Проект по внеклассной деятельности "Творческая мастерская"

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ

КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ  «ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, Г. БРАТСК»

ПРОЕКТ

ТЕМА: «Творческая мастерская»

Воспитатель                                                                          Ельцова И. А.

Г. БРАТСК

Тема: Проект «Творческая мастерская»

Возраст воспитанников –7-13 лет

           Актуальность проекта: Важным направлением для формирования личностных качеств ребенка и социальной адаптации детей – сирот является развитие их творческих способностей.

           Художественно - творческая деятельность, включающая в себя, в том числе и изготовление поделок из разных материалов в различных техниках, является едва ли не самым интересным видом деятельности детей. Она позволяет ребенку отразить в создаваемых поделках свои впечатления об окружающем мире, выразить свое отношение к нему. Вместе с тем художественно-творческая деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового, умственного развития детей.

           Психологическая наука давно убеждена в том, что творчество помогает ребенку справиться со многими личностными, эмоциональными и поведенческими проблемами, способствует личностному росту. Становление гармонии всех трех начал имеет особое значение для воспитанников социальных учреждений. Приобщение таких детей к искусству, включение их в активную творческую деятельность способствуют становлению процесса социальной адаптации.

           Проработка проблем посредством творческой деятельности является наиболее экологичным методом, поскольку, находясь в творческом процессе, ребенок получает для себя столь необходимую возможность самовыражения своего потенциала, оптимизируются его эмоциональная сфера и поведенческие особенности. При проведении занятий создаются благоприятные условия для разрешения проблем личностного развития детей, находящихся в трудной жизненной ситуации: развивается эмоциональная сфера ребенка, снижается уровень тревожности, развивается пространственное мышление, формируются инициатива, умственная активность, самостоятельность, любознательность.            Терапия искусством формирует творческое отношение к жизни с ее проблемами, умение видеть разнообразие способов и средств достижения цели, развивает скрытые до сих пор способности к творческому решению сложных жизненных задач. Развитие творческих способностей помогает воспитанникам преодолеть свои комплексы, стать более уверенными в себе, избавиться от проблем в общении.

           Человек, развитый творчески лучше работает, с ним интереснее общаться, а это значит, что творчески развитый воспитанник легче найдет друзей, будет принимать самостоятельные решения, и его переход к самостоятельной  жизни будет значительно облегчен.

           В основе проекта лежит авторская  программа декоративно – прикладного творчества «Радуга творчества», автор Тушинская Светлана Викентьевна.

           Цели проекта:

-                        развитие индивидуальных творческих способностей.

-                        эстетическое и интеллектуальное развитие детей;

-                        создание условий для самореализации воспитанников в творчестве;

-                        формирование практических трудовых навыков.

           Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач.

           Обучающие:

-                        сформировать базовые знания по декоративно-прикладному искусству;

-                        развивать эстетическую взыскательность, самостоятельность суждений при восприятии произведений искусства;

-                        уметь видеть материал, фантазировать, создавать интересные образы,   композиции.

-                        познакомить с видами ДПИ: технологией изготовления изделий из пластилина, глины, художественная роспись тканей;

-                        обучить основам рисования по воображению и с натуры, умению передать форму, пропорции, объем при изготовлении поделок.

           Развивающие:

-                        развивать изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;

-                        развить мелкую моторику руки, память, глазомер, внимание;

-                        воображение, фантазию, чувство формы и цвета, образное и пространственное мышление, художественный вкус;

-                        навыки общения.

           Воспитательные:

-                        прививать любовь к родине, родной природе, народным традициям.

-                        формировать аккуратность в работе и трудолюбие;

-                        развивать уверенность в себе.

-                        воспитать бережное отношение к своим работам и работам своих товарищей; умение доводить начатое дело до конца;

-                        воспитать социально-активную личность через участие в добровольческой деятельности и мероприятиях.

           Здоровьесберегающие: научить здоровьесберегающим технологиям (сохранения зрения, правильная посадка во время работы, правилами техники безопасности труда)

           Ожидаемые результаты:

           Реализация проекта «Творческая мастерская» предполагает рост эмоционально – эстетической культуры и поисково – творческих возможностей, накопление опыта в художественно прикладной деятельности и понятийного аппарата, применение приобретенных знаний и навыков в жизни.

Дети будут уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформлять поделки.

