муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Большевистская
основная общеобразовательная школа»
«
У войны не детское лицо»
Итоговый
индивидуальный проект
по
истории
обучающейся
9А класса
Кувакиной
Карины Алексеевны
Руководитель:
Маклакова
Светлана
Борисовна,
учитель
истоков, истории.
д.Благовещенье
2020
г
Содержание
1.Введение……………………………………………………………………….3-5
2.Дети - герои войны……………………………………………………………6-9
3.Дети блокадного
Ленинграда……………………………………………...10-14
4.Дети-труженики тыла……………………………………………………...15-18
5.Заключение…………………………………………………………………19-20
6.Список
используемой литературы……………………………………………21
7.Приложение
Введение
Война и дети... Трудно представить что-то более
несовместимое. Какое сердце не обожжет память огненных лет, ставших суровым
испытанием для миллионов советских ребят! Война разом оборвала их звонкие
песни.
Война в жестокой слепоте своей соединяет несоединимое:
дети и кровь, дети и смерть. В годы битв наша страна делала все, чтобы уберечь
детей от страданий. Но порой эти усилия оказывались тщетными. Когда дети
беспощадной волею войны оказывались в пекле страданий и невзгод, они вели себя
как герои, осилили, вынесли то, что ,казалось, бы и взрослому преодолеть не
всегда под силу. Читайте про мальчишек-разведчиков, токарей, пахарей,
охранителей городов, целителей ран - и вы убедитесь: они выдержали войну и
победили вместе с взрослыми.
Дети войны. Все они были родными для фронта. Дети
войны верили в победу и, как могли, приближали ее. Родина, теряя в смертельной
схватке с врагом их отцов, верила в светлое будущее, счастливое будущее своего
юного поколения.
Детям было хуже, чем взрослым! Они не понимали, что
происходит: почему нет папы, почему мама постоянно плачет, почему постоянно они
хотят есть, почему по визгу сирены нужно бежать в бомбоубежище…
Много детских почему? Но детским чутьем они понимали,
что в их дом пришла большая беда.
Всем, особенно детям, принесла горе война. На них
обрушилось столько, что каждый взрослый с невольным чувством вины искал, чтобы
хоть что-то снять с их детских плеч, души, переложить на себя.
Известно, что война унесла 13 миллионов детских
жизней. А подсчитывал ли кто-нибудь, сколько детей осиротело за это время? А
дети, которые остались живы и у которых остались живы родители, их тоже нельзя
считать счастливыми. Ведь они были лишены детства, оторваны от школы, стали
рабочими на военных заводах, работали пахарями, сражались на передовой, ходили
в разведку.
Актуальность
проекта:
Тема моей работы очень актуальна. В этом году наша
страна празднует знаменательную дату 75-летие со дня Великой Победы. С тех пор
сменилось не одно поколение. А какими были мальчишки и девчонки, на чьи хрупкие
плечи легла тяжесть невзгод, бедствий, горя военных лет? Война отнимает у
детей детство - настоящее, солнечное с книгами, смехом, играми, праздниками. Война
и дети… Нет ничего страшнее, чем эти два слова, поставленные рядом. Потому что
дети родятся для жизни, а не для смерти. А война эту жизнь отнимает…
Дети войны вложили огромнейший вклад
в приближение даты 9 мая 1945 года. Мы должны свято чтить память тех, кто
сложил свои головы на полях сражений за нас и мирное небо над головой.
Мы
помним ту войну и ужас прошлых дней;
Голодную
страну, измученных людей…
И
в хронике тех лет мелькнёт, вдруг, тихий взгляд
Совсем
ещё детей, отправленных в тот ад!
Лишь
возраст им помог рассудок сохранить:
Незнание,
порой, так помогает жить!
Но,
это всё не так, что каждый немец – враг;
Бывало,
что своё им отдавал бедняк!
Цель: изучить факты участия
детей, в событиях Великой Отечественной войны
Задачи:
1.Изучить архивные материалы, художественную
литературу периода Великой Отечественной войны.
2.Собрать материал о пионерах героях.
3.Собрать материал о детях блокадного Ленинграда.
4.Собрать материал о детях тружениках тыла.
5.Проанализировать и систематизировать подборку
материала.
6.Создать презентации для применения на уроках
истории и музейных уроках.
Объект
проекта: военное детство моих сверстников в годы
тяжких испытаний.
Продукт:
презентации «У войны не детское лицо», «Пионеры-герои»,
«Дети блокадного Ленинграда».
Методы
проекта:
Поисковый:
поиск и систематизация информации
Аналитический:
сравнение и обобщение полученной информации
Научно-практический:
изучив факты участия детей в событиях Великой Отечественной войны сделать
подборку материала для использования на уроках истории и музейных уроках.
Дети
- герои войны
Исследуя данную тему
нельзя не рассказать и о молодых героях Великой Отечественной войны. Дети
– герои, кто они? До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки.
Учились, помогали старшим, играли, бегали-прыгали. Их имена знали только
родные, одноклассники, друзья. Пришел час – они показали, каким огромным может
стать маленькое детское сердце, когда разгорается в нем любовь к Родине и
ненависть к ее врагам. Они сражались рядом со старшими – отцами, братьями.
Сражались повсюду. И на миг не дрогнули юные сердца.
Сотни тысяч мальчишек и
девчонок в годы Великой Отечественной шли в военкоматы, прибавляли себе год-два
и уходили защищать Родину, многие погибали за нее. Дети воевали наравне со
взрослыми и в действующей армии, и в партизанских отрядах. И это были не
единичные случаи. Таких ребят, по данным советских источников, во время Великой
Отечественной войны были десятки тысячи. С первых дней оккупации мальчишки и
девчонки начали действовать на свой страх и риск, который действительно был
смертельным.
Ребята собирали
оставшиеся от боёв винтовки, патроны, пулемёты, гранаты, а затем передавали всё
это партизанам,
конечно, они серьёзно рисковали. Многие школьники,
опять же на свой страх и риск, вели разведку, были связными в партизанских
отрядах. Спасали раненых красноармейцев, помогали устраивать подпольщикам
побеги наших военнопленных из немецких концлагерей. Поджигали немецкие склады с
продовольствием, техникой, обмундированием, фуражом, взрывали железнодорожные
вагоны и паровозы. На «детском фронте» воевали как мальчики, так и девочки.
Особенно массовым он был в Белоруссии.
Многие из них так
воевали, что заслужили боевые ордена и медали. Вот имена некоторых из них:
Володя Казьмин, Витя Хоменко, Лара Михеенко, Володя Дубинин, Витя Коробков,
Валя Зенкина, Надя Богданова, Костя Кравчук. За особые заслуги, мужество,
героизм, проявленные в борьбе с захватчиками звание Героя Советского союза было
присвоено Марату Казею, Вале Котику, Зине Портновой, Лене Голикову. И что
поразительно: в указах об их награждениях никогда не упоминалось, что речь идет
о детях. Их называли по имени и отчеству, как взрослых. Почему? Да потому, что
их воинская и трудовая доблесть не была доблестью в «Масштабе детского
возраста»: она стояла в одном строю плечом к плечу с мужеством взрослых.
В частях и подразделениях
на фронте вместе с бойцами и командирами нередко воевали подростки 13-15 лет. В
основном это были дети, лишившиеся своих родителей, в большинстве случаев
убитых или угнанных немцами в Германию.
Смелость, отвага
подростков, их изобретательность в выполнении заданий поражали даже старых и
опытных солдат.
Леня Голиков был
партизаном. Вместе с взрослыми он стойко переносил все тяготы партизанской
жизни: не боялся ни холодов, ни долгих и трудных переходов по снегам и болотам,
бессонных ночей, ходил в разведку Он одевался в лохмотья и отправлялся в деревню.
Выпрашивая милостыню, он все примечал и запоминал: сколько солдат, сколько
пушек, где стоят орудия и автомашины. Леня Голиков, которому исполнилось тогда
четырнадцать лет, стал Героем Советского Союза. Леня Голиков погиб смертью
храбрых 24 января 1943 года в неравном бою под селом Острая Лука.
Валя Котик был членом
подпольной организации и выполнял серьезные взрослые поручения, не смотря на
то, что ему был всего-то двенадцатый год. Вместе с другими ребятами он ходил в
разведку и уточнял расположение немецких войск, собирал и прятал в тайнике
патроны, оружие, минировал дороги, по которым проезжали немецкие легковые
машины и грузовики, мосты. Он был самым юным в отряде, но несмотря на это, он
наравне со взрослыми сражался с фашистами. За отвагу и находчивость,
проявленную при выполнении заданий в тылу врага, Валя Котик был награжден
медалью «Партизану Великой Отечественной войны». За участие в боевых операциях
юный партизан посмертно награжден орденом Отечественной войны 1 степени. 27
июня 1958 года Валентину Котику присвоено звание Героя Советского Союза.
Зину Портнову война
застала в Белоруссии, куда она приехала из Ленинграда к бабушке на каникулы.
Она сразу начала помогать подпольщикам, распространяя листовки. Почти два года
она вместе с другими ребятами помогала партизанам пускать под откос фашистские
эшелоны, минировать железные дороги, взрывать водокачки. Затем она стала
разведчицей, научилась отлично стрелять. Фашисты были уверены, что взрывы на
железных дорогах, листовки и поджоги – это дело рук партизан. Им даже в голову
не могло прийти, что во всем этом замешена девочка. Один раз, Зина отлично
выполнив задание, возвращаясь натолкнулась на засаду. Ее арестовали и больше
месяца продержали в тюрьме. Но даже под пытками она не сказала ни слова. Зину расстреляли
холодным январским утром. За боевые подвиги, за мужество и бесстрашие, за
преданность Родине, проявленные в годы Великой Отечественной войны, Зине
Портновой посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.
В партизанском отряде герой Марат Казей
уже в 1943 году ходил в атаку. Юркого и ловкого мальчишку не раз посылали в
разведку и он приносил ценные сведения о вражеских гарнизонах. Весной 1943 его
отряд попал в окружение. Марат смог прорваться через оцепление и привести
помощь. Целый отряд был обязан ему жизнью. В этом окружении Ариадна отморозила
обе ноги, которые впоследствии были ампутированы. После операции в полевых
условиях Ариадну вывезли самолетом в тыл, а Марат еще не раз добывал важную
информацию для своего отряда. В
мае 1944 года 14-летний Марат выполнял очередное задание и был окружен
фашистами. Он мужественно отстреливался, пока не кончились патроны. Последней
гранатой, которая у него оставалась, он взорвал себя и приблизившихся к нему
немцев.
Примеров героического
поведения детей и подростков на фронте существует достаточно много…
Таких ребят во время войны погибло и пропало без вести очень
много. Массовые расстрелы, жестокое обращение с населением вызывали и у детей
огромное желание мстить. Попадая в гестапо, подростки проявляли удивительные
мужество и стойкость.
Дети блокадного Ленинграда
Так же неизгладимой
страницей в нашей памяти о войне остается блокада Ленинграда. Блокада….
Страшное слово. Во время целые семьи гибли от холода и голода. Юным ленинградцам-детям
блокадного города пришлось вместе с взрослыми перенести всю трагедию
осажденного города.
До определенного момента
дети оставались веселыми, изобретательными. Играли осколками снарядов,
коллекционировали их. Убегали, прорывались на передовую, потому что фронт был
рядом. Азартно закидывали песком в своем дворе немецкие зажигалки, словно это
новогодние шутки. Но позже дети разучились шалить. И даже смеяться, улыбаться
разучились. А как же было трудно научить их терпеть голод! «Ленинградские дети…»
Когда звучали эти слова – на Урале и за Уралом, в Ташкенте и в Куйбышеве, в
Алма-Ате и Фрунзе – у человека сжималось сердце.
Когда в сентябре 1941 года замкнулось блокадное кольцо, в
Ленинграде оставалось четыреста тысяч детей – от младенцев до школьников. 21
ноября 1941 года потянулся по первому льду конный обоз, вскоре пошли и
автомашины. Ленинград стал получать хлеб. Но потребовались недели и месяцы,
пока на карточки стали выдавать не 125 граммов, а 200 граммов, а потом 300
граммов. Хлеб подвозили, пробираясь через вьюги, миную ледяные полыньи,
трещины. «Дорога Жизни» не сразу могла восполнить тающие запасы продовольствие
в городе. Страна слала Ленинграду все что могла. Эшелоны с подарками,
партизанские обозы ростков пшеницы. Естественно их хотели сберечь в первую
очередь, стремились укрыть от обстрелов и бомбёжек. Всесторонняя забота о детях
и в тех условиях была чертой ленинградцев. И она же давала особую силу
взрослым, поднимала их на труд и на бой, потому что спасти детей можно было
только отстояв город.
О блокаде Ленинграда
сказано много. На эту тему писали люди, которые жили и работали в осажденном
городе, и те, кто в нем никогда не был. Но герои этих историй, как правило,
взрослые. О детях и подростках упоминается вскользь. А ведь среди них были
настоящие герои: теряя близких, умирая от голода и холода, они всячески
пытались помочь взрослым: сбрасывали "зажигалки", строили баррикады,
выслеживали немецких сигнальщиков, трудились на заводах.
Школьники, действительно, сыграли
важную роль. Мальчишки и девчонки тушили пожары, дежурили ночами на смотровых
вышках. Те, кто был помладше, отстаивали очереди за хлебом. Ребята, несмотря на
морозы, носили ведра воды из прорубей на Неве.
Благородные и добрые мальчики прятали
недоеденный сухарь в кармане и подкармливали своих младших сестер и братьев.
Те, в свою очередь, делали тоже самое, только по отношению к совсем малышам.
Страшным символом блокадного
Ленинграда стал дневник Тани Савичевой. Записи, которые и сегодня не оставляют
равнодушных.
Среди обвинительных
документов, представленных на Нюрбенргском процессе, была маленькая записная
книжка ленинградской школьницы Тани Савичевой. В ней всего девять страниц. Из
них шесть – даты. И за каждой – смерть. Шесть страниц – шесть смертей. Больше ничего,
кроме сжатых лаконичных записей: 28 декабря 1941 года. Женя умерла… Бабушка
умерла 25 января 1942-го,17 марта – Лека умер, дядя Вася умер 13 апреля,10 мая
– дядя Леша. Мама – 15 мая». А дальше – без даты: «Савичевы умерли. Умерли все.
Осталась одна Таня». И так искренне и сжато поведала людям о войне, принесшей
столько горя и страданий её и ее близким, двенадцатилетняя девочка, сегодня
перед этими строчками, старательно выведенными детской рукой, останавливаются
потрясенные люди разных возрастов и национальностей, вглядываются в простые и
страшные слова. Дневник сегодня выставлен в Музее истории Ленинграда, а его
копия – в витрине одного из павильонов Пискаревского мемориального кладбища.
Не удалось спасти и Таню.
Даже после того, как ее вывезли из блокадного города, истощенная голодом и
страданиями девочка уже не смогла подняться.
