Проект «Мини-музей»
Составители:
Лебедева Н.В.
Матейкина А. Е.
ПРОЕКТ мини-музей
Аннотация.
Мини - музей «Русская
изба» был создан в 2019 году на базе – детского сада «Жемчужинка», как
образовательный модуль для детей дошкольного возраста. Направленность
мини-музея историко-краеведческая и этнографическая. Экспозиции, собранные в
образовательном модуле посвящены быту, обрядам и традициям русского народа на
рубеже XIX-XX веков. Мини - музейная экспозиция воссоздает интерьер русской
избы - древнего жилища русских славян, сохранившегося до наших дней. Минимузей
«Русская изба», как образовательный модуль является хранилищем предметов
домашнего обихода, элементов одежды наших предков; оказываясь в ее стенах, мы
попадаем в воссозданную атмосферу старинной русской избы. В пространстве
мини-музея осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного
возраста. Средствами музейной педагогики воспитание детей проходит более
эффективно и комфортно. Воспитанники знакомятся с устройством русской избы, в
чем заключался уклад жизни крестьянской семьи, просматривают экспонаты.
Организованная образовательная деятельность помогает воспитанникам осознать
свои «корни», ощутить родственную связь с прошлым через представления и обычаи
русских народов, зародившиеся в древности и дошедшие до наших дней, прививает
уважение к культуре наших предков, традициям и обычаям. Все собранные экспонаты
музея – подлинные, среди них:
·крестьянская
одежда и обувь: рубахи, сарафаны, валенки.
·
вещи хозяйственного обихода (коромысла, деревянное ведро, корыто для кормления
скота, короб для переноски продуктов);
·
домашняя утварь и предметы для ремесла: разнообразные горшки, ухваты, туеса,
кринки, миски и ложки, утюги; прялки разного типа, веретена и др.;
В музее
представлены следующие разделы экспозиции: .
1. «Печной угол»
2. «Красный угол»
3. «Колыбель»
В мини-музее проводят познавательные занятия для детей по группам продуктивная
деятельность, сюжетно-ролевые игры, игры-драматизации, тематические занятия:
«Печной угол в русской избе», «Красный угол в русской избе», «Женский костюм»,
«Колыбельная», «Традиции чаепития на
Руси», «Русский самовар», а также мультимедийные тематические экскурсии.
Таким
образом, мини-музей «Русская изба» является полноценным Центром активности для
детей.
Участники
проекта: воспитатели, дети ДОУ,
родители, специалисты.
Мини - музей предназначен для воспитанников и
родителей воспитанников ДОУ, где проводится НОД по образовательным областям с
детьми дошкольного возраста; досуги и развлекательные мероприятия в музыкальном
зале, с использованием экспонатов музея.
Сроки реализации: долгосрочный (2022-2023гг).
Вид
проекта: познавательно-речевой,
творческий.
Тип
проекта: долгосрочный.
Авторы
проекта:
Воспитатель
– Лебедева Н.В.
Музыкальный
руководитель – Матейкина А.Е.
Проблема проекта.
В
любом возрасте дети задают взрослым множество вопросов. Особенно о том, что им
кажется интересным и необычным. И для того, чтобы ответить на тысячи детских
«почему», в детском саду создан мини-музеи: « Русская изба».
Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку
возможность с детства быть приобщенным к истории, культуре и к одному из ее
замечательных проявлений - музею. Музей играет большую познавательную и
воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества
детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев
поспособствовало возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых желания
узнать больше.
Гипотеза:
Через родную песню, сказку, овладение языком своего народа,
его обычаями ребёнок дошкольного возраста получит первые представления о
культуре народа. Предметы национального быта пробудят в душе ребёнка
любознательность.
Актуальность
проекта.
