Проект по обществознанию на тему "Я и моё свободное время" (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  Селихинского сельского поселения

Отзыв руководителя на проект по обществознанию

"Я и мое свободное время"

ученика 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п.

Камышанского Георгия

         Проект состоит из введения, двух частей, заключения и приложения. В первой части работы рассмотрены понятия "свободное время", "планирование"; структура и содержание свободного времени подростков. Во второй части изучены и проанализированы результаты анкетирования  - использование свободного времени учащимися 5 класса Селихинской школы; даны рекомендации  школьникам по рациональной организации своего свободного времени.

         Работа в целом свидетельствует о способности с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути ее решения. Георгием продемонстрирована способность приобретать новые знания и осваивать новые способы действий.

         Проект "Я и мое свободное время" носит практическую ценность и его результаты могут использоваться на родительских собраниях и классных часах.

         Некоторые этапы работы выполнялись под контролем и при поддержке руководителя. Работа доведена да конца и представлена комиссии.

         К выполнению проектной работы Георгий подошел ответственно, проявляя интерес к рассматриваемой проблеме.

         Работа Камышанского Георгия заслуживает оценки "хорошо".

___________________      Руководитель проекта Шумилкина В.В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа  Селихинского сельского поселения

ПРОЕКТ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Выполнил: Камышанский Г.,

ученик 5 класса

Руководитель: Шумилкина В.В.,

учитель истории и обществознания

                                    2016 г.

Содержание:

Введение.................................................................................3

1. Свободное время. Структура и содержание свободного времени подростков..............................................................4

2. Результаты исследования свободного времени учащихся 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п............................6

2.1. Рекомендации  по рациональной организации своего свободного времени учениками 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п...................................................................8

Заключение.............................................................................9

Список используемой литературы......................................10

Приложение

Введение

"Мы знаем: время растяжимо.

Оно зависит от того,

Какого рода содержимым

Вы наполняете его... "

С.Я. Маршак [10]

         Я, Камышанский Георгий, ученик 5 класса. На уроке обществознания нами изучалась тема "Свободное время". Я заинтересовался проблемой планирования своего свободного времени таким образом, чтобы хватало время и на необходимые дела и на увлечения.

         Цель: собрать, изучить, проанализировать, систематизировать материал по теме, познакомить с результатами  исследования учащихся, педагогов, дать рекомендации учащимся 5 класса по правильному распределению своего свободного времени.

         Задачи:

1.     Изучить литературу по данной проблеме.

2.     Разработать вопросы анкеты и провести анкетирование с целью анализа использования учащимися 5 класса своего свободного времени.

3. Проанализировать результаты анкетирования.

4. Дать рекомендации учащимся 5 класса о том, как правильно распределять свое свободное время.

5. Ознакомить с результатами работы учащихся, педагогов.

Объект исследования: свободное время ученика 5 класса.

Предмет исследования: рациональное распределение свободного времени школьника.
Использовались следующие методы: метод опроса (анкетирование), метод систематизации полученных материалов.

         Изучению свободного времени уделяли внимание Отечественные и зарубежные ученые: А.И. Кравченко, В.М. Пича, И.В. Бестужев-Лада, В.М. Димов, К. Маркс, Ж. Дюмазедье, М. Каплан, А. Шопенгауэр и другие.

         Проект состоит из введения, двух частей, заключения и приложения. В первой части работы нами рассмотрены понятия "свободное время", "планирование"; структура и содержание свободного времени подростков. Во второй части  нами изучены и проанализированы результаты анкетирования  - использование свободного времени учащимися 5 класса Селихинской школы; даны рекомендации  школьникам по рациональной организации своего свободного времени.

1. Свободное время. Структура и содержание свободного времени подростков

         Время, которое остается после выполнения обязательных дел, называют свободным временем. Оно нужно для отдыха и занятий по интересам, для собственного развития и получения удовольствия. Это то время, которым ты сам распоряжаешься, которое распределяешь по своему усмотрению. [ 9 ]

         День современного школьника проходит в стремительном темпе: школьные уроки, дополнительные занятия, спортивные секции и кружки дают ребенку возможность развивать свои способности, но и занимают много времени. Чтобы везде успевать и оставаться бодрым и здоровым, ученик должен научиться планировать свой день. [3]
         Планирование — способность оценить наличие времени, распоряжаться им и укладываться в сроки, ощущение важности времени. [1]

         Свободное время школьника может быть организованным и неорганизованным, пассивным и активным. Школьники занятые организованными видами деятельности лучше и рациональнее планируют весь свой бюджет времени, т.к. кружковые занятия большей частью способствуют тому, что ученик продолжает заниматься им дома, по собственному желанию, способствуют обогащению личности, требует от ученика умения планировать свой день, свою деятельность. . [2]
         Выделяют индивидуальные типы использования свободного времени:

1. Творческий тип — главным свойством типа является выбор занятия такой деятельностью, которая направлена на создание, так и копирование предмета, для самоутверждения в том или ином творческом акте. Творчество – очень популярный тип увлечений, так как любое творческое занятие развивает фантазию, имеющиеся таланты, терпение, воображение. Творческие хобби – это живопись, поэзия, литература, занятия в театральной студии и другие. Со временем такое увлечение вполне может стать настоящим делом жизни!

