Проект "Программа воспитания школьников "Хозяин своей земли".

Программа воспитания школьников «Хозяин своей земли»

С. Великокнязевка

Содержание

I. Пояснительная записка

II. Актуальность проблемы воспитания

III. Цель и задачи Программы

IV. Ресурсное обеспечение Программы

V. Содержание Программы

VI. Этапы реализации Программы

VII. Механизм реализации Программы

VIII. Оценка эффективности реализации Программы.

IX. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

I. Пояснительная записка

Программа «Хозяин своей земли» предназначена для обучающихся 1-11 классов общеобразовательного учреждения муниципальной средней общеобразовательной школы МОАУ СОШ с. Великокнязевки. Программа определяет содержание, основные пути развития трудового воспитания в школе и направлена на воспитание грамотного, трудолюбивого  и предприимчивого хозяина своего села, своей земли, собственного подворья, имеющего глубокие и разносторонние знания, особенно в области сельскохозяйственного производства, личный практический опыт работы в фермерском хозяйстве.

Программа представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Программа опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Программа воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.

       II. Актуальность проблемы воспитания

В настоящее время в России рынок создает условия для свободы выбора жизненного и профессионального пути, он одновременно приводит к невостребованности части населения, т.е. к безработице. В этой ситуации забота школы об обоснованном выборе профессии ее выпускниками, формирование у них качеств, которые позволят им быть востребованными, становятся актуальными задачами, решив которые школа реализует свою гуманистическую функцию,  а также  поможет молодым людям осуществить профессиональное и социальное самоопределение. Это возможно только в том случае, когда существует система профориентационной работы, под которой понимается взаимодействие личности и общества в обеспечении социально-профессиональной структуры. Самоопределение – это осознание своего отношения к миру, утверждение своей позиции в нем. Очень важное место в самоопределении личности занимает выбор профессии. В современных условиях профессиональное самоопределение предполагает выбор карьеры, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.

Трудовая деятельность представляет собой важнейшую сферу самореализации и самовыражения личности, обеспечивает раскрытие потенциальных возможностей и способностей индивида. Поэтому при проведении профориентационной работы необходимо выявить индивидуальные психологические качества личности, уровень сформированности социальных притязаний, ценностно-нравственной ориентации. Выбор профессии основывается на соотнесении возможностей, способностей и интересов обучающихся с оценкой состояния общественных потребностей в работниках тех или иных специальностей.

В условиях становления гражданского общества и правового государства необходимо осуществлять воспитание принципиально нового, демократического типа личности, способной к инновациям, к управлению собственной жизнью и деятельностью, делами общества, готовой рассчитывать на собственные силы, собственным трудом обеспечивать свою материальную независимость. В формирование такой гражданской личности, сочетающей в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру, ощутимый вклад должна внести современная школа.

Школа, являясь сложным организмом, отражает характер, проблемы и противоречия общества и в значительной степени благодаря своему воспитательному потенциалу определяет ориентацию конкретной личности, отвечает за социализацию личности и является важнейшим инструментом, который способен изменить  взгляды  учащихся, воспитать гражданина и хозяина своей земли.

III. Цель и задачи Программы

Цель программы:

Воспитание грамотного, трудолюбивого  и предприимчивого хозяина своего села, своей земли, собственного подворья, имеющего глубокие и разносторонние знания, особенно в области сельскохозяйственного производства, личного практического опыта работы в фермерском хозяйстве.

Задачи:

1. Развить познавательные способности,  умение выполнять и реализовывать  исследовательские учебные проекты. Формировать личность с активной жизненной позицией, способной адаптироваться в окружающем  мире.
2. Формировать гуманистическое отношение к окружающему миру, приобщать к общечеловеческим ценностям и их усвоению. Воспитывать любовь к родной школе, к отчему краю, к своей земле, формировать гражданское самосознание, привить ответственность за судьбу Родины
3. Привить навыки основ экономических знаний, основ предпринимательства, практических навыков работы в сельском хозяйстве.
4. Развить творческие способности, предоставить возможность реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами. Мотивировать учащихся на формирование своей среды и действий по этическим, эстетическим культурным критериям
5. Привить стремление к здоровому образу жизни, участвовать в здоровьесберегающих проектах, развивать потребность в здоровом образе жизни.