Одна
из проблем современного образования состоит в том, что в процессе воспитания не
всегда соблюдается историческая преемственность поколений. Дети лишаются
возможности брать пример с людей, живших в прошлом, не знают, как люди решали
свои проблемы, что стало с теми, кто пошел против высших ценностей, и с теми,
кто смог изменить свою жизнь, подавая нам яркий пример. Процесс познания и
усвоения должен начинаться как можно раньше, ребенок должен впитывать культуру
своего народа через колыбельные песни, пестушки, потешки, игры-забавы, загадки,
пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства.
Красота родной природы, особенности быта народа, его всесторонний талант,
трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в
произведениях народных мастеров. Культуру Родины невозможно себе представить
без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни
народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности,
художественные вкусы и является частью его истории. Приобщение детей к истокам
народной культуры не потеряло своего значения и в настоящее время
Новизна
проекта.
Новизна проекта в том, что он направлена на поддержку
становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного
гражданина. Проект обеспечивает реализацию одного из направлений
духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств и
этического сознания дошкольника.
В соответствии с Государственным образовательным
стандартом дошкольного образования, проект опирается на следующие ценности:
ценность мира, как общего дома для всех жителей Земли;
ценность человеческой жизни, как возможность
проявлять, реализовывать человечность, положительные качества;
ценность любви к Родине, народу, выражающуюся в
осознанном желании беречь природу, заботиться о младших, уважать старших;
ценность слова, как возможность общаться;
ценность природы, как осознание себя частью природного
мира, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её
совершенства;
ценность семьи как общности родных и близких людей, в
которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется
взаимопомощь и взаимопонимание;
ценность добра, как проявление высшей человеческой
способности – любви, сострадания и милосердия;
ценность познания мира;
Цель проекта:
Знакомство детей с бытом, традициями, искусством и
фольклором народа Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей.
Задачи проекта:
Формировать нравственные качества, нравственную
культуру дошкольников через осмысление духовных и нравственных ценностей
народной культуры.
Расширять представления детей о культурном наследии своего народа.
Способствовать
формированию у детей эмоционально-чувственного, осознанного восприятия
образов устного народного творчества (потешки, заклички, пословицы, поговорки,
загадки, считалки).
Целенаправленно
формировать эстетическое мировоззрение детей через приобщение к культурным
ценностям — знакомство с народными промыслами.
Воспитывать
интерес и любовь к национальной культуре, народному творчеству,
обычаям, традициям, обрядам, народному календарю. Воспитывать у детей интерес к
народному быту.
Формировать
речь; обогащать словарь названиями предметов быта.
Развивать
умение общаться со взрослыми, отвечать на вопросы по прочитанному, вести
диалог.
Развивать
умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
Развивать
познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки.
В
работе используются различные методы и приемы:
•
чтение педагогом рассказов;
•
наблюдения;
•
показ сказок (педагогом, детьми);
•
рассматривание книжных иллюстраций, репродукций,
предметов;
•
проведение дидактических игр;
•
экскурсий, целевых прогулок;
•
моделирование сказок;
•
чтение литературных произведений воспитателем;
•
чтение стихотворений детьми, воспитателем;
•
беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов
воспитателя;
•
проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические,
игры-драматизации и др.);
•
загадывание загадок;
•
рассматривание наглядного материала;
•
разбор житейских ситуаций;
•
проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров;
• чтение
литературных произведений родителями.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Подготовительный
этап.
Цель: разработать проект.
·
Изучение литературы по данной теме;
·
Приобщение специалистов ДОУ для осуществления проекта;
·
Составление перспективно - тематического плана в соответствии
с лексическими темами и народным календарём;
·
Составления графика посещения музея детьми;
·
Проведение выставок, фольклорных праздников на основе
полученной информации детьми при посещении музея.
Основной
этап.
·
Экскурсии.
·
Приглашение гостей.
·
Проведение образовательной деятельности в музее.
·
Создание презентации мини- музея.