           Воспитанники научаться самостоятельно добывать и систематизировать новые знания.

           В процессе практического освоения различных видов декоративно – прикладного искусства воспитанники создают красоту своими руками. Эти занятия формируют эстетический вкус у ребят, дают им необходимые технические знания, развивают трудовые умения и навыки. Во время занятий осуществляются  психологическая и практическая подготовка к труду, к выбору профессии. Формируется умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, дети учатся экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их. Особое внимание уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены.     Настоящий проект предназначен для развития творческих задатков детей в различных видах художественно-эстетической деятельности, а также успешной социализации.

           Принципы:

-                        учет возрастных особенностей;

-                        учет интереса и возможностей учащихся (уровня подготовки);

-                        системность, доступность, последовательность;

-                        эмоционально-познавательная насыщенность деятельности;

-                        добровольность

-                        развитое чувство внутреннего контроля.

           Формы и методы обучения.

           В процессе реализации проекта используются различные формы занятий:

-                        комбинированные занятия;

-                        практические занятия;

-                        лекции;

-                        конкурсы;

-                        соревнования.

А также различные методы:

           Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

-                        словесный:  устное изложение, беседа, рассказ, лекция.

-                        наглядный: показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций,

-                        наблюдение, показ (выполнение);

-                        практический: выполнение работ по инструкционным картам, схемам и шаблонам

           Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

-                        объяснительно-иллюстративный – дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

-                        репродуктивный – дети воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

-                        исследовательский – самостоятельная творческая работа учащихся.

           Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности воспитанников на занятиях:

-                        фронтальный-одновременная работа со всеми детьми;

-                        индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных форм работы;

-                        групповой – организация работы в группах;

-                        индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем.

           Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы

-                   Составление альбома лучших работ.

-                   Проведение выставок работ детей в детском доме;

-                   Использование поделок-сувениров в качестве подарков.

-                   Участие в районных конкурсах, выставках детского прикладного творчества.

-                   Участие (в дистанционном режиме) во всероссийских и международных конкурсах, выставках детского прикладного творчества.

-                   Ярмарки.

Этапы реализации проекта

на 2017 г.  – 2019 гг.

Этапы проекта	Название этапов проекта	Периоды
1 этап	Организационный.  Организация деятельности воспитанников. Планирование деятельности по изготовлению сувенирной продукции. Определение, какие виды поделок, сувениров можно выполнить из материалов: глины, бумаги, ткани, ниток. Нацеленность на конечный результат.	Октябрь 2017 г.
2 этап	Практический (организация  занятий  по изготовлению творческой продукции, участие в конкурсах, ярмарках, изготовление альбомов  согласно намеченному плану).	Ноябрь апрель 2017 г./2018 г.
3 этап	Рефлексивно-обобщающий (подведение итогов проектной деятельности, определение перспектив развития на следующий учебный год).	май  2019 г.

Этапы работы над проектом

Этапы проекта	Задачи на данном этапе	Деятельность воспитанников	Деятельность педагога
1. Запуск проекта	Определение темы и целей проекта.	Получают информацию. Обсуждают задание.	Мотивирование воспитанников. Объяснение  целей проекта. Наблюдение
2. Планирование работы	Постановка задач и выбор критериев оценки результатов. Распределение заданий и обязанностей  ребят.	Уточняют информацию. Формируют задачи. Вырабатывают план действий.	Предложение идей, высказывание предложений.
3. Информацион-ный этап	Сбор информации. Основные инструменты: наблюдения.	Работают с информацией. Решают промежуточные задачи.	Наблюдение. Консультирование. Косвенное руководство деятельности.
4. Аналитико-деятельностный этап	Анализ информации. Обсуждение альтернатив. Выбор оптимального варианта.	Анализируют информацию. Обобщают результаты.	Наблюдение. Даем советы, обобщаем.
5. Собственно-проектный этап	Выполнение проекта.	Работают над проектом. Изготовление работ детьми.	Наблюдение. Советуем. Показываем на практике технику изготовления изделия. Контролируем работу воспитанников
6. Оформительско-презентационный этап	Возможные формы представления результатов: устный, письменный отчеты, создание альбомов	Отчитываются. Обсуждают. Оформляют проект	Слушаем, задаем целесообразные вопросы в роли рядового участника.
7. Проверка и оценка результатов	Анализ выполнения проекта. Анализ достижений поставленной цели.	Участвуют в коллективном самоанализе проекта.	Оцениваем усилия воспитанников, их креативность. Делаем предложения по качеству отчета.

Описание этапов проекта

         1  этап «Организационный»

         Выбор темы проекта, форм и методов его реализации.

         Воспитанникам было предложено реализовать проект по организации творческой деятельности в рамках изготовления поделок своими руками. Были обозначены направления деятельности, в которых дети могли реализовать себя:

         Воспитанники заинтересовались предложенными направлениями деятельности, проект был назван «Творческая мастерская»

         Ребятами был разработан план мероприятий, который можно реализовать до конца учебного 2016 года.

         2 этап «Практический»

Основные мероприятия проекта на 2017 учебный год

(2 – ое  полугодие)

Наименование мероприятия	Дата проведения
Изготовление сувенирной продукции «колокольчики» (работа с глиной: лепка, роспись)	10.2017
Изготовление чердачных игрушек (работа с тканью, роспись)	11.2017 г.
Методика «Ориентация на художественно – эстетические ценности» (диагностика)	2.12.2017 г.
Изготовление новогодней елочки из конфет	8.12.2017 г.
Изготовление стенгазет посвященных новому году (одна стенгазета для дошкольного отделения, вторая от семьи в холл, третья в школу)	На выходных в свободное время
Изготовление игрушек из глины: зимующие птицы (снегирь, синица), колокольчики  - девочки	В свободное время в течение месяца
Изготовление мягкой игрушки символа года: петушок	14.12.2017 г.
Участие в дистанционных конкурсах Всероссийского и Международного уровня «Талантливые дети», «Я гений», «Веселое детство»	28.12.2017

Основные мероприятия проекта на 2018 учебный год

(1 – ое  полугодие)

Наименование мероприятия	Дата проведения
«Чердачная игрушка. История возникновения»	01.2018
Изготовление чердачных игрушек: котята, птицы, баба – яга.	01 – 31.01
Участие во Всероссийском конкурсе «Зимнее вдохновение»	06.01.2018
Участие в дистанционном конкурсе: «На все руки мастер» Отправляются на конкурс лучшие работы: лошадки, зайчики.	30.01.2018 г.
Изготовление чердачных игрушек: котята, собачки  (работа с тканью, роспись)	02.2018 г.
Изготовление поделки на Байкальскую звезду. Работа: дерево «Клен», техника выполнения плетение.	21.02. 2018 г
Участие в дистанционных конкурсах: «Талантливые дети»,        «Моя любимая игрушка».	29.02.2018 г.
Изготовление стенгазеты, посвященной Международному женскому дню.	5. 03. 2018 г.
Участие в ярмарке во время городского форума	14.03.2018 г.
Участие в дистанционном конкурсе «Я  - гений»	31.03.2018 г.
Поздравление ветеранов АЗС (15 дарим 15 поделок)	19.04.2018 г.
Пасха красная горка изготовление пасхальных сувениров	04.2018 г.
Участие в дистанционном конкурсе «Веселое детство»	29.04.2018 г.
Пасхальная ярмарка (место организации: православная гимназия)	05.2018 г.
Изготовление альбомов «Наши лучшие работы» Подведение итогов за период 2017 / 2018 г.	05.2018 г.

Основные мероприятия проекта на 2018 учебный год

(2 – ое  полугодие)

Наименование мероприятия	Дата проведения
«Оформление спален чердачными игрушками»	09.2018
Изготовление чердачных игрушек: котята, птицы, баба – яга.	01.10 – 31.12.2018
Участие во Всероссийском конкурсе «Зимнее вдохновение»	06.10.2018
Участие в дистанционном конкурсе: «На все руки мастер» Отправляются на конкурс лучшие работы: котята, свинки.	30.12.2018 г.
Изготовление чердачных игрушек: котята, свинка Дуся  (работа с тканью, роспись)	12.2018 г.
Участие в дистанционных конкурсах: «Талантливые дети»,        «Моя любимая игрушка».	29.11.2018 г.
Участие в дистанционном конкурсе «Я  - гений»	12.12..2018 г.
Поздравление волонтеров с Новым годом (дарим 12 игрушек)	25.12.2018 г.