Проект "Театр и дети"

                                                                                       МБДОУ Первомайский детский сад «Колосок»

                                                                                        филиал «Заринский детский сад «Солнышко»

                                                                                                                                     ПРОЕКТ

                                                                                      «ТЕАТР И ДЕТИ»

                                                                                                         СТАРШАЯ ГРУППА

                                                                                                  Разработала воспитатель:  В.Н.Гритчина

                                                        ПРОЕКТ

                                      «ТЕАТР И ДЕТИ»

Театр - это средство для общения людей,

для понимания их сокровенных чувств.

Это чудо, способное развивать в ребенке творческие задатки,

стимулировать развитие психических процессов,

совершенствовать телесную пластичность,

формировать творческую активность;

способствовать сокращению духовной пропасти

между взрослыми и детьми».

К. С. Станиславский

Участники: Воспитатель старшей группы, дети, родители.

Вид проекта:  краткосрочный исследовательский, творческий.

Срок проведения: с 18.09.2023г по 20.10.2023г. (один месяц)

ПРОБЛЕМА:

В последнее время отмечается недостаточное внимание родителей и детей к театру. Вследствие этого, многие дети отличаются застенчивостью, скованностью на открытых мероприятиях, заниженной самооценкой, слабо развитым творческим воображением, узкими представлениями об окружающей действительности. Также присутствуют такие негативные проявления, как грубость, эмоциональная глухота, враждебность и т.п.

Решение этих проблем – театрализованная деятельность, т.к. самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребёнка, снятия зажатости обучения, чувствованию и художественному воображению – это путь через игру, фантазирование, сочинительство.

АКТУАЛЬНОСТЬ:

Театр это - волшебный край, в котором ребенок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Именно в игре ребёнок всесторонне развивается. С помощью игры ребёнок учится анализировать, делать выводы, обобщать. Театральная деятельность самый распространенный вид детского творчества. Она  близка и понятна ребенку. Занятие театральной деятельностью помогает развить интересы и  способности ребенка; способствуют общему развитию, развитию речи, проявлению любознательности, стремления к познанию нового. В театральной деятельности ребенок раскрепощается, передает свои творческие замыслы, получает удовлетворения от деятельности.

У ребенка появляется возможность выразить свои чувства, переживания, эмоции, разрешить свои внутренние конфликты.

Реализация данного проекта позволит сделать жизнь детей интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, радостью творчества.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:    Приобщить детей к театральной культуре.

ЗАДАЧИ:

Ø  Расширять представления детей о театре, его видах, атрибутах, костюмах, декорации.

Ø  Создавать условия для организации совместной театральной деятельности детей и взрослых, направленные на сближения детей, родителей и педагогов ДОУ.

Ø  Формировать в художественно-эстетическую творчески развивающую предметную среду.

Ø  Развивать эмоциональность и выразительность речи у дошкольников.

Ø  Прививать детям первичные навыки в области театрального искусства (использование мимики, жестов, голоса).

Ø  Способствовать формированию эстетического вкуса.

Ø  Обеспечить взаимосвязь с другими видами деятельности: изобразительной, музыкальной, художественной литературой, конструированием.

Ø  Приобщать родителей к театрально-культурной жизни группы

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:

Ø  наглядные: рассматривание наглядно-иллюстративного материала; подбор разных видов атрибутов и костюмов для постановки театральной деятельности, демонстрация видеофильмов;

Ø  словесные: беседа, чтение художественных произведений, рассказывание, пересказ; слушание музыкальных произведений по теме проекта;

Ø  практические: практические задания, разные виды игр, постановка сказок, организация выставок, творческие работы; создание мини-музея, фотоальбома, презентации по теме проекта, репетиции, обыгрывание сказок и инсценировок;

Ø  игровые: игры-драматизации, игры-превращения, упражнения на развитие мимики, детской пластики элементы искусства пантомимы; театральные этюды.