Ожидаемый результат:
У детей:
•
Формирование знаний об истории крестьянского жилища -
избы, о ее устройстве;
•
знакомство со старинными предметами домашнего обихода;
•
Сформированность первых представлений о культуре
своего народа, обычаях;
•
Обогащение словарного запаса детей;
•
Сформированность представлений о морально-нравственных
ценностях: доброте, правде, красоте, трудолюбии, храбрости и отваги.
•
Расширять представления детей о культурном наследии
своего народа.
•
Закрепление знаний о традициях, народных играх,
фольклорных праздниках
•
Обогащение представлений детей о культурном наследии
своего народа.
У
родителей:
• Пробуждение
желания открывать и систематизировать собственные познания в мире краеведения;
• Активизировать
участие вместе с детьми в поисковой, художественно - творческой деятельности
ДОУ
• Проявление
позиции активных участников и партнеров воспитательного и образовательного
процесса.
У
педагогов:
• Пополнение
своего педагогического арсенала научными обоснованными знаниями о возможностях
и условиях применения системного подхода в воспитании и обучении дошкольников с
учетом культурологического и регионального аспектов, о проектном методе в деятельности
дошкольного учреждения.
Продукты
проекта
1.
Оформленный проект;
2. Презентация: «
Знакомство детей с бытом и культурой русского народа»
3. Конспекты
занятий;
4. Фотоотчет;
5. Альбомы: «Русские народные
праздники»,
«Русские народные
праздники, обряды и традиции» (обычаи, поверья, приметы).
6. Картотека
народных игр.
7. Пополнение
предметно-развивающей среды для организации игровой деятельности детей
(создание новых дидактических игр, атрибуты для сюжетно-ролевых игр):
дидактическая игра «Народные промыслы».
8. Творческие
работы детей, выполненные в процессе НОД;
9. Подбор
музыкального фольклорного репертуара, Диск с записью.
Тематический план работы
месяц
|
Тема
|
цель
|
Задачи
|
Планируемый
результат
|
Сентябрь
|
Загадочный мир избы
|
Познакомить детей с музеем.
|
Формировать интерес
познания о прошлом. Обогащать словарный запас детей: музей, экспонат,
старинные вещи. Развивать любознательность. Воспитывать бережное
отношение к экспонатам музея.
|
Экскурсия в
комнату быта. Беседа.
|
Октябрь
|
Путешествие по избе
|
Знакомство с устройством
избы
|
Вызвать интерес к жизни старинных времен. Обогащать словарный запас
детей: изба, лежанка, печь, утварь.
Развивать образное восприятие. Воспитывать доброжелательные отношения
друг к другу.
|
Экскурсия в
комнату быта. Беседа.
Сюрпризный
момент:
(Домовенок)
|
Ноябрь
|
Забавы около печи
|
Знакомство детей с
печью.
|
Дать понятия, для чего нужна была печь
раньше. Объяснить его функции. Формировать у детей познавательные качества.
Обогащать словарный запас детей: печь, кирпичный, железный, кормилица.
Воспитывать интерес к прошлому.
|
Экскурсия в
комнату быта. Беседа.
Сюрпризный
момент:
(Домовенок)
Загадки, пословицы
|
Декабрь
|
Хозяйкины
помощники
|
Знакомство детей
со
старинной посудой и
утварью.
|
Сравнить их с посудой
нашего времени. Дать представления как готовилось еда. Продолжать развивать
любознательность. Обогащать словарный запас детей: ухват, миска, чугунок,
горшок. Воспитывать интерес к устному творчеству народа.
|
Дидактическая
игра: «Собери целое».
Экскурсия в
горницу
Сюрпризный момент: появление
хозяйки. Загадки про посуду. Показ экспонатов.
|
Январь
|
Рождество Христово –
на душе светло
|
Знакомство с
календарными праздниками, степень участия и местом детей в них.
|
Закрепить знания детей о празднике
«Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные
песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром
«Рождественский вертеп»
Формировать у детей мотивацию к
творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и
музицирование на народных инструментах.
