Проект на тему: " Я вижу космос таким".

Детский сад №51

Авторы проекта:

Бойцева А.А. – педагог-психолог МБДОУ № 11

Актуальность проекта

“Человечество не останется вечно на земле, но, 
в погоне за светом и пространством, 
сначала робко проникнет за пределы атмосферы, 
а затем завоюет себе все околосолнечное пространство”
К. Циолковский

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не актуальна для современных детей. Между тем, космические пираты, звездные войны и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

С древних времен взоры людей были устремлены в небо. Начиная с первых шагов по земле человек, ощущал свою зависимость от неба, его жизнь и деятельность во многом зависели от него. Наши предки хорошо знали и разбирались в “повадках” неба. Для них небо было живым, наполненным, многообразно себя проявляющим.

Вот эту любовь и знание неба мы воспитываем у старших дошкольников посещающих нашу группу…

Коротко рассказать о большом космосе нельзя! Увлекаясь каким-либо фактом, каждого захватывают, словно на космическом корабле, приключения на далекие и неизведанные планеты солнечной системы. Именно поэтому при формировании представлений о космосе у детей старшего дошкольного возраста была выбрана проектная методика. Система работы по теме «Космос» предполагает личностно-ориентированный подход к развитию ребёнка. Деятельность направлена на развитие умственных, познавательных, коммуникативных способностей, которые осуществляется через различные виды детской деятельности. Содержание образовательной деятельности доступно возрасту, даёт детям способность выразить свои эмоциональные переживания и освоенные знания о космосе.

Цель: создание условий способствующих формированию представлений у детей о космическом пространстве.

Задачи:

Для детей:

- расширить представления у детей о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах через просмотр иллюстрацийпо теме “Космос”;

- способствовать формированию у детейпонятий о себе, как о жителе планеты Земляс помощью просмотра иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”;

-расширить знания детей о отечественных космонавтах, о космических тренажерах и кораблях посредством беседы детей с инженером-конструкторомиз ОКТБ «Орбита» Владимиром Александровичем;

- расширить словарь детей посредством знакомства их со значениями новых слов «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп» в процессе групповых занятий.

- способствовать развитию у детей фонематического слуха, внимания и памяти посредством чтения  с детьми Е.П.Левитана "Твоя Вселенная", "Звёздные сказки", К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”;

- способствовать развитию у детейинтеллектуальных,познавательныхтворческих способностей посредством похода детей в планетарий,чтения «Стихи о космосе»,исполнения и просмотра детьми хореографических композиций: «Комический образ» и «Дружба», дефиле «Комический образ», акции «МЫ-ПЕРВЫЕ!»;

-воспитывать чувства гордости у детей за достижения отечественных ученых и космонавтовпосредством беседы детей с инженером-конструктором из ОКТБ «Орбита» Владимиром Александровичем и совместного изготовления       коллективного панно «Космический коллаж»;

-воспитывать бережное отношение к тому, что есть на нашей планете посредством проведения совместного с родителями познавательно-тематического праздника «Юные космонавты» и просмотра презентации модели Солнечной системы.

Для родителей и педагогов:

-создать единую систему работы администрации, педагогических сотрудников, и родителей в рамках реализации проекта «Я вижу космос таким»;

-расширить знания педагогов и родителей по теме «Космос» посредством изготовления стенгазет и поделок;

- стимулировать творческую активность родителей и педагогов через подготовку детей к участию в городском фестивале, посвященном 55 летней годовщине первого полета человека в космос «Космическая одиссея».

-привлечь родителей и педагогов к совместной деятельности посредством подготовки детей и костюмов к участию в  костюмированном дефиле «космических» образов «Моя вселенная».

Предполагаемый результат:

У детей:

- расширены представления у детей о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах через просмотр иллюстраций по теме “Космос”;

- сформированы у детей понятий о себе, как о жителе планеты Земля с помощью просмотра иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”;

-расширены знания детей о отечественных космонавтах, о космических тренажерах и кораблях посредством беседы детей с инженером-конструктором из ОКТБ «Орбита» Владимиром Александровичем;

- расширен словарь детей посредством знакомства их со значениями новых слов  «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп» в процессе групповых занятий.