2. Культурно-потребительский тип — повышение духовной культуры, посещение музеев, библиотек и другие. В результате такого использования своего свободного времени происходит духовное обогащение внутреннего мира человека. Такое времяпрепровождение еще и дополнительный источник знаний, поэтому его в полной мере можно назвать еще и самообразованием.

3. Рекреативный тип — виды развлекательного отдыха, такие как рыбалка, туризм, танцы, спортивные игры и иные. Такой активный отдых очень полезен для здоровья. . [4]

         Таким образом, в свободное время человек не только отдыхает, восстанавливает свои силы, но и повышает образование, развивает себя физически, создает продукты творчества и многое другое. Причем такое использование свободного времени начинается уже в школьные годы. В эти же годы складывается и привычка времяпрепровождения.

2. Результаты исследования свободного времени учащихся 5 класса МБОУ СОШ Селихинского с.п.

       Нами разработана анкета "Я и мое свободное время", состоящая из пяти вопросов. В анкетировании принимали участие 17 человек – ученики 5 класса.

         При проведении анкетирования учащихся были получены следующие результаты:

         1 вопрос.

29% ребят (5 учащихся) считают, что "хорошо проведенное свободное время" - это время проведенное с пользой. 71% учащихся (12 человек) ответили, что "хорошо проведенное свободное время" - это время отдыха и развлечений.

         2 вопрос. 82 % (14 учащихся) ответили, что в их распоряжении достаточно свободного времени, но 18% ребят (3 человека), напротив, считают, что в их распоряжении свободного времени не достаточно.

         При ответе на 3 вопрос каждый учащийся отмечал несколько категорий. Свое свободное время учащиеся 5 класса проводят следующим образом: 21 % (10 человек) - слушают музыку и смотрят телевизор; 19% (9 человек) - играют в компьютерные игры; 15% (7 человек) - встречаются с друзьями; 13% (6 человек) - трудятся по дому, помогают родителям; 11% (5 человек) - гуляют на свежем воздухе; 7% (3 человека) - читают; посещают кружки и секции; занимаются спортом.

         4 вопрос. 47% (8 учащихся) считают, что они неправильно распределяют свое свободное время. 41% (7 учащихся) убеждены, что правильно распределяют свое свободное время. 12% (2 учащихся) - время  от времени (иногда) распределяют свое свободное время правильно.

       5 вопрос. 47% (8 учащихся) хотели бы научиться с пользой проводить свое свободное время; 29% (5 учащихся) ничего не хотели бы менять в своем времяпрепровождении; 24% (4 учащихся) хотели бы иметь больше свободного времени.

       Исходя из полученных данных, мы можем сделать вывод, что проблема использования своего свободного времени волнует учащихся 5 класса. Основная масса учащихся 5 класса проводит свое свободное время за компьютером и телевизором (пассивно), при этом только 11% ребят предпочитают прогулки на свежем воздухе. Необходимо отметить, что лишь 7% опрошенных ребят регулярно читают, посещают кружки и секции и занимаются спортом. Ребятам, которым бы хотелось располагать большим количеством свободного времени (24% опрошенных) необходимо научиться рационально распределять свое время. Если правильно планировать свои дела, то свободного времени будет больше.

         Рассмотрев содержание свободного времени учащихся 5 класса, мы пришли к выводу о том, что одной из наиболее важных проблем является проблема организации свободного времени школьника, сочетающего различные виды деятельности для развития его личности. Необходимо, чтобы структура свободного времени подростков сочетала как занятия "пассивные", так и занятия связанные с определенной физической нагрузкой. Важно ташке подключать всех школьников к общественно полезной коллективной деятельности, а также к домашнему труду, труду по самообслуживанию. Значительным структурным компонентом свободного времени является пребывание школьников на воздухе, что необходимо для снятия утомления, для отдыха, необходимо для формирующейся личности.  [8]

2.1. Рекомендации  по рациональной организации своего свободного времени учениками 5 класса МБОУ СОЩ Селихинского с.п.

         Если ты хочешь, чтобы времени хватало на разные занятия, тебе необходимо научиться распределять его.

