Проект: «Создание комплексно – целевой программы управления качеством образования с учетом требований ФГОС»

Дисциплина: «Обеспечение качества образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО»

Проект: «Создание комплексно – целевой программы управления качеством образования с учетом требований ФГОС»

Выполнила: Сулейманова Шефика Джевдетовна

1.1.) Требования к качеству образования

Согласно Международной ассоциации стандартизации ИСО:  «Качество-совокупность характеристик объекта, связанных с его способностью удовлетворять установленные и ожидаемые потребности».

Качество признается не только как результат деятельности, а и допустимость  его достижения в виде внутренних возможностей и внешних условий, кроме того и как процесс создания характеристик.

Образование - это и процесс, и результат деятельности человека, поэтому также имеет определенное качество.

В концептуальном отношении, качество образования можно рассматривать  как совокупность характеристик образовательного процесса, определяющих последовательное и практически эффективное формирование компетентности и профессионального сознания.

Это следующие характеристики:

1) Качество потенциала достижения цели образования,  т.е.  качество образования, качество образовательного стандарта, образовательной программы, качество материально-технической базы образовательного процесса, качество педагогического состава, качество обучающихся, качество информационно-методической базы.

2)  Качество процесса становления  профессионализма, т.е.  качество образовательных технологий, контроль образовательного процесса и управление им, качество мотивации педагогического коллектива к творчеству и эффективности педагогической работы, качество отношения обучающихся  к образованию, интенсивность образовательного процесса, методы представления знаний.

3) Качество результата образования, т.е. осознание профессионализма, признание и реализация индивидуальных способностей и характеристик, трудоустройство, карьера и зарплата, овладение методикой самообразования, знаниями, практическими навыками.

Для образовательного учреждения в нынешних условиях понятие "качество образования" с самого начала связано с потенциальной возможностью конкурировать  на рынке образовательных услуг. Одновременно с этим оно рассматривается как совокупность потребительских свойств образовательных услуг, обеспечивающих удовлетворение внутренних потребностей в развитии личности обучающегося.

Исходя из этого,  важность управления  качеством образования на уровне школы становится все более осознанной и актуальной.

Управление качеством образования в школе - процесс проектирования, то есть постановки образовательных целей и определения путей их достижения; это организация образовательного процесса и мотивация его участников к качественной работе; контроль как процесс выявления отклонений от поставленных целей и мониторинг  изменений в развитии; регулирование и анализ результатов.

Главными   требованиями  к качеству образования являются:

¾   качество содержания образования;

¾   качество методического обеспечения образовательного процесса;

¾   качество материально-технического обеспечения образовательного процесса;

¾   профессиональный уровень преподавателей;

¾   положительная мотивация обучающихся;

¾   качество знаний, умений и методов самостоятельной деятельности обучающихся;

¾   качество системы диагностик в образовательном учреждении, контроль

¾   и оценка знаний, умений и навыков обучающихся, методов самостоятельной работы;

¾   качество внутреннего контроля.

В рамках реализации ФГОС качество образования предъявляет требования к компонентам целевой программы, образовательной среде и ожидаемым результатам.

Основной целью образовательных программ является обеспечение планируемых результатов для достижения выпускниками определенных умений, знаний, навыков, компетенций и способностей на каждом уровне образования, которые, в свою очередь, определяются личностными, социальными, семейными, государственными потребностями каждого ребенка, его индивидуальными особенностями и состоянием здоровья.

Таким образом, происходит формирование универсальных учебных действий (УУД), которые отражают индивидуальные или личностные результаты, метапредметные и предметные результаты.

1.2.) Диаграмма Исикавы «Программа управления качеством образования с учетом требований ФГОС»

 

                                                                    

2.1. Дерево целей двух уровней для управления качеством образования

 

2.2. Комплексно–целевая программа управления качеством образования

№ п/п	Этап	Направление деятельности	Мероприятие	Сроки реализации программы
I.	Подготовительный	Аналитическая и диагностическая деятельность	- Мониторинг нормативно-правовой базы: создание новых локальных актов, внесение изменений в существующие	Сентябрь-октябрь,  2020г.
			- Мониторинг кадрового обеспечения образовательного процесса на 2020/2021 уч.год.	Август, 2020г.
		Определение стратегии и тактики деятельности.	- Разработка стратегии и тактики деятельности ОУ для повышения качества образования	Сентябрь, 2020г., декабрь, 2021г.
			-  Принятие нормативных документов по управлению качеством школьного образования	Сентябрь 2020г., январь 2021г..
		Диагностика текущей эффективности образовательного процесса	- Проведение стартового контроля по учебным дисциплинам	Сентябрь, 2020г.
II.	Внедренческий	Осуществление образовательного процесса	-Формирование базовых знаний, умений и компетенций обучающихся во время урочной и внеурочной деятельности, учитывая индивидуальные потребности и возможности обучающихся	В течение 2020/2021 учебного года
			- Организация творческой, проектной и исследовательской деятельности обучающихся
			- Организация внеклассных мероприятий
			- Реализация программ дополнительного образования
			- Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, научно-исследовательских работах, научно-практических конференциях различного уровня
			- Анализ результатов, внесение изменений в дальнейшие планы действий.	Октябрь, декабрь, 2020г.,  март, май 2021г.
		Внедрение информационных технологий в образовательный процесс	- Создание единого информационного пространства ОУ	В течение 2020/2021 учебного года
			- Применение дистанционных  образовательных технологий и электронного обучения
			- Сопровождение и развитие сайта ОУ
			- Переход ведение документации в  ОУ в электронном виде
		Проведение мониторинга психо-физиологического развития учащихся	- Психолого-педагогическая диагностика	В течение 2020/2021 учебного года, согласно плана
			- Диагностика физического развития (тестирование)
		Развитие кадровых ресурсов	- Постоянное повышение профессиональной компетентности педагогов (семинары, конференции, творческие доклады и др.)	В течение 2020/2021 учебного года
			- Обобщение педагогического опыта на различных уровнях, участие в конкурсах педагогического мастерства
			- Аттестация педагогических кадров	Согласно графика
			- Прохождение педагогами курсов повышения квалификации	Согласно плана-графика
		Методическое сопровождение	- Координация, коррекция, методическое обеспечение деятельности педагогов по повышению качества образования	В течение 2020/2021 учебного года
			- Совершенствование методов оценивания успеваемости учащихся
			- Вовлечение педагогов в инновационную деятельность
		Работа с родителями	- Проведение родительских собраний	Согласно плана
			- Организация и проведение консультаций и лекций	В течение 2020/2021 учебного года
			- Вовлечение родительской общественности в работу родительских комитетов, Совета школы
		Материально-техническое обеспечение	- Приобретение учебной литературы, учебно-наглядных пособий, стендов, плакатов; -  Приобретение СИЗ, моющих и чистящих средств, инвентаря для обслуживающего персонала; - Приобретение программного обеспечения для компьютеров, цифровых образовательных ресурсов.	По потребности
			- Изучение возможностей и предложений рынка учебного оборудования, мебели, технических средств обучения, спортинвентаря, технологического оборудования и т.д.	В течение 2020/2021 учебного года
III.	Заключительный	Анализ состояния качества образования по всем показателям.	- Анализ информации мониторинговых исследований, обобщение результатов исследований	Октябрь, декабрь, 2020г.,  март, май, июнь, август 2021г.
			- Подведение итогов	Декабрь, 2020г., июнь, август, 2021г.