У родителей и педагогов:

-создана единая система работы администрации, педагогических сотрудников, и родителей в рамках реализации проекта «Я вижу космос таким»;

-расширены  знания педагогов и родителей по теме «Космос» посредством изготовления стенгазет и поделок.

Этапы реализации проекта

1 этап

1.                 Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

2.                 Информация родителей о предстоящей деятельности.

3.                 Подбор литературы о космосе, фотографий, плакатов.

4.                 Приглашение в детский сад №11 инженера-конструктораВладимира Александровича из ОКТБ «Орбита».

5.                 Поход детей в планетарий.

2 этап

1.                 Проведение по разработанной технологии.

2.                 Работа с родителями по заданной теме.

3.                 Организация сюжетно - ролевых, дидактических и подвижных игр по теме «Космос».

3 этап

1.                 Организация выставки детского рисунка и поделок «Космическая фантазия».

2.                 Совместный с родителями познавательно-тематический праздник «Юные космонавты»

3.                 Презентация модели Солнечной системы.

4.                 Коллективное панно «Космический коллаж».

5.                 Конкурс чтецов «Стихи о космосе».

6.                 Хореографические композиции: «Комический образ» и «Дружба»;

7.                 Дефиле «Комический образ».

8.                 Организация экскурсия в центр тренажеростроения.

9.                 Акция «МЫ-ПЕРВЫЕ!».

Предварительная работа:

·                     Подбор наглядного материала и познавательной литературы.

·                     Составление рекомендаций для родителей «Праздник - День космонавтики», «Что рассказать ребенку о космосе?

·                     Чтение с детьми Е.П.Левитан "Твоя Вселенная", "Звёздные сказки", К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”.

·                     Просмотр иллюстраций и энциклопедий по теме “Космос”

·                     Домашнее задание: вместе с родителями нарисовать любую понравившуюся планету и найти информацию про нее. Чтобы потом рассказать и показать другим. Оформить самодельную книгу «Тайны космоса».

1 этап

Выявление первоначальных знаний детей о космосе.

Говоря о развитии по­знавательной активности детей, Л.С. Выготский отмечал, что при отсутствии знаний вопросы не возникают. Следовательно, вопро­сы, задаваемые детьми, отражают уровень их осведомленности в той или иной области знаний и позволяют выявить зону ближай­шего развития.

А вопросов у нас возникло очень много:

«Почему днем Луна какая-то белая, а ночью она желтая?» (Маша)

«Почему в космосе темно? Там же солнышко светит?» (Данил)

«Откуда утром выходит Сол­нце? Где живет Луна?» (Саша)

«А Луна далеко или близко? Почему мы Луну видим здесь, а она у бабуш­ки тоже светит?» (Милана)

«Почему Луна идет за нами, когда мы дви­жемся?» (Даша)

«Куда дева­ются звездочки, когда с неба па­дают?» (Никита)

«Почему Луна не падает, а звезды падают?» (Ира)

Кто такие космонавты? Космонавты — это летчики? Почему летают в Анализ вопросов, которые дети задавали о космосе и космических объектах, позволил сделать ряд важных выводов.

·                     Познавательные возможно­сти дошкольников в области ес­тествознания очень велики.

·                     Подавляющее большинство вопросов возникает у детей на основе наблюдений реальных явлений и собственных логичес­ких рассуждений.

·                     Удовлетворять их запросы можно только при условии от­каза от «школьных» методов обучения и учете специфики мыслительных процессов детей первых семи лет жизни.

·                     Дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию.

Как найти ответы на все интересующие вопросы:

- Елизавета предложила попросить родителей найти фотографии или картинки про космос в Интернете;

- Софья сказала, что о космосе можно прочитать в энциклопедии

- Данил решил попросить взрослых рассказать то, что они знают о космосе, планетах и космонавтах.

Данный проект поможет детям систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности. Также на данном этапе была проведена следующая работа: изучение литературы, обновление содержания предметно-развивающей среды, составление конспектов, картотек игр, опытов, пособий, определение тем консультаций и мероприятий для родителей, тестирование, анкетирование детей и родителей.