 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Ø  Пробудить интерес детей и родителей к театру;

Ø  вовлечь родителей в жизнь детского сада;

Ø  познакомить детей и родителей с историей театра, его видами, способами изготовления и обыгрывания;

Ø  привить детям первичные навыки в области театрального искусства: использование мимики, жестов, голоса, выразительности речи;

Ø  заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

Ø  владение первичными навыками «актерского мастерства»;

Ø  интерес, проявленный в подготовке и постановке спектакля;

Ø  разработанное нами, в рамках проекта планирование будет способствовать:

      эффективному и системному усвоению детьми знаний о театре и театральном     

       искусстве

Ø  эффективной работе воспитателя с родителями в рамках проекта.

СТРУКТУРА ПРОЕКТА

I этап. Подготовительный.

Ø  Изучение методической литературы.

Ø  Разработка плана работы с детьми по заданной тематики.

Ø  Оформление информационных материалов для родителей, уголков для детей.

Ø  Создание игровой среды для самостоятельной театральной деятельности детей (изготовление театров, билетов; подбор музыки, реквизита, афиш).

Ø  Подбор художественных произведений, мини-сценок, инсценировок, словесных игр по данной теме.

II этап. Основной.

Ø  Презентация «Чудеса из театрального сундучка», рассказать детям о различных видах театра;

Ø  чтение художественных произведений;

Ø  оформление театрального уголка в группе совместно с родителями;

Ø  анкетирование родителей на выявление отношений семьи к совместной культурно - досуговой деятельности;

Ø  отдельные упражнения для эмоционального развития детей;

Ø  показ сказок: «Колобок» (настольный театр); «Репка»; «Теремок» (инсценированный);

Ø  умение детей передавать в театрализованной деятельности характеры героев произведения;

Ø  презентация проекта «Театр и дети» в виде фотоотчета о проделанной работе;

Ø  вовлечение родителей в жизнь ДОУ;

Ø  обобщение и подведение итогов вместе с детьми.

III этап. Заключительный.

Ø  Консультация для родителей: «Театр дома»; «Театрализованная деятельность в детском саду»;

Ø  сотрудничество с родителями: изготовление атрибутов в театральный уголок: варежковый театр, театр из бросового материала, киндер-театр, плоскостной бумажный театр, стаканчиковый и пальчиковый вязанный театры, ложковый театр и др.;»

Ø  Создание мини-музея: различных видов театра;    

Ø  театрализованное представление «Муха-Цокотуха» 

