Проект по познанию "Мыльные пузыри"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №45 «Чудесинка»  общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию детей» города Чебоксары Чувашской Республики

Проект  «Мыльные чудеса»

                                              Тип проекта: познавательно-исследовательский

                                       Срок реализации : краткосрочный (1 неделя)

Автор проекта:  Михайлова Оксана Геннадьевна,

 воспитатель первой квалификационной категории

                                   Чебоксары, 2021

Возраст детей: 3-4года.

Участники проекта:  воспитатель, воспитанники младшей  группы.

Актуальность проекта: Хорошо известно, что существенной стороной подготовки ребенка к школе является воспитание у него внутренней потребности в знаниях, проявляющихся в познавательном интересе. Эксперимент, самостоятельно проводимый ребенком, позволяет ему создать модель естественнонаучного явления и обобщить полученные действенным путем результаты, сопоставить их, классифицировать и сделать выводы о ценностной значимости физических явлений для человека и самого себя. Актуальность и необходимость работы по формированию познавательного интереса детей в дошкольной образовательной организации в исследовательской деятельности связана с ее значением в развитии ребят-дошкольников и также определена требованиями ФГОС ДО в разделе требований к выпускнику детского сада и описания сформированных интегративных качеств (интересуется новым, задает вопросы, любит экспериментировать и т.д.). При этом часто наблюдается интеллектуальная пассивность ребят, не стремление к поиску нового. Связано это с несколькими причинами: неумение педагога организовать грамотно деятельность дошкольников, недостаточное использование игровых форм взаимодействия и т.д. Выходом может стать использование исследовательской и опытно-экспериментальной деятельности, интересной и увлекательной для детей, проводимой в форме игры.

 У нас в группе есть емкость с мыльными пузырями, с которыми дети постоянно просили поиграть. Мы с удовольствием выдували их, играли и это были счастливые  моменты. Но жидкость для мыльных пузырей быстро заканчивалась. Дети стали задавать вопросы: «А можно ли приготовить жидкость для мыльных пузырей самим?», « Каких размеров можно надуть мыльные пузыри?»,  «Что можно делать с мыльными пузырями?» И много других вопросов. Мыльные пузыри завораживают, заставляют мечтать и верить в чудеса, на них приятно смотреть.

В проекте «Мыльные чудеса» мы решили по-новому посмотреть на это веселое явление. И использовать их не только для игр. 

             Цель проекта: Развитие познавательных интересов детей в процессе исследовательской деятельности, экспериментирования с мыльными пузырями.

               Содействовать развитию  проектной деятельности  исследовательского типа.

Поддержание и развитие в детях интереса к познаниям, открытиям, исследованиям, созданию для этого необходимых условий.

Задачи проекта: 1)Расширить знания детей о понятии «мыльные пузыри»  и мотивировать детей к самостоятельному изучению способов изготовления мыльных пузырей.

2)          Способствовать участию детей в исследованиях и обобщению результатов опытов.

3)           Развивать навыки исследовательской деятельности, развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы.

4)          Формировать представления детей о свойствах разных материалов. 

        5)   Продолжать развивать тактильные ощущения, осязательные чувства, воображение и фантазию, мышление, внимание, моторику.

Воспитывать самостоятельность, инициативность.

Объект исследования: мыльные пузыри.

Предмет исследования: свойства и применение мыльных пузырей в различных сферах деятельности детей.

Методы исследования:

- беседа;

- наблюдение;

- просмотр мультфильмов;

- проведение экспериментов;

- анализ и обобщение информации.

Этапы реализации проекта

Содержание практической деятельности по реализации проекта. Проект состоит из 3 этапов:

1 этап - организационный. 1) Подготовка материалов и оборудования для проведения опытов и игр с мыльными пузырями.

2)                      Беседа с детьми на тему: «Как появляются мыльные пузыри». Подбор методической литературы, материалов, изготовление атрибутов для экспериментирования.

3)                      Планирование работы.

4)                      Беседы с родителями о предстоящем проекте (помощь родителей в приобретении материала)

5)                       Подготовка презентации для детей о мыльных пузырях.                                                                                                 2 этап – основной. 1)Проведение беседы для детей с презентацией, демонстрация опытов с мыльными пузырями.

2) Проведение различных экспериментов с мылом; нетрадиционная техника рисования мыльными пузырями; инструменты для изготовления мыльных пузырей; лепка; подвижные игры; просмотр мультфильма «Капитошка»; чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»; Загадывание загадок и чтение стихотворений.

3 этап – заключительный. 1) Оформление картотеки опытов и игр с мыльными пузырями.

2)          Оформление фотостенда по итогам реализации проекта совместно с родителями.

3)          +Итоговое мероприятие «Шоу мыльных пузырей».