2 этап - реализация проекта

Был составлен план реализации проекта (системная паутинка) (Приложение 1) в соответствии с образовательными областями, а также тематический план распределения деятельности детей и взрослых в соответсвии с особыми названиями образовательных центров.Работа по проекту осуществлялась в различных направлениях (с детьми и их родителями) познавательной - «Космическая лаборатория». Детское моделирование», «Космокинозал»; игровой - «Космическаяигральдия»; чтение художественной литературы - «Читальный зал. Поэтическая гостиная»; художественно-творческой – «Космическая мастерская»; физкультурно-оздоровительной «Космический спортзал»; музыкальной - «Космическая музыка» (Приложение 2).

Детям был предложен наглядный и дидактический материал: карта-схема Солнечной системы, глобус, карты звёздного неба, иллюстрации, фотографии и т.д. В процессе деятельности дети учились моделировать, рассуждать, анализировать. Работа проходила последовательно и в системе.

При проведении работы учитывались возрастные индивидуальные и психологические особенности детей (развитие мышления, памяти, воображения, восприятия). Содержание деятельности ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребёнка.

В ходе реализации проекта дети получили представление о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форме, размере, движении вокруг Солнца и своей оси. Узнали имя первого космонавта Земли. Познакомились и узнали  значение новых слов «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп».

Данная деятельность способствовала развитию логического мышления, творческого воображения, а также умения детей устанавливать причинно-следственные связи объектов и явлений.

При реализации проекта использовались вариативные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрированное, комплексное обучение, разбор проблемных ситуаций.

Большое внимание было уделено созданию условий для развития познавательно-речевой активности старших дошкольников, а также развитию их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи, что способствовало всестороннему гармоничному развитию личности.

Методический и дидактический материалы были скомплектованы по принципу тематического планирования. Суть тематического планирования в том, что:

·                     при ознакомлении с окружающим миром дети знакомились с новой темой посвященной космосу;

·                     все остальные виды деятельности (развитие речи, лепка и другие) продолжают данную тему;

·                     родителям предлагаются рекомендации, советы по проведению наблюдений, домашнему чтению детям, для закрепления пройденного материала;

·                     праздники, досуги, викторины не только помогают закреплять и совершенствовать знания детей, но и дают возможность реализовать эти знания в играх (сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных). (Приложение 3)

Такое построение воспитательно-образовательной работы позволяет учесть принципы дошкольной дидактики:

1.                 Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.

2.                 Принципы последовательности.

3.                 Принцип систематичности.

4.                 Принцип повторности.

5.                 Принцип наглядности.

В тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: непосредственная организованная деятельность, свободная игра, индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы, беседы с детьми, развлечения, викторины, т.д. Все эти формы служат достижению цели проекта - это всестороннее развитие детей старшего дошкольного возраста, развитие умения ребенка открывать в обыденном новые, неожиданные возможности, развивать умение систематизировать и обобщать свои знания.

Для познавательного развития с детьми мы проводили еженедельные беседы на темы «Зачем нужно изучать космос?», «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты», «Планеты и звезды», «Какие бывают космические корабли», «Звезды и созвездия», «Земля - наш дом во Вселенной», «Солнце - источник жизни на Земле». Целью данных бесед является расширение представлений дошкольников о Вселенной.

Занимаясь художественно-эстетической деятельностью ребята лепили веселых марсиан, космонавтов, космические корабли и луноходы, делали аппликации из цветной бумаги,ткани и фольги на тему «Звезды и кометы», изображали свои представления о полете в космос. Создавали макеты

« Ракета на старте», панно « Космический коллаж». Все эти поделки выставлялись на выставке «Космические фантазии».

Первоначальные представления о Вселенной, о первом полете на Луну, запуске спутника и ученых-изобретателях в доступной и увлекательной форме дошкольники получали отправляясь в космические путешествия в процессе познавательной деятельности и сюжетно – ролевых игр.

Большой популярностью среди воспитанников пользуются дидактические игры «Звездный путь», «Разные картинки», «Подбери одежду для космонавта», цель которых - закрепление полученных знаний.

Творчество по теме «Удивительный космос» предполагает полет фантазии, свободе самовыражения и конечно, знания и представления о вселенной, Солнечной системе, космических исследованиях и путешествиях. При подготовке детей к лепке и рисованию мы читали сначала художественную литературу: прекрасную сказку Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», «Незнайку на Луне» Н.Носова, рассказы и стихи о космосе и космонавта разных авторов, рассматривали иллюстрированные издания для детей по астрономии. Лепка по темам «В далеком небе, или звездное небо» (лепка), «Летающие тарелки и пришельцы из космоса». «Покорители космоса» завершилась большой коллективной работой « Космическая панорама». Мы собрали все поделки на космическую тему. На стене прикрепили картину «Звездное небо», рядом с ней поставили панораму «Космодром». Эти работы не просто стали выставкой, но и возможностью «оживить» созданный самими детьми «космос». У детей появилось желание обыграть, «оживить» созданную композицию. Космические корабли запускались в открытый космос, там же совершают свои полеты спутники. Космонавты готовятся к полету, летят, выходят в открытый космос или высаживаются на Луне. Прилетают инопланетяне на летающих тарелках. Развивается игра, к которой дети возвращаются снова и снова, придумывают все новые и новые сюжеты. Разве есть еще более значимое и эффективное средство для закрепления полученных знаний и активизации желания получить новые.

Наиболее эффективной является совместная деятельность детей, педагогов и родителей по изучению темы космоса. Так нашими общими стараниями были созданы фотоальбом « Российская космонавтика: вчера и сегодня». С помощью родителей был создан макет «Планеты Солнечной системы», который заслуженно пользуется вниманием детей и педагогов при работе по теме «Космос». Также родители вместе с детьми создали «Звездную книгу», в которой собраны рассказы, рисунки и фотографии созвездий под которым родился их ребенок.

Родители стали нашими активными участниками и помощниками. Участвовали в сборе наглядной информации для выставок (открыток, значков, сувениров о космосе), изготовлении панно, атрибутов для дидактических игр. «Скафандр» космонавта, «пульт управления», «телескоп» для наблюдения за звездами, забавные «инопланетяне», сделанные из коробок и пластиковых бутылок, никого не оставили равнодушными

Итогом нашей работы пор проекту стал познавательно-тематический праздник «Загадочный космос». Он прошел весело и ребята получили возможность показать все свои приобретенные знания и умения, проявить фантазию, выдумку, поучаствовать в веселых, но совсем нелегких «космических» эстафетах, конкурсах, викторине., показать все свои необычные работы и представить их всем зрителям.

Таким образом, в процессе реализации проекта «Удивительный космос» у наших ребят наряду с развитием познавательных способностей обогатился словарный запас, расширились естественнонаучные представления о космосе, широко проявились инициативность и творчество. Они теперь много знают и могут рассказать другим детям о достижениях отечественных ученых и космонавтов. Работу по этой теме мы будем продолжать

Ждут нас быстрые ракеты.
Для полетов по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!

Продукты проекта

Для детей:

·                     книжки-самоделки «Мое созвездие», «Загадки о космосе»;

·                     конструирование ракеты из бумаги, из коробок, из бросового материала;

·                     лепка из соленого теста «В далеком небе, или звездное небо», «Летающие тарелки и пришельцы из космоса». «Покорители космоса», «Знаки зодиака»;

·                     работа с бросовым материалом « Пришельцы их космоса»;

·                     выставка книг о космосе;

·                     разгадывание ребусов о планетах, разгадывание кроссворда «Загадки астронома».

Для педагогов:

·                     разработка тематического проекта по теме: «Я вижу космос таким» для детей и взрослых;

·                     подбор компьютерных презентаций;

·                     выставка книг, энциклопедий о космосе;

·                     подбор материала для родителей: папки-раскладки, фотогазеты;

·                     подбор и рекомендации по прочтению литературы с детьми;

·                     изготовление картотеки подвижных игр, физминуток, динамических пауз по теме;

Для родителей:

·                     папки-раскладки о космонавтах, информационные стенды и газеты, посвященные Дню космонавтики;

·                     выставка художественных работ и поделок, выполненных детьми в самостоятельной и совместной с родителями деятельности

·                     познавательно –тематический праздник «Загадочный космос».

Список используемой литературы и сайтов (Приложение 4).

Приложение 1

СИСТЕМНАЯ ПАУТИНКА ПО ПРОЕКТУ

Познавательное развитие детское экспериментирование                 Опыт «Как тучи мешают проводить астрономические наблюдения. Что к нам ближе солнце или тучи?»                 Опыт «Шарики на ниточках»                 Опыт с электрической лампочкой.                 Опыт с лучом света                 Опыт «почему день сменяется ночью?»                 Эксперименты: «Как образуются метеоритные кратеры»; «Почему в космос летают ракете».               Моделирование созвездий из светящихся пластмассовых или картонных звездочек                Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина)               Глобус – модель земли.               Составление карты  звездного неба Игра-путешествие по созвездиям «Звездная страна» (состав­ление карты звездного неба: узнавание созвездий, расска­зывание о них и нахождение их места на карте), составле­ние сказок о созвездиях, полетах в космос, книги космиче­ских сказок	Социально-коммуникативное развитие               Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта»               Конструирование планет солнечной системы из снега на прогулке (комки снега, в центре самый большой ком – Солнце, вокруг него снежные комья маленькие – др планеты).               Дидактическая игра «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между  планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.); «Изучение космоса»; «Расставь по порядку»; «Узнай по силуэту»; «Потому что..»               Складываний созвездий из мозаики.               Конструктивные игры: - из деревянного конструктора «Космодром»;  из пластмассового конструктора «Космический корабль»;               Сюжетно-ролевая  творческая игра «Путешествие на луну»               Сюжетно-ролевая игра «История Вселенной. Галактика – наш космический город»     Сюжетно – ролевые:     «На планете веселых животных»;     «Исследование новой планеты»;     «Инопланетяне».     Дидактические:     «Планеты и солнце»;     «Солнечная система».     Развивающие игры:     «Биби на планете…»;     «Рыжий Ап в космосе»;     «Вселенная. Солнечная система»;     «От Плутона до Меркурия».     Подвижные:     «Обитатели космоса»;     «Солнце. Земля. Луна»;     Солнышко светит раз…».
Речевое развитие               Чтение Г.Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»               Е.П.Левитан "Твоя Вселенная"               Е.П.Левитан "Звёздные сказки"               К.А.Порцевский “Моя первая книга о Космосе”                Любовь  Талимонова "Сказки о созвездиях"               Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе; Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»          Беседы: «Голубая планета - земля»; «Представление о Земле и небесах»; «Солнце – источник жизни на Земле»; «Луна – спутник Земли»; «Семья планет»; «Звёзды и созвездия»; «Освоение космоса»          Беседа – рассуждение «Что я могу увидеть в космосе!».          Беседа – общение «Герои космоса!».	Художественно-эстетическое развитие                  рисование, лепка с натуры или по собственному замыслу                  изготовление поделок способом аппликации;                  изготовление индивидуальных или коллективных панно на тему космос (спортивные праздники); сочинение сказки, волшебное окончание известного рассказа, запоминание наизусть, придумывание загадок, поговорки и стишки, речевые игры совместная композиция: аппликация, панно и др.          прослушивание и разучивание детских песен      «Наш звездолёт (песенка про космос)          космические песни или песни про космос.
Физическое развитие      изготовление Космической книги сказок – с детскими рассказами и рисунками	Формы взаимодействия  с семьей и соц.партнерами     Конкурс  совместных поделок детей и родителей «Самый необычный космический корабль» (природный или бросовый материал»

Приложение 2

Формы работы по проекту «Удивительный  космос»

 