                              ПЛАН РАБОТЫ С ДЕТЬМИ   

№ п/п	Тема	Форма реализации, задачи	Дата
1.	Знакомство детей с различными видами                театральной деятельности.	Беседы: «Театр бывает разным», «Что такое фланелеграфный   театр». приложение №1 Просмотр презентации «Какие бывают театры» Импровизация  по сказкам «Петушок и бобовое зёрнышко», «Где обедал воробей» приложение №3	18.09.2023г. по 19.09.2023г.
2.		Театр кукол би-ба-бо Беседа о театре кукол би-ба-бо. приложение №1 Игра-драматизация по сказкам «Три медведя»,  Показ сказок «Теремок» с использованием кукол би-ба-бо детям ясельной группы приложение №3 Артикуляционная гимнастика приложение №2	20.09.2023г. по 21.09.2023г.
3.		Настольный театр  Знакомство детей с разными видами настольного театра. Этюды с настольными куклами на основе хорошо знакомых русских народных сказках. Дыхательные упражнения. приложение №2	22.09.2023г.
4.		Сюжетно-ролевая игра «Поездка в кукольный театр». приложение №3	25.09.2023г.
5.		Театр марионеток, платковый театр. Рассказ воспитателя о театре. приложение №1  Просмотр презентации о театре марионеток и о платковом театре.	26.09.2023г.
6.		Театр на ложках, театр на палочках. Изготовление с детьми театра на ложках Артикуляционная гимнастика приложение №2	27.09.2023г.
7.		Пальчиковый театр.  приложение №1 Знакомство детей с разными видами пальчикового театра. Игры-драматизации по сказке (с использованием пальчикового театра): «Красная шапочка». приложение №2	29.09.2023г.
8.		Маски – Шапочки. приложение №1 Рассказ сказочницы об этом виде театра. Игра «Сочини сказку», игры-драматизации с использованием масок по замыслу детей.  Подвижные игры с использованием масок-шапочек.	02.10.2023г..
9.	Пантомимы: “Сон”, “Испуг”, “Печаль”, “Радость”, “Хвастовство”	– Развивать коммуникативные способности детей, творческое мышление, фантазию. – Учить детей представлять собственную позицию в выборе способа воплощения действий. – Учить передавать ритмизацией движения	03.10.2023г.
10.	«Театральная азбука».	– Знакомство с   театральными терминами.  приложение №1 – Активизировать словарь детей: сцена, занавес, спектакль, аплодисменты, сценарист, дублер и т.д. -Продолжать знакомить детей с понятиями “мимика”, “жест”. -Развивать умение передавать эмоциональное состояние через создание образов. – Развивать выразительность жестов. – Учить вживаться в художественный образ; вступать во взаимодействие с партнером. Артикуляционная гимнастика приложение №2	04.10.2023г.
11.	«Незнайка в театре»	приложение №1 Беседа «Как вести себя в театре» Дать детям представление о культуре поведения в театре, через решения проблемных ситуаций. – Развитие дыхания и свободы речевого аппарата. – Учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных. – Развивать умение выразительно передавать образы. – Упражнять детей в подборе рифм к словам. – Побуждать детей экспериментировать со своей внешностью.	05.10.2023г.
12.	Беседа: “Театральные профессии”	приложение №1  Дидактическая игра «Театральные профессии» (уточнить знания детей о театральных профессиях (режиссер, гример, костюмер, суфлер, актер, оператор, рабочий сцены и т. д.), закрепить трудовые навыки. – Воспитывать у детей любовь к театральному искусству. Дыхательные упражнения. приложение №2	06.10.2023г.
13.	Беседа: «Для чего нужны костюмы и атрибуты»	– Учить детей правильно держать себя на сцене, использовать в создании образа атрибуты, элементы костюма.  – Развивать интонационную выразительность речи и пластику движений.  – Воспитывать любовь к театру, уважение к профессии актёра.	09.10.2023г.
14.	Выставка рисунков: «Нарисуй свою афишу».	-Развитие творческих способностей и эмоционально – положительного отношения к сказке посредством изобразительного искусства у детей дошкольного возраста.	09.10.2023г. по 13.10.2023г.
15.	«В мире сказок»	– Игра «Бабушкин сундучок» (сочинение сказок с помощью предметов заменителей); – Этюды и игры: «Добрый гном», «Злая собака», «Сонный мишка», «Тучка и капельки», «Маленькая мышка и кот» (развитие мимики, умения выражать различные черты характера заданных героев)	10.10.2023г.
16.	«Неделя игры»	Сюжетно-ролевые игры:  «Театр», «Семья в театре», «Театральный салон», «Театральное кафе (буфет)».	11.10.2023г.
17.	Разгадывание загадок: “Сказочные герои”	– Учить детей угадывать по выразительному исполнению сказочных героев (злой принц, Аленушка) их эмоциональные состояния. – Развивать умение переключаться с одного образа на другой.	12.10.2023г.
18.	Играем в сказку «Снегурушка»	Игра-драматизация «Снегурушка и лиса» приложение №3 Развивать умение детей давать характеристику персонажам сказки «Снегурушка». – Развивать у детей выразительность жестов, мимики, голоса. – Учить детей взаимодействовать друг с другом в произношении диалогов; упражнять в звукоподражании. – Формировать интонационную выразительность речи. – Вызвать желание участвовать в играх- драматизациях.	13.10.2023г.
19.	Викторина «Что мы знаем о театре».	Учить детей отгадывать загадки; воспитывать коммуникативные качества; – Учить сочетать речь с движением; развивать воображение. – Упражняться в интонирование диалогов. – Развивать умение пользоваться выразительными средствами голоса. – Учить этюдам с воображаемыми предметами и действиями. – Продолжать привлекать детей к изготовлению разных видов театров.	16.10.2023г.
20.	Итоговое мероприятие: Театрализованное представление «Муха-Цокотуха»	Совершенствовать диалогическую форму речи. – Вызвать у детей радостное настроение, создание дружеской атмосферы. – Развивать внимание, память, воображение. -Совершенствовать исполнительское мастерство. .	17.10.2023г.по 20.10.2023г.