IV. Ресурсное обеспечение Программы

Кадровое обеспечение

Группа	Функции	Состав
Административно-координационная	Осуществление общего контроля и руководства. Руководство деятельностью коллектива. Анализ ситуации и внесение корректив.	Директор школы, управляющий совет, администрация с\совета
Консультативная, научно-методическая	Координация реализации программы. Проведение семинаров, консультаций. Подготовка и издание методических рекомендаций.	Заместитель директора по ВР Заместитель директора по УВР
Педагоги школы	Реализация программы в системе воспитательной работы. Использование современных воспитательных технологий.	Педагоги Классные руководители
Специалисты, сотрудничающие со школой	Организация профессиональной помощи педагогам. Проведение тренингов, круглых столов, встреч. Диагностика. Участие в мероприятиях школы.	Методисты РОО Преподаватели учебных заведений дополнительного образования района

Финансирование мероприятий Программы осуществляется за счет бюджетных средств, собственных средств, спонсорской помощи.

V. Содержание Программы

Данная программа предполагает участие всех школьников с 1-го по 11-й классы, педагогов, классных руководителей, родителей и рассчитана на 5 лет.

Программа реализуется на базе МОАУ СОШ с. Великокнязевки.

Основными направлениями программы стали:

·        Познавательная деятельность.

·        Ценностно-ориентационная деятельность.

·        Трудовая деятельность.

·        Творческая деятельность.

·        Спортивно-оздоровительная деятельность.

Познавательная деятельность. Познание самого себя, своего отношения к людям, к своему коллективу, близким, друзьям, окружающим, знакомство с выдающимися людьми родного края. Формирование у школьников представлений о ценности мира, о единстве человека и природы.

  Задачи

1.    Развивать умения научно организовать умственный труд.

2.    Формировать ответственность за учебный труд, положительные мотивы учения.

3.    Создать условия для развития познавательных интересов обучающихся.

4.    Продолжить работу общешкольного исследовательского общества «Юный исследователь».

Содержание деятельности

1. Организовать индивидуальные и групповые занятия по предметам.

2. Провести предметные недели.

3. Познавательные мероприятия по разным предметам: Викторины по предметам, занимательное путешествие в мир разных наук, конкурс предметных газет, цикл встреч старшеклассников на тему «Познай себя», защита проектных работ, заочные экскурсии по городам народных промыслов

4. Провести школьные предметные олимпиады

5. Принять участие в районных предметных мероприятиях

6. Улучшить индивидуальную учебно-воспитательную работу с одаренными обучающимися и со слабоуспевающими обучающимися

7. В целях поощрения обучающихся, хорошо проявивших се­бя в учебе, труде, общественной работе:

• наградить грамотами;

• наградить отличников похвальными листами;

8. Провести встречи:

• с работниками ГИБДД;

• с работниками инспекции по делам несовершеннолет­них

 9. Провести праздник Букваря.

10. Путешествие в страну дорожных знаков. Посвящение первоклассников в пешеходы.

11. Библиотечные вечера и классные часы.

Ожидаемые результаты:  Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.

Ценностно-ориентационная деятельность. Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, четкую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, знающей и уважающей свои корни, культуру, традиции и обычаи своего народа.

Задачи

1.      Формировать у обучающихся полное представление о культуре народа через познание культурных традиций.

2.      Воспитать понимание Отечества как непреходящей ценности, уважения к истории своей страны.

3.      Формировать у детей уважения к правам и свободам человека.

4.      Формировать представление о социальном устройстве жизни и образе жизни, достойного человека.

5.      Социализировать личность ребенка, т.е. его интеграция с обществом.

Содержание деятельности

1. Продолжить работу по формированию школьного са­моуправления.

2. Провести тематические классные часы, посвященные Дню защитников Отечества, с приглашением офицеров запаса.

3. Организовать встречи с интересными людьми.

4. Провести праздники встреч с выпускниками.

5. Провести в каждом классе серию классных часов по профилактике правонарушений.

6. Провести мероприятия, посвященные Дню Победы: организовать вахту памяти у мемориала погибшим, возложение цветов, операция «Поздравление» ветеранов,  встречи с ветеранами войны, «уроки мужества», линейки, эстафеты, веселые старты.

7. Организация линейки 1 сентября.

8. Организация праздника последнего звонка.

9. Организация праздника «Прощание с начальной школой»

10. Организация праздника, посвященного Дню учителя,  дню школы.

11. Организация праздника 8 Марта в школе.

12. Возрождение и развитие культурных традиций русского народа, своего края.

13. Привлечение обучающихся к поисковой и исследовательской работе.

