ПРОЕКТ « Сундучок с бабушкиными сказками»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №12 «Крепыш»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

проект

« Сундучок с бабушкиными сказками»

подготовили : воспитанники старшей группы №2

Воспитатель Камалиева Л.Д.,

"Дети и сказка неразделимы, они созданы друг для друга и потому знакомство со сказками своего народа 
должно обязательно входить в курс образования и воспитания каждого ребенка".
Г.Н. Волков

В наше время возрождается интерес к национальным культурам, к обрядам и обычаям наших предков, к различным этапам развития истории .  Можно увидеть, что родители окружают детей вниманием и заботой в соответствии со своим пониманием и возможностями. Однако традиционным в их действиях является лишь  беседа с малышом , реже использование напевов,  потешек, игр. Сказки и загадки присутствуют в его воспитании как элемент фольклора, обрядовая часть отсутствует вовсе, подтексты культуры незнакомы . Поэтому часто знакомство со своей родной культурой, именно знакомство, поверхностное внешнее.

Академик Г.Н. Волков утверждает, что "народная сказка сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Это первое звено той цепи, которое связывает человека со всеми предыдущими поколениями, да и со всем человечеством. Сказки искренни, в то же время мудры и поучительны.

 Опросы дошкольников показывают, что родители все реже читают детям книги. А патриархальная семья из трех поколений уже практически ушла в прошлое. А с ней и способы передачи информации, сохранения культурных традиций. Бабушки и дедушки все реже передают традиции семьи. Да и сами родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства и рассказывают сказки. В такой ситуации детский сад становится местом, где ребенок узнает о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством. Благодаря использованию комплекса  разнообразных методов по ознакомлению с различными элементами культуры  русского народа у детей появляются не только новые представления о социальной действительности, но и новые эмоциональные оценки, гуманные сопереживания, что способствует формированию эмоционально-положительного настроя по отношению национальной культуре.

Таким образом, актуальность выбранной темы проекта обусловлена следующими моментами:

• значением народных сказок в становлении личности ребенка-дошкольника (речевом, интеллектуальном, нравственном, художественном, творческом развитии);
• малоразработанностью  обозначенной нами темы проекта;
• низким уровнем развития связной речи и задач по ознакомлению с художественной литературой.

Проблема проекта: какова модель ознакомления детей с культурой родного края на основе использования  народных сказок?

Цель проекта - разработать модель ознакомления детей с культурой родного края на основе использования  народных сказок.

Задачи проекта:

1. Проанализировать программно-методическое обеспечение по ознакомлению детей с культурой родного края.

2. Создать сказочно-игровое пространство "Сказочный мир", включающего в себя несколько универсальных центров в групповом помещении: центр народной сказки, мини-библиотека, театрально-игровой центр.

3. Разработать систему работы по ознакомлению детей с культурой родного края на основе использования   народных сказок.

Ожидаемые результаты:

• создается сказочно-игровое пространство "Сказочный мир", включающее в себя несколько универсальных центров в групповом помещении: центр народной сказки, мини-библиотека, театрально-игровой центр.
• у детей формируется представление о  родном крае, о  народных сказках; они понимают смысл слова "народные" сказки, дают полный, правильный, мотивированный ответ.
• ребенок проявляет устойчивый интерес к сказкам. Он адекватно понимает содержание сказочных образов, обосновывает их смысл и выражает свои переживания. Объясняет языковые средства художественной выразительности, дополняет произведение и его образы. Отличается высокой степенью активности эмоционально-эстетического отношения и воображения;
• дети умеют разыгрывать небольшие сказочные произведения, находить интонационную канву для передачи речевых особенностей персонажей; передавать одинаковое эмоциональное состояние различных сказочных героев. Находить выразительные движения и уметь взаимодействовать с другими персонажами. Проявлять инициативу при создании декораций и атрибутов, находить предметы для создания выразительного образа и организации пространственной среды.

Этапы работы над проектом, его содержание и методы

I этап. Ориентировочный

Содержание работы.

1. Анализ пространственно-предметной среды ДОУ с учетом национальных особенностей .

2. Аналитический обзор литературы по проблемам развития детей средствами народных сказок.

3. Выявление понимания и оценки дошкольниками образов народных сказок и установление уровней сформированности восприятия и создания сказочных образов в театрализованной и игровой деятельности.

II этап. Моделирующий

Содержание работы.

1. Создание творческой группы родителей и планирование ее работы..

2. Составление педагогического проекта "Сундучок с бабушкиными сказками".

3. Подведение итогов  результативности проведения проекта

Отчетные материалы II этапа:

*  концепция формирования эмоционально-ценностного отношения у детей старшего дошкольного возраста к народным сказкам в условиях поликультурной среды.

* проект "Сундучок с бабушкиными сказками".

III этап. Деятельностный

Содержание работы.

1. Знакомство  родителей воспитанников со спецификой работы по ознакомлению дошкольников с национальной культурой с использованием  народных сказок.

2. Обеспечение материальной части проекта (привлечение родителей и детей к изготовлению атрибутов, костюмов к  народным сказкам).

3. Формирование у родителей воспитанников личной  заинтересованности в реализации проекта.