Активизировать
личностные качества детей.
|
Экскурсия в комнату быта
Словарная работа
Пение муз. руководителя. Слушание Разучивание
песенок, игр, закличек.
|
Февраль
|
На бабушкином дворе
|
Знакомство с
обитателя ми избы (не
людьми).
|
Дать понятия о домашних животных, живущих в
избе с людьми, их месте и значении, создание домашнего тепла и уюта. Познакомить
с домашними животными живущими во дворе
|
Экскурсия в
комнату быта.
Сюрпризный момент:
появление Котика
Пушка
|
Март
|
Куклы в
народном
сарафане
|
Знакомство детей с
русским
национальным
костюмом.
|
Назвать части
костюма. Обратить внимание на национальный русский костюм, орнамент, цвета.
Активация словаря: фартук, сарафан, косница, узор, кокошник, душегрейка,
лапоточки, чуни, стануха, рубаха. Развивать разговорную речь. Воспитывать
уважение к родной культуре.
|
Дидактическая игра: «Укрась фартук»,
«Опиши
одежду
Настеньки».
Экскурсия в комнату быта.
Сюрпризный момент:
появление куклы Настеньки
|
Апрель
|
Волшебная
прялица
|
Знакомство детей с
орудием труда по обработке шерсти.
|
Продолжать развивать интерес к предметам
старины. Обогащать словарный запас детей: прялка, веретено, нить, клубок.
Уметь отгадывать загадки. Воспитывать бережное отношение к экспонатам.
|
Дидактическая
игра:
«Кто быстрее соберет клубки в корзину»
Экскурсия в комнату быта
|
Май
|
Как у наших
у ворот
|
Знакомство детей с
музыкальным
фольклором
|
Познакомить детей с устным творчеством
народа. Развивать образное восприятие хороводов. Донести до сознания детей,
что творчество русского и любого другого народа имеет общие черты.
Воспитывать толерантность.
|
Игры, пение
хороводов
|
Тематический план работы
по приобщению детей к истокам
народной культуры
подготовительная группа
месяц
|
тема
|
цель
|
Программное содержание
|
Методы, приемы
|
Сентябрь
|
Милости просим в нашу избу
|
Закрепление знаний о жилище
старины, объясняя
детям назначение его составных
частей.
|
Обогащать словарь детей: терем, горница,
лежанка.
Познакомить детей с пословицами и
поговорками о гостеприимстве на старинном русском языке. Воспитывать уважение
к народу с кем рядом живешь
|
Экскурсия в комнату быта.
Рассказ
Словарная работа.
Беседа.
Фольклор (потешки, колыбельные.
песни)
|
Октябрь
|
Посиделки на Покров
|
Знакомство с праздником
«Покрова»
|
Познакомить детей с праздником «Покров» и
песенным и текстовым материалом
Формировать у детей мотивацию к
творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и
музицирование на народных инструментах.
Активизировать личностные качества детей.
Обогатить словарный запас.
|
Экскурсия в комнату быта
Словарная работа:.
Пение муз. руководителя. Слушание записей
CD
Участие в празднике «Скоро, девочки,
покров»
|
Ноябрь
|
Мир старинных вещей
|
Знакомство
детей с музейными экспонатами.
|
Продолжать знакомить детей с домашней
утварью. Расширить знания детей о старинных вещах. Активизация словаря: печь,
ухват, кочерга, коромысло, рубель, колода, валик, чело, кут, матица, люлька,
домашняя утварь. Дать представление как этим пользовались в хозяйстве.
Формировать образную речь, Употреблять в разговорной речи
поговорки, пословицы, загадки.
Воспитывать интерес к народному
быту.
|
Экскурсия в комнату быта
Объяснение.
Беседа.
Рассмотрение экспонатов.