   Ожидаемые результаты:  Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

Трудовая деятельность. Содействие актуализации процессов и механизмов профессионального самоопределения обучающихся и обогащение их знаний, умений и навыков в выборе жизненного и профессионального пути. Практическая подготовка обучающихся к участию в общественном производстве. Развитие трудовых навыков подчинена работа кружков, процесс дежурства по школе, работа на пришкольном участке, по уборке территории и помещения, работа в учебно-производственной бригаде.

Задачи

1. Формировать у школьников положительное отношение к себе, уверенность в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.
2. Ознакомить обучающихся со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами организации труда в условиях рынка.
3. Привлечь родителей к деятельности в рамках программы.

Содержание деятельности

1. Обеспечение занятости обучающихся 1-11-х классов на базе школьного учебно-опытного участка, поля.

2. Продолжение работы по озеленению школы

3. Организация общественно-полезной практики на учебно-опытном участке школы

• по благоустройству улиц;

• по ремонту школы;

• на пришкольной площадке

4. Организация серии трудовых десантов по уборке школьной территории.

5. Продолжение традиций школы по организации класс­ных дежурств по школе.

6. Проведение выставки поделок.

7. Активизация профориентационной работы среди обучаю­щихся на уроках и во внеурочное время.  Проведение тестирования по предпрофильной подготовке обучающихся 8-9 классов.

8. Организация работы библиотечного актива в каждом классе, контроль за состоянием учебников. Организация сдачи и приема учебников и художественной литературы

Ожидаемые результаты: Обучающиеся должны осознать роль труда в жизни каждого человека и своей собственной. Иметь представление о мире профессионального труда. Обучающиеся должны уметь самоопределиться, учитывая свои способности, интересы и возможности, на выходе из школы. Обучающиеся должны быть социально-адаптированными к жизни.

Творческая деятельность. Создание условий для воспитания независимого, уверенного в себе, способного отстоять собственное мнение школьника. Создание широкого простора для творческой самореализации интересов детей через кружки. Стимулирование развития творческих способностей детей.

 Задачи

1. Формировать  художественный вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни.
2. Приобщать к духовным ценностям.
3. Вовлекать в творческую деятельность, развивать у  обучающихся творческие способности.
4. Создавать условия для творческой самореализации обучающихся.

Содержание деятельности

1. Совершенствование преподавания музыки, рисования, литературы и других предметов учебного плана, играю­щих главенствующую роль в эстетическом воспитании обучающихся.

2. Организация работы кружков творческого цикла

3. Подготовка концертов художественной самодеятель­ности и творческих поздравлений к праздникам.

4. Работа по эстетическому оформлению школы, совер­шенствованию культуры поведения и внешнего вида обучающихся.

5. С целью создания доброй атмосферы в классах орга­низация поздравлений с днем рождения, проведение дней именинников

6. Организация в классах вечеров с творческой програм­мой к праздникам

• «Осенний бал»;

• новогодний вечер;

• праздник 8 Марта;

• первоапрельский вечер

7. Организация и проведение праздников:

• «До свидания, осень!»;

•«Новый год»;

8. Конкурс чтецов

9. Организация выставок рисунков и детских поделок.

10. Конкурс туристских газет.

11. Организация праздничного оформления школы;

• ко Дню учителя;

• ко дню рождения школы;

• к Новому году;

• к 8 Марта;

• к празднику последнего звонка

Ожидаемые результаты:  Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре родного края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

Спортивно-оздоровительная деятельность. Создание условий для сохранения здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни, то есть создания механизма формирования здоровьесберегающего пространства общеобразовательного учреждения. Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. 

Задачи.

1. Укреплять здоровье детей средствами физической культуры и спорта.
2. Формировать навыки здорового образа жизни, гигиены, правил личной безопасности.
3. Обеспечить условия для пропаганды здорового образа жизни.
4. Пропагандировать физическую культуру, спорт.
   
   
5. Привлечение медицинских работников для диагностики и коррекции наиболее распространенных заболеваний, их предупреждение с помощью профилактических мероприятий.

Содержание деятельности

1. Организовать работу спортивных секций:

• легкая атлетика;

• футбол;

• баскетбол;

• шахматы.

2. Принять участие в районной спартакиаде.

3. Организовать школьные соревнования по разным видам спорта

4. Провести спортивные праздники, Дни здоровья.

5. Организовать соревнования по подвижным играм в школе

6. Провести соревнование «Веселые старты»

7.  Принять участие в районной игре «Зарница».

8. Принять участие в районном турслете.

9. Провести общешкольный поход.

10. Принять участие в эстафете в честь Дня Победы.