    Ожидаемый результат:

           Дети познакомятся с историей происхождения мыльных пузырей, узнают их свойства и состав; научатся самостоятельно изготавливать мыльные пузыри, проводить опыты с различными мыльными пузырями; у них будет развиваться наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети получат первоначальные навыки исследовательской деятельности, научатся оперировать разными материалами, проводить простые опыты. Дети и родители усвоят новый замечательный способ проведения совместного досуга.

Реализация  проекта

Учитывая систему работы в детском саду, условия и подходы к экспериментированию, как средству развития исследовательской деятельности детей была спроектирована последующая работа, где были реализованы поставленные задачи, которые осуществлялись в процессе нерегламентированной образовательной деятельности. Создаваемая детьми наглядная продукция, прежде всего важна для них самих – это предметные результаты их личностного роста. Совместная деятельность с детьми проводилась  во второй половине дня или в образовательной деятельности утром (занятие по рисованию мыльными пузырями и лепке).

Примерный перспективный план реализации проекта с детьми

Срок Тема Форма  организации Понедельник «История происхождения мыльных пузырей» Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть» Беседа с презентацией Чтение художественной литературы Вторник Экспериментирование «Секреты изготовления мыльных пузырей» (с хоз. мылом, жидким детским мылом). Просмотр мультфильма «Капитошка». Опыты, рассказ Просмотр иультфильма Среда «Пузырь в пузыре», «Пузыри вокруг предметов» Подвижная игра «Раздувайся мой пузырь». Опыты Игра Четверг «Мыльные цветы», «Пузырь на ладошке» «Замороженные пузыри» Рисование цветными пузырями, опыты Пятница Дыхательные упражнения с мыльными пузырями: «Мыльная шапочка», «Пузырики» лепка «Пузыри для Смайлика» «Шоу мыльных пузырей» Дыхательная гимнастика лепка Развлечение

Экспериментирование:

 1- способ изготовления мыльных пузырей. Изготавливаем совместно с детьми 4 ст. л. хоз. мыла натертого на терке, 500 мл горячей воды,  1ст.л. сахара.

 2 - способ изготовления мыльных пузырей. Изготавливаем совместно с детьми 100 мл жидкого детского мыла, 300 мл. горячей воды, 4 ч.л. сахара.

Опыт №1 «Скачущий пузырь».

Надеть на руку шерстяную варежку. Выдуйте и осторожно попробуйте заставить шарик подпрыгивать. Мыльный пузырь, не меняя формы и не лопаясь, мягко опускается на варежку и даже подпрыгивает! Поверхность пузыря из мыла и воды достаточно упруга. Пузырь опирается на ворсинки варежки и как бы парит в воздухе.

Опыт №2 «Пузырь в пузыре».

Поверхность стола смазываем мыльным раствором. Выдуваем большой пузырь на стол. Соломинку погружаем в мыльный раствор так, чтобы только кончик ее, остался сухим. Осторожно через стенку первого пузыря проталкиваем соломинку до центра. Большой пузырь не лопнул! Медленно начинаем дуть в соломинку. Получаем второй пузырь, заключенный в первом. Осторожно вытягиваем соломинку.

Опыт №3 «Большое мыльное чудо».

Выдували мыльные пузыри, из трубочек различного размера, воронки. На размер пузыря влияет диаметр воронки, чем она больше, тем крупнее получается пузырь.

Опыт №4 «Бульбочки».

 На столе  расставлены емкости с водой, трубочки, набираем носом чсдлдлсчмсвдщжщку 5щку 50ш8 воздух, и выдыхаю через рот через трубочку. Напоминаю, что воду в рот брать не надо.

Опыт №5 «Игрушка в мыльном пузыре».

Наливаем мыльного раствора настолько, чтобы дно было покрыто слоем в 2 – 3 миллиметра вышины; в середину кладем маленькую яркую фигурку и вокруг игрушки медленно выдуваем мыльный пузырь. Когда этот пузырь достигнет достаточных размеров, убираем трубочку. Фигурка оказывается лежащей под прозрачным полукруглым колпаком из мыльной пленки.

Опыт №6 «Форма пузыря».

Пробовали выдуть пузырь из овальной, круглой, пятиконечной рамки

 пузыри  получались круглыми. Тонкая и гибкая оболочка стремится принять форму шара, в таком виде пузырь прочнее всего. Получить мыльный пузырь некруглой формы не удалось.

Опыт №7 «Рисование по мыльной пене».

Делаем мыльные пузыри из хоз. мыла, делаем густую пену, берем гуашь и кисточки и рисуем по пене.

В результате реализации проекта активизировалась познавательная активность детей: Они узнали о способах приготовления мыльных пузырей; Узнали о свойствах мыльных пузырей, что они всегда круглые; Попробовали использовать мыльные пузыри нетрадиционно; Познакомились с художественным словом: загадками, стихотворениями, сказкой. Попробовали удержать мыльные пузыри в ладошках.