Проект в группе раннего
возраста детского сада —
« Мыло пенится,
смотрите!».
Выполнила: Мадзаева
И.А
Актуальность:
Ребёнок любознателен. Склонен
наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование доступно уже
детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в раннем возрасте
является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в
совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют
различными предметами. Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них
творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное
слово. Для детей раннего дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому
ко многим опытам и экспериментам мы постоянно возвращаемся.
Игры с мыльными пузырями — эта забава
известна с давних времён привлекает как детей, так и взрослых.
Это незабываемое и захватывающее зрелище способно привнести оживление в любой
праздник.
Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения
детей в проектную деятельность, мною был разработан проект по знакомству с
нетрадиционным материалом – пеной.
Цель: Знакомство
с нетрадиционным материалом с пеной через игры-эксперименты.
Задачи: Развивать
тактильные ощущения, эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки
экспериментальной деятельности.
·
Побуждать к речевому общению.
·
Формировать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
При реализации проекта
использовались наглядные, практические и словесные методы: показ воспитателя,
вопросы, беседа, игры с пеной.
Вид проекта: Краткосрочный,
групповой — 1 неделя.
Участники проекта: Дети,
родители, воспитатели.
Оборудование: Тазы
с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри, зеркало, кукольная посуда, мелкие
игрушки (тонущие).
Продукт проекта:
·
Фото отчёт проведения проекта.
·
Картотека игр-экспериментов с детьми раннего возраста.
·
Коллективная работа с детьми. Работа с родителями:
·
Разучивание с детьми стихотворений, потешек дома. Чтение сказок.
·
Консультация: «Развитие культурно-гигиенических навыков».
·
Помощь родителей при подборе материалов и оборудования для
реализации некоторых мероприятий.
·
Поддержка культурно-гигиенических навыков, полученных в ДОУ, в
домашней обстановке.
·
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы К.И.Чуковского «Мойдодыр», рассматривание
иллюстраций; игровые ситуации, выполнение режимных моментов.Этапы
реализации проекта.
I . Подготовительный этап:
Наблюдение за детьми.
Обсуждение темы, определение целей, задач проекта.
Организация предметно-развивающей среды.
Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.
II .Основной этап реализации проекта:
1 день :
Пальчиковая игра «Умывалочка»
Цель : Развитие мелкой моторики, активизация словаря.
Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).
Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).
А над ручками, как тучки (руки вверх).
Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).
Игра «Сделаем пену»
Цель: Уточнить знания о свойствах воды( вода пенится ).
В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).
Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду , постепенно
начинает появляться пена, все больше и больше.
Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.
Вывод – мыло в воде – появляется пена.
2 день:
«Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»
Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны
до образования пены «перчаточек»
Активизация словаря : (мыльница, мыло, мыльная)
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!
3 день:
Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»
Цель: Развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о
свойствах пены(лёгкая, воздушная).Под стихотворение дети совместно с
воспитателем выдувают пузыри.
Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные!
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –
На ладошке подержать!Игра- эксперимент
«Дорожки по зеркалу»
Цель: Развивать
творческое мышление, мелкой моторики.
Дети совместно с воспитателем намыливают руки и проводят прямые линии.
Вывод – пеной можно рисовать.
4 день:
Игра – эксперимент «Найди игрушки»
Цель: Развитие экспериментальной деятельности в процессе игры.
В таз с мыльной водой опустить игрушки — дети их ищут отодвигая пену.
Вывод- пена прячет игрушки (она на прозрачная)
5 день:
Игра «Помощники Мойдодыра»
Цель: Обогащение игрового опыта ,выполнение и закрепление
практических действий о свойствах мыльной воды.
Дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены,
высушивают на полотенце.
Вывод- мыльная вода отмывает «грязь».
Нетрадиционное рисование с
использованием пены и поролона «Мыльные пузыри»
Вывод:
У детей сформировались элементарные навыки
поисковой деятельности, знания о свойствах пены.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от
совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения
художественных произведений и пальчиковых игр.
Родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над
проектом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.