У детей блокадного Ленинграда было
свое особенное детство, непохожее на других. В их умах сложились особенные
ценности и представления о добре и зле. Малыши, чей нежный возраст пришёлся на
непрекращающиеся обстрелы и бомбежки. Какими были их мысли, настроения навсегда
запечатлено в монографии «Рисуют дети блокады».
Однажды 3-летний Саша Игнатьев в
детском саду нарисовал рисунок. Лист был зарисован черным цветом, а по середине
- белый овал. Воспитательница спросила у мальчика, что означает его картина.
Малыш ответил: «Это война, вот и все, а посередине булка. Больше не знаю
ничего».
Главным подвигом жителей города была учеба. Тридцать девять
ленинградских школ работали без перерыва даже в самые тяжелые зимние дни. Это
было невероятно трудно из-за мороза и холода. Вот что было написано в отчете
одной из таких школ-251-ой Октябрьского района: «Из 220 учащихся пришедших в
школу третьего ноября, систематически продолжали занятие 55. Это одна четвертая
часть. Недостаток питания сказывались на всех. В декабре-январе умерло
одиннадцать мальчиков. Остальные мальчики лежали и не могли посещать школу.
Оставались только девочки, но и те еле ходили».
Учиться в блокадном Ленинграде было
подвигом, особенно в морозы. Детям и учителям приходилось самостоятельно колоть
дрова, чтобы в классе стало хоть чуть-чуть теплее. Записи не велись, не только
потому, что замерзали детские худые ручки, но и потому что, при минусовой
температуре чернила не писали. Занятия длились не больше 25 минут.
Так или иначе, шло время. По
импровизированной трассе через Ладогу вывезли десятки ленинградских школ.
Наступила зима 42-го. В школах объявили каникулы. Население Ленинграда голодало
и замерзало. Но наступил Новый год – праздник, который ждал каждый ребенок,
даже в те суровые дни. Учителя совершили настоящий подвиг – были организованы
праздничные елки с подарками и сытным обедом. Для изнеможенных ленинградских
мальчишек и девчонок это был незабываемый праздник.
Из записок одной школьницы: «6
января. Сегодня была елка, и какая великолепная! Правда, я почти не слушала
пьесы: все думала об обеде. Обед был замечательный. Дети ели медленно и
сосредоточенно, не теряя ни крошки. Они знали цену хлебу, на обед дали
суп-лапшу, кашу, хлеб и желе, все были очень довольны. Эта елка надолго
останется в памяти».
Но мы знаем, что несмотря
на все тяготы, дети вместе со взрослыми встали на защиту любимого города
Ленинграда, мужественно переносили эти 900 дней и ночей блокады. Весной 1942
года в опустевшие, обезлюдевшие цехи предприятий пришли тысяча детей и
подростков. В 12-15 лет они становились станочниками и сборщиками, выпускали
автоматы и пулеметы, артиллерийские и реактивные снаряды. Чтобы они могли
работать за станками и сборочным верстаками, для них изготавливали деревянные
подставки. Когда в канун прорыва блокады на предприятия стали приезжать
делегации из фронтовых частей, бывалые солдаты глотали слезы, плакали над
рабочими местами мальчишек и девчонок. Там было написано их руками: «Не уйду,
пока не выполню норму!»
В Ленинграде 15 000
мальчиков и девочек были награждены медалями «За оборону Ленинграда» и среди
награжденных ребят немало тех, кто песней и словом поднимал дух бойца.
В первые месяцы войны две
девочки, десятилетние Лида Положенская и Тамара Немыгина, занимавшиеся в
балетном кружке, стали шефами боевого корабля «Строгий». Он стоял на Неве.
Каждое воскресенье в одно и то же время, не обращая внимания на бомбежку,
обстрелы, они совершали долгий путь на другой берег реки. Сигнальщики на
мостике, едва заметив «балерин», приветствовали их флажками, матросы выбегали
им навстречу. Потом в кают-компании шел концерт.
Также молодые пожарные
охраняли Таврический дворец, Эрмитаж, они помогли сохранить Смольный. Юные
ленинградцы в двух-трех километрах от фашистов рубили лес, таскали тяжеленные
бревна к лесным дорогам.
Блокада Ленинграда стала испытанием
не только для взрослых, но и для детей.
Рубка
дров, стирка бинтов, уход за раненными, очистка улиц от снега, доставка почты,
сборка урожая – работа, которую выполняли детские руки. 872 дня блокады
ленинградские девчонки и мальчишки прожили на ровне со взрослыми. Маленькие
герои внесли значительный вклад в освобождение родного города.
Дети - труженики тыла
Нелегко было детям и в
тылу. Тяжелой ношей легли на детские плечи заботы трудового фронта. Рядом со
старшими братьями и сестрами трудились они, их посылали туда, где нужна была
помощь старшим. Сутками трудились ребята на заводах, фабриках и производствах,
встав за станки вместо ушедших на фронт братьев и отцов. Дети трудились и на
оборонных предприятиях: делали взрыватели к минам, запалы к ручным гранатам,
дымовые шашки, цветные сигнальные ракеты, собирали противогазы. Работали в
сельском хозяйстве, выращивали овощи для госпиталей. В школьных пошивочных
мастерских пионеры шили для армии белье, гимнастерки. Девочки вязали теплые
вещи для фронта: варежки, носки, шарфы, шили кисеты для табака. Ребята помогали
раненым в госпиталях, писали под их диктовку письма родным, ставили для раненых
спектакли, устраивали концерты, вызывая улыбку у измученных войной взрослых
мужчин.
Несколько лет назад в
нашей школе проходила встреча с тружениками тыла - детьми войны: Колбиным
Владимиром Арсентьевичем, Холоповой Зинаидой Николаевной и Наумовой Валентиной
Алексеевной. К сожалению их уже нет в живых.
Седая бабушка моя
Хоть ты добра и весела
И молода твоя душа,
Коснулась и тебя война.
Девчушкой маленькой была
Когда нагрянула война.
Лишила деда и отца
Тебя проклятая война.
Холопова Зинаида
Николаевна родилась 18 октября 1928 года в деревне Нижнее Фёдосово. Когда
началась война, Зинаиде Николаевне было одиннадцать лет.
Было воскресенье женщины
ушли в Великий Устюг за рассадой. Расстояние до города и обратно составляло 52
км. Они принесли весть о войне. Отец ушёл в первые дни на войну.
В первые месяцы войны в
деревне был хлеб, картошка. Дети и взрослые не голодали. Ближе к осени жали
серпами ячмень, рожь, копали колхозную картошку. Свою картошку копали ночью или
рано утром. Никто из детей не учился. Зимой работали на молотилке. Девушки и
девочки подавали снопы, при этом надо было разорвать сноп руками. В колхозе
поля были хорошие, удобренные и поэтому давали хороший урожай, все выжинали
руками, доставалось по 1кг на трудодень. Зимой возили навоз на поля от коров,
поросят и лошадей. Возили сено с полей. Дома 25 соток земли, половину засаживали
картошкой, половину засеивали ячменём. Сажали огурцы, чеснок, морковь, лук,
галанку. Была своя корова. Мама будила в пять часов утра, чтобы косить сено
корове, а косили на Рязанове, это 6 км от дома, нужно идти пешком.
Хотя и была война, дети
играли в игры. Вечерами собирались, играли в «Десять палочек». В «Пасху» вешали
качели, но прежде чем повесить качели надо сходить к бригадиру за верёвкой.
Играли редко, больше занимались домашними делами.
В 1943 году в 13 лет
Зинаиду Николаевну отправили в лес – лесоучасток Банное. С ней были отправлены:
Крюков Александр, Мелентьев Владимир. Рубили лес, обрубали сучки и кряжевали.
Норма на человека была три куба. Если выполнишь норму, получишь один килограмм
хлеба, а если нет – 600 г. Кроме того поливали дорогу ледянку, чтобы легче было
возить лес. Одежда была плохая, спали в доме по десять человек, на полу, на
полатях, на сундуке. Инструмент-топор и пилу, надо было иметь свои. Кроме нормы
в лесу нужно было убрать все сучки и ветки, сжечь на костре.
В 1944 году Зинаида
Николаевна работала в школе техничкой, жила в школе, подавала звонки, мыла полы
(не крашенные) и топила печки. Дрова подвозил колхоз, дрова сырые, поэтому
топились плохо, на растопку каждый день откладывала полено. Дрова надо было
наколоть.
Весной, после войны, всех
девочек и девушек позвали в колхоз, надо было поднимать деревню. Летом косили,
загребали и всё в ручную.
Вот такое детство было у
Холоповой Зинаиды Николаевны, голодное, холодное, тяжёлое. Но она всё пережила
и выжила в эти тяжёлые годы.
Валентина Алексеевна
Наумова родилась в деревне Климово. Отец умер, когда Валентине Алексеевне было
4 года. Её и сестру воспитывала одна мама. До десяти лет Валентина Алексеевна
училась. Были у нее тетради, писали перьями и карандашами. В 10 лет Валентина
Алексеевна пошла работать в колхоз «Буревестник», там она косила, загребала
сено, боронила. Вечером приходили принимали работу. Кто хорошо работал
записывали на красную доску, кто плохо – на чёрную. Когда колхозу дали делянку,
пошли рубить лес. Грузили лес вручную. Жили в бараках по пятьдесят человек. Лес
сплавляли по реке. Иногда оставались в лесу с ночёвкой. Им давали хлеба всего
лишь 600гр в день, они его солили и жарили на костре. Ловили мелкую рыбёшку и
варили из нее уху. Когда началась война, стало трудно. Работали с трёх часов
утра до восьми вечера, собирали колоски, косили, пололи, загребали траву. С
продуктами стало очень плохо. Ели пучку, горох, калабашки. Весной варили кашу,
суп из крапивы, пили гороховый кисель.
Так и победили войну –
тыл победил.
Колбин Владимир
Арсентьевич родился 9 июля 1932 года. Когда началась война, Владимир
Арсентьевич закончил первый класс. В школу ходил в Благовещенье. До школы
доходили в лаптях, а там переодевались в деревянные ботиночки. На уроках пения
пели патриотические песни, читали стихи. К учёбе относились очень серьёзно,
дисциплина была прекрасная. В 1941 году не было керосина, дома освещали
лучиной. Спичек тоже не было, огонь добывали кремнем.
Хотелось всё время есть.
Хлеба давали очень мало. Ели травяные лепёшки. Выживали за счёт коровы. В
деревне было 16 коров. Два раза в месяц ходили с пастухом подпаском. Очень
надоедало, уходили в шесть часов утра, приходили в семь вечера. Это было самое
трудное испытание для детей. С 12-13 лет работали на сенокосе. Было общественное
питание – гороховый суп. Мяса практически не было, забивали только раненных
животных.
Чтобы как то скрасить
тяжёлое время играли в лапту, делали свистульки, качались на качелях, стреляли
из лука.
Из семьи Владимира
Арсентьевича ушло на фронт три человека: папа, сестра и брат. Отец и сестра –
погибли, брат вернулся с фронта в 1945 году.
«Очень страшно и больно
было, когда приходили похоронки. Не передать, как плакали наши мамы» -
вспоминает Владимир Арсентьевич.
Владимир Арсентьевич
узнал о победе, когда вернулся домой из леса, где заготавливали дрова. Радости
не было и предела, все кричали «Ура!», обнимались, целовались.
«Средь голода, разрухи и смертей
Вам выпала особая дорога:
Война вас не считала за
детей,
А Родина с вас спрашивала
строго».
Я считаю, что эти строки
очень ярко и точно отражают судьбу детей-тружеников тыла.
Заключение
Я рассказала не о всех
детях, которые совершали героические поступки во время войны. Их было гораздо
больше. В войне участвовали и оставшиеся в тылу дети. Они вынесли неимоверно
тяжелый труд, работая на производстве и в сельском хозяйстве страны, снабжая
фронт всем необходимым вооружением и продовольствием. Дети, быстро повзрослев,
работали наравне со взрослыми, заменив отцов, старших братьев и сестер, ушедших
на фронт защищать свою Родину от врага.
Страшно осознавать, как
много юных героев погибло, но все они свято верили в победу над опасным,
злейшим врагом - фашизмом!
И победили... Победили ценой своей жизни…Отстояли
свободу и независимость нашей Родины!
Для достижения
обозначенной в работе цели, проанализировав и изучив судьбы детей войны можно
сделать следующие выводы:
- во-первых, не смотря на все тяготы
войны, дети становились мужественными, сражались с врагом наравне со взрослыми;
- во-вторых, сумели противостоять
всем невзгодам войны: перенести голод, холод, а в тылу врага заменить ушедших
на фронт отцов и старших братьев;
- в-третьих, понятие дети и война не
совместимы, потому что попав на войну дети должны были расстаться с детством.
Я не верю, что детям не было страшно,
когда они ходили в разведку, клеили листовки, пробирались к партизанам, когда
их пытали.
Я не знаю, каково жить в оккупации,
вздрагивать от взрывов, сжиматься от ужаса, когда перед тобой дуло вражеского
оружия...
Мне не понятно, как это не есть ни сегодня, ни завтра, и
неизвестно сколько ещё дней...
Мне не узнать, что такое "малолетний узник", как
написано на карточках в немецкой оккупированной территории или в концлагерях.
Я не хочу, чтобы когда-нибудь,
кто-нибудь из детей узнал весь этот ужас.
Я благодарна тем детям и ветеранам,
которые даровали нам свободу и не осознание таких ужасных дней, моментов,
незнание, что такое грозное слово "война".
В
завершение своей работы мне хочется сказать, что все погибшие должны жить в
нашей памяти. Память – наша история. Стерев прошлое - мы стираем будущее.
Великая Отечественная война не должна быть забыта не только для того, чтобы не
случилось более страшного, но и чтобы люди помнили, что человек способен на
многое, и никогда не теряли бы веру в себя…
Дети
войны, вы детства не знали.
Ужас
тех лет от бомбёжек в глазах.
В
страхе вы жили. Не все выживали.
Горечь-полынь
и сейчас на губах.
Дети
войны, как же вы голодали…
Как
же хотелось собрать горсть зерна.
На
зрелых полях колосья играли,
Их
поджигали, топтали…Война…
Чёрные
дни от пожаров и гари-
Детским
сердцам непонятны они.
Зачем
и куда тогда вы бежали,
Всё покидая, в те
горькие дни?
Список
использованной литературы
1.https://www.sunhome.ru/poetry/deti-geroi-voini?p=2
2.http://ru.deti.wikia.com/wiki/,
3.http://cpacibodedu.ru/article/86-4.pioneryi___geroi_velikoy_otechestvennoy_voynyi.
5.Великая
Отечественная война, 1941—1945 : энциклопедия / под ред. М. М. Козлова. — М. :
Советская энциклопедия, 1985.
6. Рассказы о юных героях – Э. Г.
Растатурина, Петрозаводск 1985
7. «У войны не детское лицо»
Чернышова Стефания, Реферат, 2019
8. «Воспоминания Холоповой Зинаиды
Николаевны» Холопова Ирина.
9. Был город - фронт, была блокада.../ Москва «Советский писатель» - 1978;
10.Е.Н.Верейская
Три девочки. История одной квартиры/ Ленинград «Детская литература»-1984.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.