                       РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ     ( законными представителями)

№ п/п	Активные формы работы, наглядная информация	Сроки
1.	Анкетирование: «Любите ли вы театр?»	18.09.2023г
2.	Беседы с родителями; Папки-передвижки: «Дети и театр»; «Домашний театр»	В течение всего проекта
3.	Консультации «Организация домашнего театра»;  «Театрализованная деятельность в детском саду».	22.09.2023г. по 26.09.2023г.
4.	Создание мини-музея:  различных видов театра, привлечение родителей к изготовлению недостающих  традиционных и нетрадиционных  видов театра	02.10.2023г. по 06.10.2023г.
5.	Театрализованное представление « Муха-цокотуха» с привлечением родителей по изготовлению атрибутов и костюмов к сказке.	16.10.2023г. по 20.10.2023г.

III  Заключительный этап

Театрализованное представление «Муха-Цокотуха» 

ВЫВОД:

Благодаря проделанной работе дети стали более сознательно пользоваться языковыми средствами при передаче своих мыслей и в различных ситуациях речевого общения, повысилась речевая активность, появился живой интерес к самостоятельному познанию и размышлению.

Кроме этого в любых видах деятельности дети получают эмоциональный подъём, проявляют позитивные качества характера такие как: находчивость, взаимопомощь, смелость, умение сопереживать, умение работать в коллективе, силу воли, целеустремленность, эстетические потребности личности, излучают энергию, бодрость, любят творческие задания, с удовольствием участвуют в театральных постановках, кукольных спектаклях, играх - драматизациях.

Влияние театрализованной деятельности на развитие речи детей неоспоримо. Театрализованная деятельность – один из самых эффективных способов развития речи и проявления их творческих способностей, а также та деятельность, в которой наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

С помощью театрализованных занятий можно решать практически все задачи программы развития речи. И наряду с основными методами и приемами речевого развития детей можно и нужно использовать богатейший материал словесного творчества народа.

Увлеченный привлекательным замыслом театральной постановки ребенок учится многому, учится тому, как навыки, полученные в театральной игре можно использовать в повседневной жизни.

Используемая литература

1.Калинина Г. Давайте устроим театр! Домашний театр как средство воспитания. – М.: Лепта-Книга, 2007.

2.Гончарова О.В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания. – М.: ТЦ Сфера,2010.

3.Чурилова Э. Т. Методика и организация театральной деятельности дошкольников и младших школьников. — М., 2001

4.Петрова Т.И., Сергеева Е.Л., Петрова Е.С. Театрализованные игры в детском саду. - М.: Школьная пресса, 2000.

5.Толченов О.А. Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия. - М.:ВЛАДОС, 2001.

6.Лебедев Ю.А. и др. Сказка как источник творчества детей /Пособие для педагогов дошкольных учреждений/. - М.: ВЛАДОС, 2001.

7.Березкин В. И. Искусство оформления спектакля. — М. 1986.

8.Побединская Л. А. Праздник для детей. — М., 2000

9.Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2001.

10.Рымалов Э. Бумажный кукольный театр. - М.: Мнемозина, 1995.

11. Акулова О. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2005. -No4.

12.Игры-драматизации // Эмоциональное развитие дошкольника / Под ред. А.Д.

Кошелевой. -М., 1983.

13.Интернет сайты дошкольных учреждений, интернет порталы.

Краткое описание документа:

Проект будут иметь практическую ценность: – для педагогов дошкольных образовательных учреждений и для родителей в плане организации совместной деятельности с ребенком в домашних условиях. Театральная деятельность - это самый распространённый вид детского творчества. поспособствует получению новых знаний и навыков, повышает уровень развития движений, воображения, творческих способностей у детей.