4. Создание предметно-развивающей среды по ознакомлению детей с национальной культуро

Отчетные материалы III этапа:

1. создание сказочно-игрового пространства Мир сказок", включающего в себя несколько универсальных центров в групповом помещении: центр народной сказки, мини-библиотека, театрально-игровой центр

2.Информация о результатах.(фотоотчет, печатные материалы)

Стратегия проекта "Сундучок с бабушкиными сказками".

1. Концептуализация проекта

Оригинальность  проекта обеспечивается внедрением в практику воспитательно-образовательной работы следующих идей:

1. Создание сказочно-игрового пространства ("Мир сказок"), включающего в себя несколько универсальных центров в групповом помещении: центр народной сказки, мини-библиотека, театрально-игровой центр.

Весь материал, собранный в сказочно-игровом пространстве "Мир сказок", будет использоваться в непосредственно образовательной, совместной, в самостоятельной деятельности детей, что  позволит в течение  года  организовать  разные   виды театрализованной деятельности по мотивам  русских  народных сказок (настольный театр, Би-ба-бо, драматизации, сюжетно-ролевые игры и т.д.).

"Мир сказок" является творческой мастерской, которая побуждает детей к созданию образов героев  народных сказок и воплощению своих идей в разных видах деятельности (в игровой, изобразительной, музыкальной, театрализованной, речевой).

2. В воспитательно-образовательном процессе реализации основного педагогического условия - интегрированный подход к развитию детей. Интеграция в  этом проекте предполагает взаимосвязь разных видов деятельности: речевой, игровой, музыкальной, театрализованной, изобразительной, которая отражена в модели ознакомления детей с культурой родного края на основе использования  народных сказок.

3. Осуществление единства воспитательно-образовательного взаимодействия с семьями воспитанников.

4. Организация разных видов театрализованной деятельности (пальчиковый театр, театр на фланелеграфе, теневой театр, театр би-ба-бо, драматизация).

Таким образом, вышеназванные идеи характеризуют особенности нашего проекта.

2. Мероприятия и план действия по реализации проекта

I этап. Работа с детьми

Речевое развитие.

1.Чтение русских народных сказок

2.Игра – фантазия «Если бы я поймал золотую рыбку».

3.Д/и «Доскажи словечко».

4.Д/и «Сочини конец сказки».

5.Д/и «Что сначала, что потом».

6.Д/и «Вспомни слова героя сказки».

7.Рассказывание сказки по картинкам.

8.Чтение присказок, поговорок, пословиц о сказках.

Познавательное развитие:

1.Беседа «Что такое сказка?»(история ее появления)

2.Рассматривание иллюстраций, репродукций к сказкам.

3.Беседа «Как обращаться с книгой?»

4.Отгадывание загадок «Из какой я сказки?»

5.Просмотр мультфильмов по сказкам.

8.Викторина по прочитанным сказкам.

Художественно – эстетическое развитие:

1.Рисование «Сказочный домик – теремок».

2.Лепка «Любимый герой сказки»

3.Оригами «Лиса», «Лягушка».

4.Конструирование «Домик для поросят»

5.Слушание песен из сказок.

6.Рассматривание репродукций, картин разных художников

Социально – коммуникативное развитие:

1.Организация предметно – развивающей среды (совместно с родителями).

2.С/р игра «Библиотека».

3.С/р игра «Путешествие по сказкам».

4.С/р игра «У мишки день рождения».

5.Игры – драматизации

6.Д/и «Подбери пару».

7.Д/и «Сложи картинку».

8.Д/и «Путаница».

Физическое развитие:

1.П/и «У медведя во бору».

2.П/и «Лиса и зайцы».

3.П/и «Гуси – лебеди».

4.П/и «Волк и козлята».

5. Двигательная импровизация «Угадай животное».

6.Пальчиковая гимнастика «Мишка», «Колобок», «Сорока», «Зайчик».

7.Физкультминутки «Заячья зарядка», «Все зверюшки на опушке».

8.Утренняя гимнастика «В сказочном лесу».

II этап. Работа с родителями.

 "Любимые сказки моей семьи" - беседы с семьями воспитанников

Консультация  «Сказка, как источник творчества детей»

Конкурс рисунков совместного творчества детей и их родителей "Любимые сказки"

Театральная мастерская" (изготовление атрибутов и пособий к сказкам)

Ресурсное обеспечение

В ДОУ созданы благоприятные условия для развития детей: музей  быта "Бабушкина изба", музыкальный зал - они активно будут использованы для реализации проекта.

Однако для наиболее успешного и полного его внедрения, для организации творческой деятельности детей будет создано сказочно-игровое пространство "Мир сказок", включающий в себя несколько универсальных центров в групповом помещении.

1. Центр народной сказки. Здесь будут размещены:

- сказочные образы из  народных сказок

- герои сказок

- куклы в  народных костюмах

- картины, изображающие эпизоды сказок;

2. Мини-библиотека:

- книги с русскими  народными сказками

- детские книги разных форматов (книжки-малышки, книжки-раскладушки и т.д.);

- комплекты иллюстраций к сказкам;

- СD диски и аудио-кассеты с записями русских народных  сказок

3. Театрально-игровой центр:

- костюмы героев сказок для театрализованной деятельности;

- театр на фланелеграфе- пальчиковый театр;- куклы Би-ба-бо;- теневой театр,  ширма

-настольный театр

Приложение

Альбом словотворчество

" Наши любимые сказки"

                                             .