментально. Правило 2. Прежде вещество, а затем его строение – «от живого созерцания к абстрактному мышлению...»

№ слайда 13 Правило 3. Сначала практика: исследования, эксперименты, решение проблем, а з
Описание слайда:

Правило 3. Сначала практика: исследования, эксперименты, решение проблем, а затем теория. Правило 4. Изучать естественнонаучные предметы в контексте: предметы (химия, физика, география, биология) – жизнь – естествознание – неразрывно связанных понятия.

№ слайда 14 Правило 5. Нужны твёрдые знания и умения, чтобы связывать в единое представле
Описание слайда:

Правило 5. Нужны твёрдые знания и умения, чтобы связывать в единое представление различные стили репрезентации вещества: визуальный, аудиальный, кинестетический, – и мыслить, используя эти стили. Правило 6. Закономерности, теории, гипотезы, формулы и уравнения познавать, подтверждать с помощью практических расчётов. Правило 7. Создавать ситуацию успеха в интегрированной познавательной деятельности.

№ слайда 15 ВЫВОДЫ Межпредметность - это современный принцип обучения, который влияет на
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Межпредметность - это современный принцип обучения, который влияет на отбор и структуру учебного материала целого ряда предметов, усиливая системность знаний учащихся, активизирует методы обучения, ориентирует на применение комплексных форм организации обучения, обеспечивая единство учебно-воспитательного процесса.

№ слайда 16 ВЫВОДЫ Использование межпредметных связей способствуют: 1. Более прочному сис
Описание слайда:

ВЫВОДЫ Использование межпредметных связей способствуют: 1. Более прочному системному усвоению учебной информации; 2. Формированию у обучающихся способностей оперативно использовать знания различных дисциплин в усвоении новых знаний; 3. Развитию ключевых компетенций у обучающихся. 4.Широкому применению полученных знаний на практике. 5.Подготовке к итоговой аттестации.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров211
Номер материала ДВ-081173
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх