Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Проект по обществознанию 5 класс

Проект по обществознанию 5 класс



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

ООО Учебный центр

«ПРОФЕССИОНАЛ»











Учебный проект по дисциплине:

«Обществознание»



По теме:

«Проектирование и экспертиза теста по теме «Человек»-5 класс».







исполнитель: учитель обществознания

Алиева Марина Сергеевна







Москва 2016 год

Кодификатор теста.

Код элемента содержания



Требования примерной программы к содержанию и уровню подготовки

Распределение заданий по вариантам теста

знания

учебные действия

I
вариант

II вариант

1.

Глава 1.Человек(4 часа)

1.1.Загадка человека

1.1.1

Зачем человек рождается

Природа человека. Отличие человека от животных Человек-биологическое и социальное существо

Раскрывать на конкретных примерах цели и ценность человеческой жизни, проверять правильность своих выводов об отличиях человека от животного

Ч.1

В.1,

Ч2

В1

Ч.1

В.1,

Ч2

В1

1.1.2

Что такое наследственность

Наследственность.

Умение определять наследственные признаки человека

Ч.1

В.2

Ч.1

В.2

1.1.3

Наследственность- биологическая сущность всех людей

Признаки, передающиеся по наследству.

Характеризовать и конкретизировать конкретными примерами биологическое и социальное в природе человека

Ч.1

В.3,8

Ч.1

В.3,8

1.1.4

Можно ли влиять на наследственность

Признаки, передающиеся по наследству

Выделять основные существенные особенности социальных объектов

Ч.1

В.6

Ч.1

В.6

1.2.Отрочество- особая пора жизни

1.2.1

Легко ли быть подростком

Особенности подросткового возраста

Соотносить изученные явления с их характерными свойствами

Ч.1

В.7

Ч2

В2

Ч.1

В.4,

Ч2

В2

1.2.2

Отрочество- пора мечтаний

Размышления подростка о будущем.

Понимание нравственных правил и норм для становления личности и в жизни общества.

Ч.1

В.7

Ч2

В2

Ч.1

В.4,

Ч2

В2

1.2.3

Самостоятельность-показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу

Чем подросток отличается от взрослого. Польза и вред самостоятельности

Раскрывать на конкретных примерах значение самостоятельности как показателя взрослости. Соотносить изученные явления с их характерными свойствами

Ч.1

В.4

Ч2

В3

Ч.1

В.7,

Ч2

В3

1.2.4

Рыцарство

Качества рыцаря

Различать нравственные и безнравственные нормы.

Ч.1

В.5

Ч2

В3

Ч.1

В.5

Ч2

В3



2.Спецификация теста.

Тема «Человек»

Ступень обучения: основное общее;

Класс: 5

Вид контроля: тестирование.

Цели тестирования: проконтролировать уровень усвоения знаний обучающихся по изученному разделу «Человек», формировать умения работать с тестовыми заданиями; выявить слабые места и затруднения обучающихся при изучении данной темы.

Тестовые задания составлены в соответствии с программой курса «Обществознание» Л.Н. Боголюбова на основе учебно–методического комплекта по обществознанию для 5 класса основной общеобразовательной школы (программа, учебник, рабочая тетрадь книги для учителя, издательство «Просвещение», Москва, 2014 г.).

Время тестирования- 30 минут.

Тест состоит из 12 заданий. Часть I- задания с кратким, единственным верным ответом из 4 предлагаемых вариантов. Задание считается выполненным верно, если участник записал номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:

а) записан номер неправильного ответа;

б) записаны номера одного или более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа;

в)номер ответа не записан.

Задания части II- на знание обществоведческих понятий. Ответ даётся в виде записанного слова или последовательности букв и цифр (например, 1А, 2Г, 3Б и т.д.), а также работа с текстом. Ответ на задание части II В3даётся в виде последовательности букв и цифр (например, 1А, 2Г, 3Б и т.д.), на задание части II В4 формулируется как развернутый ответ.

Задания составлены к каждому параграфу темы и содержат задания базового и повышенного уровня сложности. Они расположены по принципу нарастания от базовых в части I к усложненным и сложным, требующим развернутого ответа в части II.

Распределение заданий по частям контрольной работы

Часть работы

Количество заданий

Максимальный первичный балл

% максимального первичного балла за выполнение заданий данной части от максимального % первичного балла за всю работу

Тип задания

1

Часть I

8

8

44,4

С кратким ответом

2

Часть II

4

10

55,5

С развёрнутым ответом

3


Итого

12

18

100


Методика оценки знаний учащихся при тестировании по теме «Человек»:

Рекомендуется использовать гибкую систему оценивания результатов тестирования, при которой ученик имеет право на ошибку:

  • 80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»

  • 60-80% - оценка «4»

  • 40-60%-оценка «3»

  • 0-40% - оценка «2»

Для подготовки материала использованы: Контрольно-измерительные материалы. Обществознание:5 класс/сост. А.В.Поздеев.-М.: ВАКО, 2016./




3. Тест по теме «Человек»

1 ВАРИАНТ

Часть I

1. Качества, данные ребенку уже при рождении:

а) инстинкт;

б) речь;

в) воспитанность;

г) гуманность.

2. Человека от животных отличает:

а) умение использовать природные предметы;

б) забота о потомстве;

в) фантазия;

г) способность действовать сообща.

3. Что из перечисленного человек наследует от своих родителей?

а) воспитанность;

б) эмоции;

в) знания;

г) правила поведения.

4. Умение подчиняться разумным требованиям:

а) дисциплинированность;

б) отрочество;

в) самоуверенность;

г) покорность.