Приложение  3

Тематический  план  работы с  детьми  и  родителями

	Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми	Взаимодействие с родителями
Космокинозал	Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал»               Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты»	Просмотр с  родителями и детьми мультфильмов                 «Тайна красной планеты»                «Загадочная планета»                  «Незнайка  на  Луне»
Читальный зал.     Поэтическая гостиная	Чтение с детьми произведений о космосе:               Чтение П.Клушанцева «О  чем  рассказал  телескоп»               И.Холи «Я  тоже  к  звездам  полечу»               Чтение Г.Юрлин «Что внутри?».               Рассказ «Счастливого пути, космонавты» Е.П.Левитан «Твоя Вселенная» Е.П.Левитан   «Звёздные сказки»               К.А.Порцевский «Моя первая книга о Космосе»               Л.Талимонова «Сказки о созвездиях»               Рассказы  по  картинкам «На  чем  люди  летают  в  космос» Поэтическая гостиная               Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе.	Чтение родителей с детьми произведений (на выбор)               Чтение фантастической сказки Уэллса Гордона «Звездочет и обезьянка Микки».               Е.П.Левитан «Малышам о звездах и планетах»
Детское  моделирование	Моделирование созвездий из светящихся пластмассовых или картонных звездочек.               Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина).               Глобус – модель земли.	Родителями создание  на потолке «Звездного неба» из светящихся объемных    космических фигур
Космическая лаборатория	Опыт «Как тучи мешают проводить астрономические наблюдения. Что к нам ближе солнце или тучи?»               Опыт «Шарики на ниточках»               Опыт с электрической лампочкой.               Опыт с лучом света               Опыт «почему день сменяется ночью?»	Эксперимент «Месяц в домашних условиях»
Космическая мастерская	Лепка  «Ракета из пластилина».                «Инопланетяне из пластилина»                Оригами «Космический корабль»                Конкурс «Ловкий карандашик» - рисунки о космосе.               Изготовление очков для наблюдения за солнцем из старой отснятой фотопленки черного цвета и картонной рамочки, резинка, прикрепленная к оправе.	Конкурс совместных  поделок  детей и родителей «Самый необычный космический корабль» (природный или бросовый материал»)               Выпуск  фотогазеты
Космический спортзал	Спортивное  развлечение  «Отряд  юных  космонавтов»               Физкультурно-познавательный  досуг «Приглашает  космодром»               Физминутка: Раз-два, стой ракета, Три-четыре, скоро взлет Чтобы долететь до солнца Космонавтам нужен год. Но дорогой нам не страшно, Каждый ведь из нас атлет, Пролетая над землею Ей передаем привет.	Совместный  с  родителями  досуг: «Мы готовы лететь в космос»
Космическая игральдия	Дидактические   игры «Звездный  путь» «Разные  картинки»  «Подбери одежду для космонавта»               Конструирование планет солнечной системы из снега на прогулке               Дидактическая игра «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между  планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.)               Складываний созвездий из мозаики.               Конструктивные игры:               из деревянного конструктора «Космодром»                из пластмассового конструктора «Космический корабль»               Сюжетно-ролевая  творческая игра «Путешествие на Луну»               «Космонавты»	Поиск вместе с родителями информации «Как звезды людям помогают»,               создание фотоальбома или другой презентации результатов поиска.
Космическая музыка	Разучивание: «Наш звездолёт»  Слушание :                «Знаете, каким  он  парнем  был!» муз. А.Пахмутовой,   сл. Н. Добронравовой               "На пыльных тропинках далёких планет..."               "Мы в космос улетаем на работу..."               "И на Марсе будут яблони цвести"               Родина слышит, Родина знает.	Совместное  прослушивание «Космические песни или песни про космос»

Приложение 4

Используемая  в  работе    с  детьми   литература и сайты:

1.       Гонтарук  Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига,

2.       Гонтарук  Т., “Я познаю мир”, М., АСТ: Транзиткнига,

3.       Гордон  Уэллс «Звездочет и обезьянка Микки».

4.       Дубкова С.И., “Сказки звёздного неба”, “Белый горд”, М.,

5.       Левитан Е.П.  «Малышам о звездах и планетах». Москва, Педагогика-Пресс

6.       Левитан Е, П. "Твоя Вселенная"

7.       Левитан  Е.П.  "Звёздные сказки"

8.        Майорова  Г., “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

9.       Майорова  Г. “Игры и рассказы о космосе”, “Лист” М.

10.   Парамонов  Ж., “Забавная астрономия для малышей”.

11.   ПорцевскийК.А.“Моя первая книга о Космосе”

12.   « Расскажите детям о космосе» (Карточки для занятий в детском саду)

13.   Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты»

14.   Талимонова  Л. "Сказки о созвездиях"

15.   http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,38458/

16.   http://raskraska.gulli.ru/Nebo-i-kosmos

17.   http://raskraski.vscolu.ru/raskraski-kosmos

18.   http://mults.spb.ru/mults/?id=1375

19.   http://mults.spb.ru/mults/?id=230