         Чтобы научиться распределять свое время:

1.     Распиши свой завтрашний день. Напиши на листочке, что  нужно сделать обязательно.

2.     Укажи время выполнения этих необходимых дел. Затем посмотри, сколько времени остается на занятия по интересам.

3.             Запиши, какими конкретно из своих любимых занятий ты можешь завтра заняться.

4.     Попробуй выполнить этот план.

5.     Составь план на несколько дней или неделю и старайся действовать по нему. Это поможет тебе научиться делать всё четко и по порядку. [9]

Придерживайся еще несколько правил.

- Следи за временем, которое ты проводишь за компьютером и телевизором. Средняя продолжительность непрерывного нахождения за ПК не должна превышать 20 минут.

- Уделяй особое внимание выбору компьютерных игр. Отдай предпочтение играм развивающего характера.

- Лучше выполнять письменные домашние задания днем (между 16.00 и 18.00), а вечером устные.

- Подготовка домашнего задания должна составлять не более 3 часов (для учеников среднего звена).

- Рекомендуется отдыхать не меньше чем, 1,5 часа после окончания занятий и 1, 5 часа после завершения домашнего задания.

- Пребывание на свежем воздухе.

- Сбалансированное питание.

- Здоровый сон. [6]

Заключение

         Изучение свободного времени позволило нам увидеть все многообразие видов деятельности учащихся 5 класса. Свободное время школьника может быть организованным и неорганизованным, пассивным и активным. Сюда относятся и занятия познавательного характера, культурно эстетические и зрелищные мероприятия, занятия физкультурой и спортом.       Таким образом, в свободное время человек не только отдыхает, восстанавливает свои силы, но и повышает образование, развивает себя физически. Такое использование свободного времени начинается уже в школьные годы. В эти же годы складывается и привычка времяпрепровождения. Поэтому так важно именно в школьном возрасте, когда происходит формирование мировоззрения, убеждений, направленности личности, включение ее в самовоспитание и самообразование научится рационально планировать свое свободное время.

         Рассмотрев содержание свободного времени учащихся 5 класса, мы пришли к выводу о том, что наиболее распространенными видами деятельности школьников в свободное время является просмотр телепередач, компьютерные игры, не связанных с активной деятельностью школьников, с физической нагрузкой. И, следовательно, одной из наиболее важных проблем является проблема организации свободного времени школьника, сочетающего различные виды деятельности для развития его личности. Необходимо, чтобы структура свободного времени подростков сочетала как занятия "пассивные", так и занятия связанные с определенной физической нагрузкой. Также, изучение бюджета времени подростков показало, что современные подростки хотя и занимаются организованными видами деятельности в свободное время, но тем не менее этого недостаточно.  Значительным структурным компонентом свободного времени является пребывание школьников на воздухе, что необходимо для снятия утомления, для отдыха, необходимо для формирующейся личности.

Список используемой литературы:

1.     http://www.7ya.ru/article/Kak-nauchit-rebenka-planirovat-vremya-5-pravil-i-2-istorii/]

2.     http://www.dissercat.com/content/svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskii-analiz#ixzz45JBneTig

3.     http://www.kakprosto.ru/kak-79117-kak-sostavit-rasporyadok-dnya-dlya-shkolnika

4.     https://ru.wikipedia.org/wiki/Свободное_время#.D0.98.D0.BD.D0.B4.D0.B8.D0.B2.D0.B8.D0.B4.D1.83.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.8B.D0.B5_.D1.82.D0.B8.D0.BF.D1.8B_.D0.B8.D1.81.D0.BF.D0.BE.D0.BB.D1.8C.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D1.8F_.D1.81.D0.B2.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D0.B4.D0.BD.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.B2.D1.80.D0.B5.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D0.B8

5.     Библиотека авторефератов и диссертаций по педагогике http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00-01/dissertaciya-svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskiy-analiz#ixzz45NQtf589

6.     В.А. Крутецкая: Правила успеваемости и режим дня школьника,

7.     издательство: Литера, 2013 г., 64 с.

8.     Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http://www.dissercat.com/content/svobodnoe-vremya-shkolnika-podrostka-pedagogicheskii-analiz#ixzz45JBneTig

9.     Обществознание. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций/О-28 [Л. Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. - 6-е изд. - М.: Просвещение, 2015. - 127 с.: илл., карт.

10. http://www.askbooka.ru/stihi/samuil-marshak/my-znaem-vremya-rastyazhimo.html

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

         Анкета "Мое свободное время"

1. Что в твоем понимании означает «хорошо проведенное свободное время»?
____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Считаешь ли ты, что в твоем распоряжении достаточно свободного времени? _______________ 
3. Как ты предпочитаешь проводить свое свободное время?  (Нужное отметь)
- слушаю музыку или смотрю телевизор;

- читаю;

- встречаюсь с друзьями;

- тружусь по дому, помогаю родителям;

- посещают кружки и секции;

- занимаюсь спортом, подвижными играми;

- играю в компьютерные игры;

- гуляю на свежем воздухе;

- другое.

