Проект по зож "Неделя здоровья"

«Неделя здоровья»

Проблема: недостаточная заинтересованность детей и родителей в сохранении и

                     укреплении своего здоровья.

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.

Вид проекта: межгрупповой.

Возрастная группа: дети 5 лет.

Сроки реализации проекта: с 5 февраля по 12 февраля 2018 года.

Участники проекта: педагоги, дети старшей группы,

                                      родители.

Цель:

-создать необходимые условия воспитания и развития ребенка, направленных на

 сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей;

-формировать у всех участников проекта мотивацию к занятиям физической

  культурой и спортом, а также потребности в новых знаниях о способах сохранения

  и укрепления здоровья;

-заинтересовать детей и родителей в понимании необходимости заботиться о своем

 здоровье, беречь его, вести здоровый образ жизни.

Задачи

Для детей:

- создать условия для благоприятного физического развития детей;

- содействовать расширению и развитию эмоциональной сферы;

- сформировать осознанное отношение к необходимости беречь и укреплять свое

  здоровье;

- повысить интерес к занятиям физической культурой и спортом;

- расширить двигательные возможности ребенка за счет освоения новых движений и

  упражнений здоровьесберегающих технологий;

- воспитывать социально-значимые личностные качества: целеустремленность,

  организованность, инициативность, трудолюбие.

- активизировать познавательные интересы;

- повышать эмоциональное благополучие ребенка за счет проведения

  разнообразных, интересных и увлекательных мероприятий физкультурной

  направленности.

Для педагогов:

- повышать уровень профессиональной компетентности на семинарах, вебинарах,

  мастер-классах в ходе реализации проектной деятельности;

- обеспечить тесное взаимодействие с родителями, специалистами ДОУ и

  общественностью.

Для родителей:

- повысить педагогическую культуру родителей в области формирования,

  сохранения и укрепления здоровья детей;

- приобщить родителей к жизнедеятельности ДОУ через поиск и внедрение

  наиболее эффективных форм сотрудничества;

- укрепить детско-родительские взаимоотношения путем проведения совместных

  мероприятий;

 - уделять особое внимание пропаганде здорового образа жизни личным примером;

 - оказать посильную помощь ДОУ в обогащении физкультурно-оздоровительной

   среды в целях профилактики детских заболеваний и повышения интереса к

   физическим упражнениям.

Ожидаемые результаты:

- повышение мотивации к двигательной активности, занятиям физической

  культуры;

- расширение представлений о важности и значимости физкультуры;

- снижение заболеваемости и повышение уровня здоровья детей;

- формирование гигиенической культуры у детей и наличие потребности в здоровом

  образе жизни;

- активная помощь и заинтересованность родителей в организации работы по

  оздоровлению детей.

 Предметно-развивающая среда:  

-различные виды картотек: подвижные игры с атрибутами для развития основных

 видов движений; картотека физкультминуток и пальчиковых игр, гимнастик для

 глаз, психогимнастик, бодрящих гимнастик после сна, прогулок; картотека

 упражнений игрового стретчинга; картотека упражнений на фитбол – мячах;

 картотека по игротерапии и др.;

-спортивный центр, где дети занимаются как самостоятельно, так и под

 наблюдением педагогов;

-развивающие игры, центр воды и песка;

-информационный стенд с консультациями для родителей от узких специалистов:

 педагога – психолога, учителя – логопеда, инструктора по физическому

 воспитанию, мед.работника  ДОУ.

Формы реализации проекта: беседы, занятия, самостоятельная деятельность детей, «Веселые старты», гимнастики, нетрадиционные методы работы с детьми по профилактике заболеваний, игры.

      Работа с родителями: анкетирование, изготовление буклетов, стенгазет, оформление информационных стендов в холле детского сада, консультации, участие в изготовлении  нетрадиционного оборудования (из бросового материала) для занятий физкультурой и спортивных  праздников

Этапы проекта:

Первый этап: подготовительный

1.Диагностика знаний о ЗОЖ (воспитатели).

2.Беседа о способах закаливания организма (медсестра).

3.Составление плана совместной работы с детьми, педагогами и родителями.

4.Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми.

5.Анкетирование для родителей.

Второй этап: основной

Работа с детьми:

Комплексно - целевая работа по формированию здорового образа жизни у детей младшей и старшей разновозрастных групп.

Познавательное развитие

-беседы: «Движение-это жизнь», «Закаляйся как сталь», «Как настроение влияет на здоровье», «На зарядку становись!», «Как стать Геркулесом», «Уши, носик и глаза помогают нам всегда!», «Сказка о витаминах»; беседы из серии «Береги здоровье» («Я здоровье берегу-сам себе я помогу». «Берегись-не подавись». «Как гулять детворе зимой и летом во дворе», «Если стало плохо нам…» и др.);

-занятия: «Полет на Луну», «Как медведь весну встречал» и др. (программа «Зеленый огонек здоровья»);

-просмотр презентации «Уроки тетушки Совы».

Речевое развитие

  Чтение художественной литературы:

С.Михалков «Прививка», «Тридцать шесть и пять», «Грипп», «Про мимозу», А.Барто «Мы с Тамарой санитары», «Веревочка», Е.Рейн «Этот странный случай с Петей пусть узнают все на свете», Б.Заходер «Мишка-Топтыжка», В.Сутеев «Про бегемота, который боялся прививок», Г.Остер «Зарядка для хвоста», Л.Зильберг «Полезные продукты», В.Суслов «Про Юру и физкультуру», Э.Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду» и др.;

Чтение энциклопедической литературы:

«Правила поведения для воспитанных детей» под ред. Ситниковой Е. (глава «У врача»), Скиба Т. «Современная энциклопедия для девочек и мальчиков. 500 вопросов-500 ответов», Травина И. «Тело человека», «Спорт» (серия «Лучшая энциклопедия в картинках для малышей».

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание плакатов: «Здоровье в порядке-спасибо зарядке», «Советы трех богатырей», «Чистота-залог здоровья», «Витамины-наши друзья», «Для твоего здоровья».

Рисование: «Дети делают зарядку».

Закрепление полученных знаний в игровой деятельности

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Поликлиника», «Аптека».

Дидактические игры: «Аскорбинка и ее друзья», «Режим дня», «Травы, которые

                                      лечат», «Чудесный мешочек», «Цепочка» и др.

Подвижные игры: «Ловишки» (различные варианты), «Мистер Твистер»,

                                «Жмурки», «Горелки», «Ручеек», эстафета с мячом (с

                                вариантами), игровые упражнения с мячом (с элементами

                                футбола).

Использование здоровьесберегающих технологий

Закаливающие мероприятия:

- соблюдение температурного режима в течение дня;

- правильная организация прогулки и ее длительности;

- соблюдение сезонной одежды во время прогулок с учетом индивидуального состояния здоровья детей;

- облегченная одежда для  детей в детском саду;

- сон в трусах;

- дыхательная гимнастика после сна;

- мытье прохладной водой рук по локоть, шеи.

Технологии сохранения и стимулирования здоровья:

-динамические паузы (физкультминутки);

-релаксация;

-подвижные и спортивные игры;

-гимнастика: пальчиковая, для глаз, дыхательная, после сна.

Технологии обучения здоровому образу жизни:

Утренняя гимнастика-проводится ежедневно 8-10 мин.(картотека утренней гимнастики).

Физкультурное занятие - 2 раза в неделю , 1 раз – на улице. Занятия проводятся в соответствии с программой ДОУ. Перед занятием необходимо хорошо проветрить помещение. 

Активный отдых: на участке ДОУ имеется спортивное оборудование, позволяющее обеспечить максимальную двигательную активность детей на прогулке.       

Самомассаж  в различных формах физкультурно-оздоровительной работы  (с младшего возраста).

Коррекционные технологии:

-технологии музыкального воздействия;

-сказкотерапия;

-артикуляционная гимнастика.

Современные здоровьесберегающие технологии:

-стретчинг;

-упражнения на фитбол – мячах;

-проблемно-игровые (игротреннинги и игротерапия).

Работа с родителями:

Технологии валеологического просвещения родителей:

-информационные стенды для родителей: в каждой группе работают рубрики, освещающие вопросы ЗОЖ;

-информационные стенды медицинских работников о профилактической работе с детьми в ДОУ;

-информационные стенды инструкторов по физической культуре;

-приобщение родителей к участию в физкультурно-массовых мероприятиях ДОУ (соревнования, спортивные праздники, дни открытых дверей, Дни и Недели здоровья  и др.),  к изготовлению пособий для проведения спортивного праздника «Веселые старты»;

-ситуационные беседы с родителями по вопросам здоровьесбережения.

Третий этап – заключительный

В результате реализации данного проекта, поставленные задачи были реализованы в полном объеме.

Итоги реализации проекта:

-оформление буклета для родителей по теме проекта ;

-изготовление нетрадиционного оборудования: «Дорожка здоровья» (пробки), «Дорожка здоровья» (с различным наполнением), «Следы» (балансир), ориентиры для эстафет, кольцеброс, массажные перчатки, игра «Воздушный футбол»;

-стенгазеты «Мы за ЗОЖ» ;

-плакат «Когда мыть руки»;

-проведение спортивного праздника «Веселые старты»;

-пополнение сайта информацией о проекте.

Перспективы проекта: вовлечение родителей в процесс построения модели здоровьесберегающего пространства на участке ДОУ с целью дальнейшей работы по сохранению и укреплению физического и нравственого здоровья детей.