 Ожидаемые результаты: Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей. Осознанное отношение детей, их родителей и педагогов к своему здоровью как основному фактору успеха на последующих этапах жизни. Соблюдение оптимального режима учебного труда и активного отдыха детей.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга. Комплекс программных мероприятий предусматривает их воплощение в жизнь через:

1. Знаниевый компонент, основанный на предметном начале с 1 по 11 классы.
2. Региональный компонент с рассмотрением гражданской, трудовой тематики.
3. Систему тематических, творческих классных часов и внеклассных воспитательных мероприятий.
4. Школьное самоуправление.
5. Участие в тематических конкурсах, выставках различных уровней
6. Активное сотрудничество социумом и общественными организациями.

VI. Этапы реализации Программы

I этап: проектный - 2017-2018 учебный год.

Цель: подготовка условий создания системы  воспитания хозяина своей земли.

Задачи:

1. Изучить нормативную базу, локальные акты.
2. Разработать и утвердить программу по трудовому и эстетическому  воспитанию «Хозяин своей земли».
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации программы.
4. Разработать мониторинг по основным направлениям программы.

II этап: практический – 2018-2021 учебные годы.

Цель: реализация программы «Хозяин своей земли».

Задачи:

1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Развивать ученическое самоуправление.
3. Расширять и укреплять связи и отношения школы учреждениями дополнительного образования, культуры села, района.
4. Проводить мониторинг реализации программы.
5. Принимать участие в конкурсах по различным направлениям программы  воспитания.

III этап: аналитический – 2021-2022 учебный год.

Цель: Проведение анализа итогов реализации программы.

Задачи:

1. Обобщить результаты работы школы, поместить опыт работы по программе в информационных источниках. 
2. Провести коррекцию затруднений в реализации программы.
3. Спланировать работу на следующий период.

VII. Механизм реализации Программы

Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство МОАУ СОШ с. Великокнязевки, а также сотрудничество с организациями дополнительного образования, школами района. МОАУ СОШ сотрудничает с сельской  библиотекой, домом культуры, общественными организациями, КФХ.

Воспитательная работа строится с учетом возрастного критерия. При планировании работы учитываются традиционные общешкольные, районные, областные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения о районных, областных, всероссийских конкурсах. Организация мониторинга потребностей, интересов и способностей школьников, кружковой работы на базе школы. Разработка годового цикла дел, направленного на проявление и развитие творческих способностей обучающихся.

VIII. Оценка эффективности реализации Программы.

Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

 Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность гражданских навыков:
- умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;
- знание своих прав и обязанностей и умение их использовать;
- умение принимать и защищать свои решения;
- готовность к участию в общественных делах;
- готовность к образованию.

2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
- осознанное отношение к своему здоровью;
- права и свободы человека и гражданина;
- умение найти свое место в творчестве;
- осознать роль труда в собственной  жизни;
- готовность к самореализации;
- уважение чести и достоинства других граждан;
- гражданственность.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации;
2. Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам);
3. Отсутствие детей с девиантным поведением;
4. Деятельность детско-юношеской организации «Березка»;
5. Участие в конкурсах по различным направлениям программы  воспитания;
6. Проведение мероприятий.

Мероприятия по реализации программы воспитания обучающихся школы

№	Название мероприятий	Срок исполнения	Ответственные
1.	Проведение уроков трудового обучения	ежегодно	Учителя технологии
2.	Проведение интегрированных уроков	ежегодно	Учителя  предметники
3.	Предметные недели, школьные олимпиады	ежегодно	Учителя предметники
4.	Проведение научно-практической конференции	ежегодно	Учителя предметники
5.	Мероприятия, посвященные Победе в Великой  Отечественной войне: митинг, встречи с ветеранами войны, классные часы «Их подвиг будет жить в веках»	ежегодно	Заместитель директора по ВР, классные руководители 1-11 классов
6.	Мероприятия, посвященные Дню защитника Отечества:  «Pыцарский турнир», «А ну-ка, парни!», «Вперед, мальчишки!»	ежегодно	Заместитель директора по ВР
7.	Организация встреч школьников с бывшими военнослужащими	ежегодно	Заместитель директора по ВР, учитель ОБЖ
8.	Создание выставочных экспозиций: «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт»	ежегодно	Библиотекарь
9.	Привлечение родителей к проведению общешкольных мероприятий: День школы, День здоровья, смотр художественной самодеятельности	ежегодно	Заместитель директора по ВР, классные руководители 1-11 классов
10.	Проведение операции «Забота»: поздравление ветеранов войны и труда; «День ветерана»	ежегодно	Заместитель директора по ВР
11.	Оказание помощи ветеранам войны и труда	ежегодно	Заместитель директора по ВР, 5-11 классы
12.	Участие в районной игре «Зарница»	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
13.	Уход за памятником воинам, погибшим в Великой Отечественной войне	ежегодно	Заместитель директора по ВР, 5-11 классы
14.	Классные часы, беседы, лекции, утренники, праздники.	ежегодно	Классные руководители 1-11 классов
15.	Участие в районной спартакиаде	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
16.	Проведение Дня здоровья	ежегодно	Учителя физкультуры, ОБЖ
17.	Проведение соревнований по разным видам спорта	ежегодно	Учителя физкультуры
18.	Разработка положений о различных спортивных соревнованиях, о внеклассных мероприятиях	ежегодно	Заместитель директора по ВР
19.	Проведение тематических классных часов	ежегодно	Классные руководители 1-11 классов
20.	Встречи с интересными людьми	ежегодно	Заместитель директора по ВР
21.	Проведение конкурсов сочинений, рисунков, викторин	ежегодно	Заместитель директора по ВР
22.	Освещение опыта работы школы на школьном сайте	ежегодно	Ответственный за школьный сайт
23.	Деятельность и участие  членов ТО «Экстрим» в слете тимуровских отрядов	ежегодно	Руководитель тимуровского отряда
24.	Организация походов	ежегодно	Классные руководители
25.	Ремонт мебели в кабинетах	ежегодно	Учитель технологии, завхоз
26.	Благоустройство пришкольного участка	ежегодно	Учитель биологии
27.	Организация летней площадки	ежегодно	Директор школы
28.	Организация ремонтной бригады в летнее время	ежегодно	Учитель технологии
29.	Ремонт кабинетов	ежегодно	Классные руководители 1-11 классов, родительские комитеты
30.	Организация работы УПБ	ежегодно	Мастер производственного обучения
31.	Разработка сценариев традиционных школьных праздников	ежегодно	Заместитель директора по ВР, классные руководители 1-11 классов
32.	Выпуск школьной газеты «Большая перемена»	ежегодно	Редактор школы
33.	Подведение итогов	2022 год	Заместитель директора по ВР

IX. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

1. Положительная динамика воспитания личности по принятым в школе критериям.(модель выпускника)
   
   
2. На 80% удовлетворены разнообразные запросы детей во внеурочной деятельности.
3. Использование возможностей системы учреждений дополнительного образования и воспитательных центров.
4. На 25% вырастет число школьников, принимающих активное участие в мероприятиях школы, района, области.
5. 100% охват детей трудовой и спортивно-оздоровительной деятельностью.

В школе как в образовательной системе:
- создание системы трудового воспитания;
- обогащение содержания трудового воспитания;
- вовлечение в систему трудового воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

 В образе выпускника:

- в познавательной сфере: Устойчивые естественнонаучные взгляды на природу и общество; самостоятельное и рациональное мышление; убежденность и готовность к самореализации, умение ориентироваться в новых жизненных обстоятельствах.

- в трудовой сфере: Обучающиеся должны осознать роль труда в жизни каждого человека и своей собственной. Иметь представление о мире профессионального труда. Обучающиеся должны уметь самоопределиться, учитывая свои способности, интересы и возможности, на выходе из школы. Обучающиеся должны быть социально-адаптированными к жизни.

- в творческой сфере: Развитое чувство прекрасного, любовь и интерес к культуре родного края, Отечества и к мировой культуре; умение найти свое место в творчестве.

- в ценностно-ориентационной сфере: Создание системы гражданско-патриотического и нравственно-правового воспитания обучающихся, способствующей осознанию детьми их принадлежности к судьбе своего Отечества, ответственности за себя и окружающую действительность, готовности и способности строить жизнь, достойную человека.

- в спортивно-оздоровительной сфере: Создание условий для сохранения здоровья обучающихся и формирования здорового образа жизни, то есть создания механизма формирования здоровьесберегающего пространства общеобразовательного учреждения. Формирование у детей и их родителей ответственного отношения к здоровому образу жизни. 

Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом реализации программы должен стать выпускник грамотный, трудолюбивый  и предприимчивый хозяин своего села, своей земли, собственного подворья, имеющего глубокие и разносторонние знания, особенно в области сельскохозяйственного производства, личный практический опыт работы в фермерском хозяйстве.