Рассказ воспитателя.
Словарная работа.
Фольклор.
Игра:
«Кто быстрее принесет воду на
коромысле».
|
Декабрь
|
Любят в праздники рядиться наши девицы
|
Закрепление знаний о народном костюме.
|
Дать представления о различи и важности
соблюдения обряда детского, девичьего, женского и мужского народного костюма:
(одежда повседневная, праздничная, головной убор, обувь. Украшения)
|
Экскурсия в комнату быта.
Беседа Заучивание пословиц, поговорок
|
Январь
|
Как ходила коляда
|
Знакомство с календарными праздниками,
степень участия и местом детей в них.
|
Закрепить знания детей о празднике
«Зимние колядки. Святки» и песенным материалом «Зимние поздравительные
песенки». Познакомить с праздником «Рождество Христово» и театром
«Рождественский вертеп»
Формировать у детей мотивацию к
творческой деятельности через импровизацию, игру, пение, движение и
музицирование на народных инструментах.
Активизировать личностные качества детей.
|
Экскурсия в комнату быта
Словарная работа. Пение муз. руководителя.
Слушание записей
Разучивание зимних песенок, игр,
закличек. Участие в празднике «Рождество Христово»
|
Февраль
|
Народная культура и традиции
|
Знакомство с русскими народными
старинными играми
|
Сформировать у детей мотивацию к
творчеству и сотворчеству через музицирование, игру и театрализацию.
|
Экскурсия в комнату быта. Беседа
Народные игры зимой.
Игры-забавы с домовенком
|
Март
|
Как рубашка в поле выросла
|
Знакомство с трудом русского крестьянина
(женские и мужские обязанности в поле)
|
Познакомить детей с орудием труда для
сельскохозяйственных работ. Формировать у детей исследовательские качества.
Развивать любознательность. Воспитывать уважение к труду крестьянина.
|
Экскурсия в комнату быта.
Чтение сказки Словарная работа.
Беседа.
Пословицы о труде.
Обобщение
|
Апрель
|
Русь нарядная (куклы в народных
сарафанах).
|
Закрепление знаний о народном костюме, а
также закрепление навыка плетения из бисера.
|
Закрепить представления детей о
различии и важности соблюдения обряда детского, девичьего, женского и
мужского народного костюма. Отличие одежды и орнамента в зависимости от
области и края (общее и различия)
|
Экскурсия в комнату быта. Рассматривание
слайдов, а также коллекции куколок.
Практическое занятия – разукрашивание
народной игрушки
|
Май
|
От лучинки до электричества
|
Знакомство с историей происхождения
электрической лампы.
Обогащение
|
Познакомить детей с керосиновой лампой.
Дать представление как она работает, как раньше люди жили без электричества.
Развивать интерес к познаниям. Формировать у детей качества исследования.
Воспитывать любознательность.
|
Экскурсия в комнату быта
Рассмотрение экспонатов.
Объяснение. Показ.
Рассказ
Вопросы:
Словарная работа.
|
июль
|
Игры на территории подворья «Троица»
|
Итоговое занятие.
Активизация музыкального творчества детей
|
Продолжать знакомить детей с традициями
русских летних хороводов. Закрепить навыки игры на музыкальных инструментах.
Сформировать у детей мотивацию к творчеству и сотворчеству через
музицирование, игру и театрализацию.
|
Экскурсия на подворье. Разучивание песен,
хороводов, игр. Участие в общем празднике «Зеленые святки»
|
Август
|
Ты коси, коса (труд крестьянина в поле)
|
Итоговое занятие.
Активизация музыкального творчества детей
|
Продолжать знакомить детей с традициями
русских летних хороводов. Закрепить навыки игры на музыкальных инструментах.
Сформировать у детей мотивацию к творчеству и сотворчеству через
музицирование, игру и театрализацию.
|
Экскурсия на скотный двор.
Разучивание песен, хороводов, игр.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.