4. Считаешь ли ты, что правильно распределяешь свое время?___________________________________

5. Что бы ты хотел изменить в своем свободном времени?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Вопрос 1.

 

Вопрос 2.

 

Вопрос 3.

 

Вопрос 4.

 

Вопрос 5.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

«Мое личное расписание на день»

№	Дело/занятие	Время
1.	Подъем, утренние водные процедуры	7.10-7.30
2.	Завтрак	7.30-7.45
3.	Учеба в школе	8.30-14.15
4.	Обед	14.50-15.00
5.	Отдых	15.00-16.00
6.	Подготовка домашнего задания	16.00-18.00
7.	Свободное время	18.00-21.00
8.	Вечерние водные процедуры, подготовка ко сну	21.00-21.20
9.	Сон	21.20-7.10

• 1 слайд

  МБОУ СОШ Селихинского с.п.
  Комсомольского района
  Хабаровского края
  "Я и моё
  свободное время"
  Выполнил: Камышанский Георгий Руководитель: Шумилкина В.В.
  

• 2 слайд

  Проблемный вопрос:
  Как научиться планировать своё время так, чтобы успеть выучить уроки и позаниматься любимым делом?
  

• 3 слайд

  Цель:
  собрать,
  изучить,
  проанализировать,
  систематизировать материал по теме,
  познакомить с результатами исследования учащихся, педагогов,
  дать рекомендации учащимся 5 класса по правильному распределению своего свободного времени.
  
  

• 4 слайд

  Задачи:
  Изучить литературу по данной проблеме.
  Разработать вопросы анкеты и провести анкетирование с целью анализа использования учащимися 5 класса своего свободного времени.
  3. Проанализировать результаты анкетирования.
  4. Дать рекомендации учащимся 5 класса о том, как правильно распределять свое свободное время.
  5. Ознакомить с результатами работы учащихся, педагогов.
  
  

• 5 слайд

  Свободное время -
  время, которое остается после выполнения обязательных дел.
  Оно нужно для отдыха и занятий по интересам, для собственного развития и получения удовольствия. Это то время, которым ты сам распоряжаешься, которое распределяешь по своему усмотрению.
  

• 6 слайд

  Анкета «Я и мое свободное время»
  1. Что в твоем понимании означает «хорошо проведенное свободное время»?
  _______________________________________________________
  2. Считаешь ли ты, что в твоем распоряжении достаточно свободного времени? _______________ 
  3. Как ты предпочитаешь проводить свое свободное время?  (Нужное отметь)
  - слушаю музыку или смотрю телевизор;
  - читаю;
  - встречаюсь с друзьями;
  - тружусь по дому, помогаю родителям;
  - посещают кружки и секции;
  - занимаюсь спортом, подвижными играми;
  - играю в компьютерные игры;
  - гуляю на свежем воздухе;
  - другое.
  4. Считаешь ли ты, что правильно распределяешь свое время?__________
  5. Что бы ты хотел изменить в своем свободном времени?_________________________________________
  

• 7 слайд

  В анкетировании принимали участие 17 человек – ученики 5 класса.
  Результаты следующие:
  
  Вопрос 1.
  

• 8 слайд

  Вопрос 2.
  

• 9 слайд

  Вопрос 3.
  

• 10 слайд

  Вопрос 4.
  

• 11 слайд

  Вопрос 5.
  

• 12 слайд

  Вывод:
  Необходимо научиться рационально распределять свое время. Если правильно планировать свои дела, то свободного времени будет больше.
  

• 13 слайд

  Рекомендации о том, как правильно распределять свое время
  Распиши свой завтрашний день. Напиши на листочке, что нужно сделать обязательно.
  Укажи время выполнения этих необходимых дел. Затем посмотри, сколько времени остается на занятия по интересам.
  Запиши, какими конкретно из своих любимых занятий ты можешь завтра заняться.
  Попробуй выполнить этот план.
  Составь план на несколько дней или неделю и старайся действовать по нему. Это поможет тебе научиться делать всё четко и по порядку.
  
  

• 14 слайд

  «Мое личное расписание на день»
  

• 15 слайд

  Правила, которых нужно придерживаться при планировании своего времени:
  Выполнять уроки не более 2-3 часов.
  Соблюдать перерыв между уроками 15 минут.
  Лучше выполнять письменные д/з днем, а вечером устные.