5. Проявление благородства и самоотверженности, честности и внимания к тем, кто слабее или беззащитнее:

а) скромность;

б) рыцарство;

в) упрямство;

г) дворянство.

6. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

а) детство

б) зрелость

в) работоспособность

г) старость

7. Подростками являются:

А. Школьники 5-6-х классов

Б. Школьники 7-8-х классов.

1. верно только А;

2. верно только Б;

3. верно и А, и Б;

4. нет верного ответа.

8.Верно ли, что:

А. человек не может изменить свою наследственность:

Б. поведение человека полностью запрограммировано?

1. верно только А;

2. верно только Б;

3. верно и А, и Б;

4. нет верного ответа.

Часть II

1. Заполните пропуск в предложении:

………-способность человека мыслить, рассуждать и определять свое отношение к окружающей жизни, деятельности.

2. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика.

  1. Труд А. деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей.

  2. Учеба Б. вид деятельности, мотив которой заключается не столько в ее результатах, сколько в самом процессе.

  3. Игра В. взаимные деловые или дружеские отношения людей

  4. Общение Г. деятельность человека по овладению знаниями, умениями, навыками.

3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Обратите внимание: слов больше, чем вам потребуется. Запишите выбранные вами слова по порядку означенными номерами на своем листке.

(1)____ вот уже несколько столетий, как сошло с исторической арены. Но и сегодня о человеке благородном, щедром душой и верным (2) ___ говорят – «он настоящий рыцарь». Ведь рыцарские заповеди охватывают все стороны жизни – это и (3)____ слабых, и(4) ____ к Родине, и (5) ___ в опасных ситуациях, и нерушимая крепость слова.

А. совесть Б. любовь В. долг Г. щедрость Д. бесстрашие Е. защита Ж. опасность З. рыцарство

4. Прочитайте текст:

«Подросток сидит, развалившись на переднем сиденье автобуса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток закрывает глаза и делает вид, что спит».

- Как ты охарактеризуешь поведение подростка?

- Можно ли его назвать бесчеловечным?

2 ВАРИАНТ

1. К биологическим качествам человека относится:

а) потребность в воде;

б) способность мыслить;

в) желание творить;

г) способность познавать мир.

2. Человека и животных объединяет:

а) обладание фантазией;

б) способность действовать по плану;

в) осознание самих себя;

г) способность строить жилища.

3. Врожденным качеством человека является:

а) речь;

б) нравственность;

в) дыхание;

г) мораль.

4. Период жизни, связанный с возникновением новых чувств, переживаний, со сменой настроения:

а) детство;

б) юность;

в) отрочество;

г) старость.

5. Что из перечисленного не относится к понятию «рыцарство»:

а) благородство;

б) честность;

в) самоуспокоенность;

г) внимание к слабым.

6. Детствоэто

а) период с 6 до 11 лет;

б) период от рождения до 11 лет;

в) период от рождения до 3 лет;

г) период с момента рождения ребенка до 6 лет.

7. Верно ли, что:

а) подростки любят мечтать;

б) детские мечты всегда остаются фантазией;

1. верно только а;

2. верно только б;

3. верно и а, и б;

4. нет верного ответа.

8. Верно ли, что:

А. потребности животных и человека полностью совпадают:

Б. ребенок наследует черты и свойства только одного из своих родителей?

1. верно только а;

2. верно только б;

3. верно и а, и б;

4. нет верного ответа.

Часть II

1. Заполните пропуск в предложении:

Каждый человек- ………, то есть обладает неповторимостью, уникальностью.

2. Установите соответствие между терминами и их определениями. К каждой позиции, данной в первом столбике, подберите соответствующую позицию из второго столбика.

  1. Потребность А. оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди

других людей.

  1. Талант Б. внутреннее состояние человека, связанное с его настроением в тот или иной

момент.

  1. Духовный мир В. осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания

организма и развития личности.

  1. Самооценка Г. дарование, одаренность, выдающиеся природные способности.

  2. Эмоция Д. внутренний мир человека, мир его чувств и мыслей.

3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить вместо пропусков. Запишите выбранные вами слова по порядку означенными номерами на своем листке.

Как бы ни была разнообразна (1)____ человека, она направлена на удовлетворение его (2)_____ .В процессе деятельности человек опирается на свои (3) _____ . трудно представить деятельность человека без (4)___ между людьми.

А. общение Б. деятельность В. способности Г. потребности Д. конфликт

4. Прочитайте текст:

«Подросток сидит, развалившись на переднем сиденье автобуса. Входит пожилой человек, встаёт рядом. Подросток закрывает глаза и делает вид, что спит.

- Как ты охарактеризуешь поведение подростка?

- Можно ли его назвать бесчеловечным?














  1. Ключ для проверки теста.

1 вариант

2 вариант

ЧастьI

1

а

1

а

2

в

2

г

3

б

3

в

4

а

4

в

5

б

5

в

6

в

6

б

7

3

7

1

8

1

8

4

Часть II

1

сознание

1

индивидуальность

2

  1. 2 3 4

А Г Б В

2

1 2 3 4 5

В Г Д А Б

3

1 2 3 4 5

З В Е Б Д

3

1 2 3 4

Б Г В А

4

Примерный ответ: Подросток повёл себя плохо, несомненно. Налицо отсутствие воспитания. . Он должен был уступить место пожилому человеку. Да, потому что нужно уважать людей.

4

Примерный ответ: Подросток повёл себя плохо, несомненно. Налицо отсутствие воспитания. . Он должен был уступить место пожилому человеку. Да, потому что нужно уважать людей.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров121
Номер материала ДБ-358355
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх